QUESTÕES QUE CAÍRAM NA AV1 2011_01

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1 - Observe, atentamente, a transcrição de uma conversa ao telefone. 
- Alô, João? 
- Não, é o irmão dele. 
- Ué, que voz parecida. Sabe que é. Ele marcou comigo aqui e até agora não apareceu, né? Por isso, eu to ligando. 
- Liga pro celular dele então. 
- Ah, tá! Tudo bem. Brigadão. 
O texto apresentado acima reproduz um diálogo típico da língua falada porque:
  Pontos da Questão: 1 
	apresenta referências mais específicas sobre a situação apresentada. 
	é possível perceber a criação de novas palavras na língua. 
	há uso de elementos comuns na língua falada como abreviações e marcadores linguísticos. 
	trata-se de um contexto formal, tendo em vista as escolhas dos falantes. 
	
2 - O código verbal dispõe de alternativas adequadas a situações formais e informais. Assim, dependendo do contexto, o usuário da língua pode e deve:  Pontos da Questão: 0,5 
	Escrever independente do interlocutor. 
	Escrever e falar com informalidade; 
	Falar sempre formalmente; 
	Escrever e falar segundo a circunstância; 
	
3 - Marque dentre as alternativas abaixo a que melhor represente um exemplo de texto injuntivo:  Pontos da Questão: 1 
	Era uma mulher de seus 34 anos e muito pouca experiência com crianças, mesmo assim, concorria à vaga de babá. 
	Eu sei que vou te amar, por toda minha vida, vou te amar... 
	Quando percebi que ele se aproximava, dei dois passos para a direita, de modo que não pudesse me ver. 
	Não chore ainda não, que eu tenho um violão e nós vamos cantar... 
	
4 - 
  
     Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto, através do uso de marcadores formais como os chamados de articuladores sintáticos, que estabelecem uma correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente.
 
Leia a frase a seguir e indique a circunstância expressa pelo articulador empregado:
 
“Ainda que haja tempo, os produtos não serão enviados.” 
 
  Pontos da Questão: 0,5 
	concessão 
	causa 
	conclusão 
	condição 
	
5 -   
Leia o texto e assinale a opção que apresenta as suas idéias gerais ,isto é o resumo dos 3 parágrafos. 
O conflito do Tibete, que se arrasta desde o século 13, requer solução pacífica pautada pelo signo da não-violência. Invadida pela China em 1950, a província luta pela autonomia há cinco décadas. Pequim resiste. Além de constante desrespeito aos direitos humanos, procede ao que o dalai-lama denomina “genocídio cultural” — sistemático esmagamento das tradições da região. 
Com o controle dos meios de comunicação, as autoridades chinesas exercem violenta censura à informação e à livre circulação de pessoas. A tevê só mostra imagens liberadas pelos administradores locais. O mesmo ocorre com as notícias e certos sítios da Internet. Jornalistas e turistas encontram as fronteiras fechadas. 
Torna-se difícil, assim, avaliar as dimensões e as conseqüências dos protestos que eclodiram recentemente. Pequim soma 13 mortos. Os tibetanos falam em mais de 100 e de centenas de prisões de dissidentes. Suspeita-se, com razão, do incremento da repressão. 
Correio Braziliense, 20/3/2008 (com adaptações). 
  Pontos da Questão: 1 
	A tevê só mostra imagens liberadas pelos administradores locais, e as fronteiras estão fechadas para turistas e jornalistas. 
	Para Pequim, houve treze mortos nos conflitos recentes; para os tibetanos, houve mais de cem mortos e centenas de prisões de dissidentes. 
	Pequim controla os tibetanos, que vivem sob censura, sem possibilidade de livre circulação em sua própria região. 
	Embora haja controle dos meios de comunicação e das fronteiras, suspeita-se do aumento da repressão no Tibete, que luta pela autonomia, pois é ocupado pela China há mais de cinqüenta anos. 
	
