PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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1a Questão (Ref.:201803088140)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O ser humano se desenvolve segundo uma sequência regular e constante. Nessa sequência, a etapa que vem antes influencia a que vem depois e não há possibilidade de saltos. Em relação ao desenvolvimento físico, esta sequência de desenvolvimento das diversas partes do corpo já está determinada geneticamente. Este princípio afirma que o desenvolvimento.
		
	
	Segue as sequências céfalo-caudal e próximo-distal.
	
	Progride de respostas gerais para respostas específicas.
	
	É diferenciado em cada parte do organismo.
	
	Acontece do centro do núcleo do corpo para as extremidades.
	 
	É contínuo e ordenado.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803234864)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considere as afirmativas abaixo, acerca das relações entre aprendizagem e desenvolvimento.
I. Para Vygotsky o aprendizado é um processo externo ao indivíduo; entretanto, para adquiri-lo, faz uso de seu próprio desenvolvimento, sem, contudo, alterar seu curso.
II. Para Piaget, o processo de aprendizagem estimula e empurra o processo de maturação, ou seja, facilita o desenvolvimento geral do indivíduo.
III. Para Vygotsky, o aprendizado depende da interação social.
IV. Para Piaget, o desenvolvimento se adianta ao aprendizado, sendo, portanto, uma precondição para que este se realize.
As afirmativas que estão corretas são:
		
	 
	somente III e IV
	
	somente I e II
	 
	somente II, III e IV
	
	somente I, II e III
	
	somente II e IV
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803207158)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tipo de aprendizagem em que um estímulo antes neutro (que originalmente não provoca uma determinada resposta) adquire a capacidade de provocar uma resposta depois que o estímulo é repetidamente associado a outro estímulo que, normalmente, provoca a resposta.
		
	
	Maturação
	
	Percepção
	 
	Condicionamento Clássico
	
	Desenvolvimento
	
	Condicionamento Operante
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803208275)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerado o Pai da Psiscanálise
		
	 
	Freud
	
	Skinner.
	
	Piaget
	
	Wallon
	
	Watson
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803100300)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
		
	
	partir da zona de desenvolvimento proximal
	
	associar reequilíbrio posterior à assimilação
	 
	romper com o equilíbrio inicial
	
	reconhecer a natureza da aprendizagem
	
	desconhecer o desequilíbrio
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201802258974)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia:
		
	
	Assimilação
	 
	Concepções Prévias ou Subsunçores
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Desequilíbrio Cognitivo
	
	Inteligências Múltiplas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201802819070)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	
	Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802748672)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	
	Respostas b e c
	
	Apenas a resposta a
	
	Apenas a resposta b
	 
	Respostas a e b
	
	Todas as respostas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802948918)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	
	a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201803187419)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
		
	
	Noção de seriação simples de objetos
	
	Noção de conservação de volume
	
	Noção de conservação de substância
	 
	Noção de permanência do objeto
	
	Noção de conservação de quantidades
	1a Questão (Ref.:201803246417)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No site ¿Toda Matéria¿ Foi apresentada uma situação hipotética entre dois irmãos, os quais possuem a mesma tonalidade de pele; porém, um deles vive numa cidade praiana, toma muito mais sol e possui pele mais morena. Por outro lado, seu irmão, o qual vive na cidade grande, possui uma pele mais clara, determinada pelo meio em que vive. Conforme a ideia citada acima, assinale a resposta correta.
		
	
	Genoma
	 
	Fenótipo
	
	Gene
	
	Cromossomos
	
	Genótipo
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803234953)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com Piaget, quando uma criança modifica um esquema cognitivo previamente existente para que esse esquema possa ser compatível com os aspectos cognitivos de um novo estímulo, diz-se que a criança realizou uma
		