6 - 
1-   
Texto: Desigualdade de Gênero            A folha Opinião, 17/05/05        
Não é nada animador para o Brasil o resultado do estudo que mede a desigualdade entre homens e mulheres, realizado pelo Fórum Econômico Mundial. Segundo os responsáveis, a avaliação, divulgada ontem, foi elaborada levando em conta os cinco quesitos estabelecidos pelo Unifem (Fundo das Nações Unidas para as Mulheres) para medir a desigualdade entre os gêneros.
     Os fatores considerados foram a participação econômica de homens e mulheres (mesma remuneração por trabalhos iguais), o acesso da mulher a empregos não-restritos à baixa remuneração, a presença de representantes do sexo feminino em cargos decisórios e o acesso à educação e a serviços de saúde.
 Num ranking de 58 países, o Brasil ficou na 51ª posição, à frente de sete nações. A marca brasileira foi a pior de toda a América do Sul e é superada até mesmo por Estados notoriamente menos desenvolvidos, como Bangladesh, na Ásia, que ocupou o 39º lugar no levantamento.
     Infelizmente, é preciso reconhecer que, por piores que sejam, esses resultados não causam surpresa. A acentuada desigualdade entre homens e mulheres no Brasil tem sido constatada por diversos estudos. Exemplo disso, é a pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) sobre emprego, realizada no início do ano, segundo a qual, em média, o rendimento de mulheres com 11 anos de estudo alcança apenas 58,6% do que um homem, nas mesmas condições, ganharia.
    Apesar de alguns avanços, o fim da discriminação por gênero ainda é um objetivo longínquo no país. Trata-se de uma realidade econômica e cultural com raízes históricas e que, por isso mesmo, precisaria ser enfrentada com mais determinação pelas instâncias governamentais e sociais capazes de induzir a mudanças.
O te     O texto  acima possui duas tipologias, constituindo, assim, um texto Misto. As tipologias encontradas são:
O   Pontos da Questão: 0,5 
	Narração e Dissertação. 
	Argumentação e Narração. 
	Dissertação e Descrição. 
	Narração e Descrição. 
	
7 - Observe as frases abaixo: 
“Agi conforme me foi ordenado.” 
“Embora eu esteja cansado, irei à festa.” 
“Segundo informou a direção, no próximo sábado haverá aula.” 
“Ele não somente esteve aqui, como cumprimentou todos.” 
Os elementos em negrito constituem as articulações sintáticas das frases. E podemos classificá-las respectivamente como: 
  Pontos da Questão: 1 
	conformidade, concessão, conformidade, adição; 
	concessão, conformidade, adição, explicação; 
	adição, explicação, causa, conformidade; 
	explicação, conformidade, adição, concessão. 
	
8 - “Gosto de sentir a minha língua roçar na língua de Luís de Camões 
Gosto de ser e de estar 
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia 
E uma profissão de paródias 
Que encurtem dores 
E furtem cores como camaleões 
Gosto do Pessoa na pessoa 
Da rosa no Rosa 
E sei que a poesia está para a prosa 
Assim como o amor está para a amizade 
E quem há de negar que esta lhe é superior? 
E deixe os Portugais morrerem à míngua 
“Minha pátria é minha língua” 
Fala Mangueira! Fala! 
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica 
latim em pó. 
O que quer 
O que pode esta língua? 
Vamos atentar para a sintaxe dos paulistas 
E o falso inglês relax dos surfistas 
Sejamos imperialistas! 
Cadê? Sejamos imperialistas!” 
(VELOSO. Caetano. Língua) 
Diante do posicionamento do compositor sobre a língua entendemos que: 
  Pontos da Questão: 1 
	o compositor mostra a sua paixão por nossa língua; 
	o compositor explica a vida dele. 
	o compositor enaltece a vida dos poetas. 
	o compositor enfatiza um grande apelo por outras línguas; 
	
9 - O elemento textual que resulta da articulação lógica entre as idéias apresentadas, de modo que o conjunto das palavras e frases empregadas forme um todo significativo. 
Chamamos de: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	Fala 
	Coerência textual 
	Concordância verbal 
	Oralidade 
	