	
	conservaçãoassimilação
	
	adaptação
	 
	acomodação
	 
	modificação
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803266906)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Impulsivo, egoísta, inseguro. Inconsequente, irresponsável, instável. Questionador, teimoso, arrogante. Não é de hoje que esses adjetivos são usados para descrever os adolescentes. Há décadas, os jovens com idades entre 10 e 19 anos são vistos e compreendidos pela ótica dos estereótipos. ¿Tenho vontade de trancar meu filho no quarto e só tirá-lo de lá quando ele for adulto¿, dizem alguns pais. ¿Lá vem o aborrescente¿, falam outros. Pesquisas recentes, no entanto, têm mostrado que essa percepção negativa não condiz com a realidade. Os adolescentes podem até ser impulsivos e egoístas, questionadores e arrogantes. Mas são muito mais do que isso. 'Durante anos, limitamos nosso entendimento dessa etapa ao que ouvíamos de psicólogos que tratavam jovens e famílias que buscavam ajuda profissional em momentos de crise', explica o psiquiatra Laurence Steinberg, pesquisador da Temple University, nos Estados Unidos, uma das maiores autoridades mundiais quando o assunto é comportamento juvenil. 'Agora, revendo dados sem nos limitarmos às famílias e aos jovens com problemas, percebemos que essa faixa etária é bem mais tranquila e produtiva do que os estereótipos nos faziam imaginar'¿. Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/219918_O+LADO+BOM+DO+ABORRESCENTE Na fase da adolescência, o sujeito também experiencia muitas transformações nos diferentes aspectos do desenvolvimento. O trecho da reportagem acima, se consideradas as premissas de Erick Erickson para explicar o desenvolvimento humano, ilustra uma das dimensões do comportamento e desenvolvimento juvenil que pode estar relacionado a - MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
		
	
	Mudanças cognitivas
	 
	Formação da identidade
	
	Maturação biológica
	
	Iniciação sexual
	
	Desenvolvimento intelectual
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803184817)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas práticas pedagógicas inspiradas na Epistemologia Genética de Jean Piaget o aluno deve ser o protagonista de seu aprendizado, orientado pelo professor. Assim, o esperado nessas práticas é que: I) O nível de desenvolvimento cognitivo do aluno seja considerado nas propostas pedagógicas. II) A ênfase esteja na quantidade dos conteúdos assimilados, pois isso valoriza a escolarização. III) Os conteúdos sejam considerados como objetos que favorecerão a construção da inteligência. Sobre essas afirmativas podemos dizer que:
		
	
	D) Apenas a II é correta
	 
	A) Apenas I e III são corretas
	
	B) Apenas II e III são corretas
	
	C) I e III são incorretas
	
	E) Todas são incorretas
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201802994951)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
		
	 
	I, II, III
	
	II, III, IV
	
	Todas estão corretas.
	
	I, II, IV
	
	I, III, IV
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803181687)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser estímulos visuais, auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima duração e por registrarmos mais estímulos do que podemos recuperar:
 
		
	
	Memória não declarativa
	
	Memória semântica
	
	Memória declarativa
	 
	Memória sensorial
	
	Memória de trabalho
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803276763)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A linguagem representa:
		
	
	É representada pela mímica.
	
	É tudo aquilo que o indivíduo utiliza para armazenar informação.
	
	É apenas a fala do indivíduo
	 
	É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
	
	É um processo de aprendizagem pela imitação
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802758487)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802712729)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento no período de 0 a 2 anos, analise as afirmativas:
I - No aspecto biossocial o desenvolvimento do corpo, do cérebro e do sistema nervoso possibilitam o desenvolvimento das habilidades motoras e das capacidades perceptivas e sensoriais.
II - No aspecto cognitivo a linguagem é marcante, a sua aprendizagem ocorre rapidamente, grande parte por influência do meio com estímulos em abundância. Também influencia o temperamento da criança e a cultura em que está inserida.
III - No aspecto psicossocial, desde o nascimento, as crianças são capazes de expressar emoções e sentimentos. O contexto social ensina as crianças quando e como expressar suas emoções. Esta capacidade é ampliada na medida que a criança desenvolve a autoconsciência.
Marque a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201803197672)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na escola, a professora trabalha, com as crianças de até os dois primeiros anos de idade, atividades como: andar livremente, batendo palmas; andar para frente; passar por dentro de túneis; provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar a língua, bater as mãos no próprio corpo e em objetos. Neste caso, a professora trabalha o desenvolvimento intelectual da criança chamado por Piaget de período:
		
	
	De aprendizagem
	
	De avaliação
	
	De esquema
	
	Condicionado
	 
	Sensório-motor
	"O verdadeiro professor jamais ensina, desafia o aluno a buscar respostas e transferi-las para a vida". (Celso Antunes). Com essa frase podemos refletir que para Celso Antunes a aprendizagem acontece:
		
	
	Com alunos que tenham inteligência linguística e numérica com base na Teoria da Inteligências Múltiplas.
	 
	No cotidiano através de desafios que desequilibram o organismo que busca se adaptar e isso leva à aprendizagem segundo Piaget.
	
	Em casos específicos que não tenham nenhum transtorno de aprendizagem.
	
	Através do condicionamento do comportamento, baseado no Behaviorismo.
	
	Na fase fálica conforme a Psicanálise de Freud.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803173729)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a teoria de Piaget, assinale a alternativa correta
		
	
	O período pré-operatório caracteriza-se pela ação da criança, incluindo os órgãos sensoriais e suas habilidades motorasNenhuma das alternativas acima
	
	Período das operações concretas tem ser marco principal no egocentrismo da criança. Este se caracteriza basicamente por uma visão da realidade que parte do próprio eu, confundindo-se com objetos e pessoas, no sentido de atribuir a eles seus próprios pensamentos e sentimentos.
	
	Uma das principais características do período sensório motor é o egocentrismo da criança. Este se caracteriza basicamente por uma visão da realidade que parte do próprio eu, confundindo-se com objetos e pessoas, no sentido de atribuir a eles seus próprios pensamentos e sentimentos
	 
	Período das operações concretas tem ser marco principal na realização de operações mentais concretas que se caracteriza pela necessidade da presença de objetos concretos no raciocínio.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201802712674)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, o desenvolvimento humano:
		
	
	é inato, pois as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim, apenas disparado por este.
	
	se dá a partir da maturação das características humanas, envolvendo experiências únicas de cada indivíduo desde antes do nascimento.
	
	é entendido a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos durante a infância e pelo resto do ciclo vital.
	
	se dá através do ambiente, pois as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço.
	 
	é um processo dinâmico e se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201802329732)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ABORDAGEM BEHAVIORISTA DE SKINNER ESTEVE (E AINDA ESTÁ) MUITO PRESENTE NOS MEIOS EDUCACIONAIS. ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO:
		
	 
	ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM REFORÇOS POSITIVOS.
	
	SITUAÇÕES-PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E RESOLVIDAS COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO.
	
	ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES, PRODUZINDO CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS.
	
	RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM.
	
	BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE APRENDER A APRENDER.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803181662)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
	
	Retenção, assimilação e acomodação
	
	Aquisição, retenção e acomodação
	
	Aquisição, armazenamento e esquecimento
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201802725563)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta:
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário com perguntas e respostas
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final
		
	
	F F V F V
	 
	F V F F V
	
	V V F F V
	
	F F V V F
	
	V F V F V
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201802748643)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
		
	
	Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
	
	Conversas, hiperatividade mental e impulsividade.
	
	Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade.
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	
	Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802815787)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.
		
	 
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	O conhecimento da gramática gerativa tem relação com o conhecimento que os pais têm sobre a língua e que é transmitido geneticamente.
	
	As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida.
	
	O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem.
	
	A língua não é especificidade dos humanos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802222492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano.
		
	 
	A genética é um fator importante, mas que deve estar relacionado com toda a influência sócio-cultural que o sujeito recebe no seu desenvolvimento, pois os fatores interagem e se influenciam reciprocamente.
	
	A genética não tem qualquer importância no desenvolvimento humano , pois ele é resultante de uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, que só será bem sucedida se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores.
	
	Todos os comportamentos humanos são previstos geneticamente, pois fazemos parte do mais desenvolvido grupo de mamíferos e estamos bastante adaptados a essa condição social.
	
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica e genética.
	
	O padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo, pois há uma tendência a desenvolvermos exatamente as habilidades e dificuldades previstas geneticamente.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802118572)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antesde sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:
		
	
	intuição
	
	irreversibilidade
	
	animismo
	 
	egocentrismo
	
	antropomorfismo