10 - Numa conversa, Paulo ouviu seu interlocutor dizer que aprendeu que tangerina é o mesmo que mexerica . Diante do que já estudamos, temos duas formas de palavrasque possuem o mesmo sentido. Como podemos denominar esse tipo de variação ?  Pontos da Questão: 1 
	 social 
	estilística 
	geográfica 
	situacional 
	1 - Encaixa-se entre os gêneros textuais argumentativos, porque, além de informar, tem como uma das principais finalidades o convencimento do leitor:  Pontos da Questão: 0,5 
	Crônica, 
	Narração; 
	Conto. 
	Crítica; 
	
2 - Leia a frase abaixo: 
 “ O homem é um animal que pensa; a mulher pensa ao contrário.” 
Se o autor tivesse omitido o verbo PENSA e no seu lugar posto uma vírgula, na segunda oração pelo fato de já ter usado o mesmo verbo na primeira, ele cometeria uma falta grosseira contra:   Pontos da Questão: 1 
	o homem, uma vez que teria sido comparado a um animal 
	a mulher, pois ela é tola mesmo 
	a mulher, porque a intenção seria induzir o leitor a crer que ela não é capaz de pensar. 
	o homem que pensa pouco 
	
3 - Considere o seguinte período:
 Concordo inteiramente com seus argumentos, pois eles vêm de encontro aos meus ideais de vida. 
  Para corrigir a construção equivocada por falta de coerência semântica, podemos apontar corretamente:  Pontos da Questão: 1 
	Concordo inteiramente dos seus argumentos, pois eles vêm de encontro aos meus ideais de vida; 
	Concordo inteiramente com meus argumentos, pois eles vêm de encontro aos seus ideais de vida; 
	Concordo inteiramente com seus argumentos, pois eles vêm de encontro dos meus ideais de vida. 
	Concordo inteiramente com seus argumentos, pois eles vêm ao encontro dos meus ideais de vida; 
	
4 - Assinale a alternativa que completa as lacunas com o articulador sintático adequado às relações semânticas dos enunciados: 
1. Consegui um emprego excelente, _______agora posso ficar tranqüilo. 
2. Venderam o apartamento, _______ desejavam mudar-se para outra cidade. 
  Pontos da Questão: 1 
	logo / mas 
	todavia / no entanto 
	porque / portanto 
	portanto/ porque 
	
5 - "Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores." 
(Gonçalves Dias, Canção do Exílio, 1843) 
"Vou voltar 
Sei que ainda vou voltar 
Vou deitar à sombra 
De uma palmeira 
Que já não há 
Colher a flor 
Que já não dá 
E algum amor 
Talvez possa espantar 
As noites que eu não queria 
E anunciar o dia" 
(Chico Buarque e Tom Jobim, Sabiá, 1968) 
A partir da leitura atenta dos dois textos, assinale a alternativa CORRETA:
  Pontos da Questão: 1 
	O Texto II estabelece uma relação de intertextualidade com o Texto I. 
	Pode-se perceber, no Texto I, uma visão pessimista. 
	O Texto II retoma o Texto I para confirmar as suas ideias fundamentais. 
	No Texto II, não predomina uma visão otimista da realidade nacional. 
	
6 - O enunciado a seguir: 
”O arroz estragado panela ficou da”
Apresenta um problema de entendimento que se pode atribuir a :  Pontos da Questão: 0,5 
	erro de ortografia 
	 problema com a posição dos elementos: ordenamento sintático 
	utilização de vocabulário de situação formal 
	 erro de concordância entre sujeito e verbo 
	
7 - A conjunção "que" tem diferentes valores semânticos: comparação, finalidade, consequência, concessão... Qual o valor semântico na frase “Guardou as chaves tão bem que não consegue mais encontrar”?  Pontos da Questão: 0,5 
	Finalidade; 
	Proporção. 
	Consequência; 
	Concessão; 
	
8 - O texto, a seguir, traz uma notícia internacional: “Assembleia da ONU aprova novo tratado antiterrorismo      Por Evelyn Leopold     http://br.news.yahoo.com/Qua/04 2005
      NAÇÕES UNIDAS (Reuters) - A Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou nesta quarta-feira um tratado de terrorismo nuclear que vai obrigar governos a punir pessoas que possuam ilegalmente materiais atômicos ou radioativos. O documento é a 13a. Convenção Antiterrorismo e a primeira a ser finalizada desde os ataques de 11 de setembro de 2001 aos EUA”.
O texto foi expresso em:  Pontos da Questão: 0,5 
	Linguagem descuidada. 
	Linguagem popular.  
	Linguagem informal. 
	Linguagem formal. 
	
9 - Leia a letra da música “O céu”, de Nando Reis e Marisa Monte. 
O céu 
O céu vai tão longe e está perto 
O céu fica em cima do teto 
O céu tem as quatro estações 
Escurece de noite, amanhece com o sol 
O céu serve a todos 
O céu ninguém pode pegar 
O céu cobre a terra e a lua 
Entra dentro do quarto, rua do avião 
Dentro do universo mora o céu 
O céu para-quedas e saltos 
O céu vai do chão para o alto 
O céu sem começo e sem fim 
Para sempre serei seu fã 
Olhai pro céu, olhai pro chão 
(Disponível em http://marisa-monte.musicas.mus.br/letras/47289/)
Tendo em mente os conceitos de textualidade, coesão e coerência, assinale a opção CORRETA. 
  Pontos da Questão: 1 
	O texto apresenta problemas na coesão e na coerência por ser uma letra de música. 
	Falta textualidade à letra da música porque não conseguimos entendê-la. 
	Há coesão referencial porque os autores fazem uso da repetição como elemento coesivo. 
	A repetição de O CÉU empobrece o texto, pois não contribui para a construção de sentido do texto. 
	
10 - 
"Bom Conselho"
Ouça um bom conselho                                                    Venha se queimar
Que eu lhe dou de graça                                                   Faça como eu digo
Inútil dormir que a dor não passa                                    Faça como eu faço
Espere sentado                                                                   Aja duas vezes antes de pensar
Ou você se cansa                                                               Corro atrás do tempo
Está provado, quem espera nunca alcança                  Vim de não sei onde
Venha, meu amigo                                                             Devagar é que não se vai longe
Deixe esse regaço                                                              Eu semeio vento na minha cidade
Brinque com meu fogo                                                      Vou pra rua e bebo a tempestade
(Chico Buarque – letra e música)
O poeta compõe o texto utilizando provérbios. Mas eles estão revitalizados, e somos obrigados a refletir sobre o saber coletivo. Assim, Chico Buarque realiza, em seu texto, um trabalho de: 
  Pontos da Questão: 1 
	Coesão textual 
	Intertextualidade 
	Coerência 
	Persuasão 
	1 - Talvez você já tenha lido ou ouvido esse trecho do poema de Fernando Pessoa  MAR PORTUGUÊS:
“Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.”
 Essa construção deve ter resultado da inspiração e  transpiração do autor, logo devemos respeitá-la. Entretanto nossa proposta é usar justamente  a construção como exercício. Oferecemos a você opções dentre as quais apenas uma é válida, pois não altera o sentido original dos versos. Marque-a.   Pontos da Questão: 1 
	Tudo vale à pena se o coração é pequeno. 
	Tudo vale o sacrifício quando a pessoa tem grandes sonhos. 
	Tudo vale a dor apesar de estarmos mal preparados. 
	Tudo vale a pena se as almas não são penadas. 
	
2 - O enunciado a seguir: 
”O arroz estragado panela ficou da”
Apresenta um problema de entendimento que se pode atribuir a :  Pontos da Questão: 0,5 
	erro de ortografia 
	utilização de vocabulário de situação formal 
	 erro de concordância entre sujeito e verbo 
	 problema com a posição dos elementos: ordenamento sintático 
	
3 - 
Aí, Galera 
 Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação.  Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo estereotipação. E, no entanto, por que não?
- Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera. 
-Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares. 
- Como é? 
- Aí, galera. 
- Quais são as instruçõesdo técnico? 
- Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energia otimizada, na zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação. 
- Ahn? 
- É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça. 
- Certo. Você quer dizer mais alguma coisa? 
- Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual sou ligado por razões, nclusive, genéticas? 
- Pode. 
- Uma saudação para a minha progenitora. 
- Como é? 
- Alô, mamãe! 
- Estou vendo que você é um, um... 
- Um jogador que confunde o entrevistador, pois não corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a estereotipação? 
- Estereoquê? 
- Um chato? 
- Isso. 
Correio Braziliense, 13/05/1998. 
 
O texto acima mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao contexto. Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que representa também uma inadequação da linguagem usada ao contexto: 
 
  Pontos da Questão: 1 
	Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros - um professor universitário em um congresso internacional. 
	O carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito - um pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando. 
	Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação - alguém comenta em uma reunião de trabalho. 
	E aí, ô meu! Como vai essa força? - um jovem que fala para um amigo. 
	
4 - 
Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. 
Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. 
MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007. 
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque: 
  Pontos da Questão: 1 
	o autor detém o controle absoluto do que escreve. 
	propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo. 
	é o leitor que constrói a versão final do texto. 
	aclara os limites entre o leitor e o autor. 
	
5 - Ao ler a seguinte frase: 
“O juiz proferiu a sentença em alto e bom som: “teje preso, malandro!” 
Você tem a sensação de que ela é incoerente porque 
  Pontos da Questão: 1 
	ocorre uma incoerência semântica. 
	há incoerência pragmática. 
	trata-se de um exemplo de incoerência sintática. 
	constitui uma incoerência estilística. 
	
6 - 
  
     Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto, através do uso de marcadores formais como os chamados de articuladores sintáticos, que estabelecem uma correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente.
 
Leia a frase a seguir e indique a circunstância expressa pelo articulador empregado:
 
“Ainda que haja tempo, os produtos não serão enviados.” 
 
  Pontos da Questão: 0,5 
	condição 
	conclusão 
	concessão 
	causa 
	
7 - "Quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja linguagem oral, seja linguagem escrita, produzimos certos tipos de texto que, com poucas variações, se repetem no conteúdo, no tipo de linguagem e na estrutura, atendendo a vários propósitos em um determinado contexto." (Cereja, 1999) 
Indique a opção que corresponde à definição exposta por Cereja: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	Gêneros Textuais 
	Modalidades Argumentativas 
	Enredo 
	Poesias 
	
8 - Um aluno escreve este parágrafo em sua redação: “Na Internet, a realidade é virtual. Houveram pessoas que contaram casos muito estranhos e complicados. Dizem que algumas pessoas se apaixonaram pela telinha, até casaram. Outros quizeram conhecer pessoas com quem conversavam nos chats. Nem sempre dá certo. Alguns tem sofrido grandes decepções. Imagina, você marcar para assistir um filme, as 14 horas, com alguém que conheceu na Internet. Na seção do cinema, você encontra um bicho: um homem horrendo ou uma mulher muito feia. Melhor é não correr o risco”.
         
No texto acima,  há a manifestação da linguagem por meio da língua. Quanto à formalidade e informalidade da linguagem, pode-se afirmar:  Pontos da Questão: 1 
	O texto é informal, pois reflete a fala do aluno na oralidade. 
	O texto é informal com erros na língua escrita. 
	O texto é formal, pois o professor pediu uma redação para o aluno nas normas cultas, ele que não sabia escrever. 
	O texto é formal, pois é um texto escolar, mas o aluno não sabe escrever sua língua. 
	
9 - 
Um texto deve ser claro, estando essa qualidade diretamente relacionada aos elementos coesivos, que promovem a ligação entre as informações/ideias contidas nele, estejam elas dentro de um mesmo período, estejam elas em períodos diferentes.
Quando usamos um elemento coesivo com a finalidade de evitar a repetição de palavras/termos já presentes no texto, estamos nos referindo à:
  Pontos da Questão: 1 
	coesão temporal 
	coesão referencial 
	coesão artificial 
	coesão sequencial 
	
10 - Assinale a opção abaixo que apresenta apenas exemplos de linguagem não-verbal:  Pontos da Questão: 0,5 
	história em quadrinhos e música folclórica. 
	conversa ao telefone e mímica. 
	artigo acadêmico e bandeiras nas pistas de corrida. 
	sinal de trânsito e ícones da Internet. 
	1 - Leia com atenção a frase a seguir:  “A torcida reconheceu o esforço do time, ...... vaiou a saída de alguns  jogadores no final da partida.”
O conectivo que melhor expressa a ideia que se apreende do texto está numa das opções abaixo. Assinale-a:
  Pontos da Questão: 1 
	Mas. 
	Logo. 
	Por isso. 
	Porque. 
	
2 - 
O que leva a personagem a considerar o restaurante em que ela está  muito chique?
  Pontos da Questão: 1 
	
Ter o menu escrito em francês;
	
O fato de servirem vinho em taças;
	
O fato de as moscas falarem francês ; 
	
 A decoração da casa ser despojada;
	
3 - Leia  o texto e responda. 
Em silêncio o povo do Rio de Janeiro demonstra o seu inconformismo diante da violência. O Governo de nosso Estado combate e denuncia todas as formas de violência. Aquela que nasce da injustiça e da iniqüidade social, da difusão da violência nos meios de comunicação de massa e que nos agride nas ruas, nos lares, em toda a parte e, também, aquela que vem dos poderosos, a violência repressiva e seus grupos de extermínio, assim como todo o tipo de agressões que venham atingir nossos direitos e nossas liberdades. 
(JB – 17/12/93) 
O texto é 
  Pontos da Questão: 1 
	um resumo 
	uma dissertação 
	Um artigo de opinião 
	uma resenha 
	
4 - Leia o parecer produzido pelo Gestor de RH, por solicitação do Diretor: 
“Senhor Diretor:
Por sua solicitação, venho apresentar minhas considerações sobre a questão encaminhada ao Departamento de RH, sobre Treinamento de funcionário em licença médica.
Brevemente, afirmo que o citado funcionário não poderia participar do Eventode treinamento, pois aquele que não pode trabalhar, não pode também se aperfeiçoar. Seria um crime, um lesaempresa, a prática disso. Portanto, caso o funcionário encaminhe o certificado para contar no Plano de Carreira, não consideraremos, haja vista a péssima conduta,  inclusive, passível de suspensão ou até afastamento da empresa”.
A partir do texto acima, pode-se concluir:
I – A tipologia do texto é Dissertativa;
II- A tipologia do texto é Narrativa;
III- O autor apresenta o seu ponto de vista;
IV- O autor conta um episódio;
V- O autor caracteriza elementos.
                                                              
São verdadeiros os itens:  Pontos da Questão: 0,5 
	I e III. 
	II e IV e V. 
	III e V. 
	I, III e V. 
	
5 - “Somos capazes de fazer sacrifícios tremendos para nos sentir mais importantes e provocar a admiração de nossos semelhantes. O enfrentamento das adversidades, muitas vezes, serve apenas para alimentar nossa vaidade e nossa “imagem”. Você talvez nunca tenha pensado que poderia escorregar nessa casca de banana, não é? Então, tomados esses cuidados, podemos aproveitar as indicações de quem enfrenta as adversidades de uma maneira mais tranquila, por um ideal ou por acreditar que elas simplesmente fazem parte da vida. Perder o medo e relaxar é um ótimo começo.” 
Ao fazer a leitura do trecho, identificamos a ocorrência de uma expressão comum nos contextos de informalidade, assinale-a dentre as alternativas abaixo: 
  Pontos da Questão: 1 
	podemos aproveitar as indicações de quem enfrenta as adversidades de uma maneira mais tranquila 
	escorregar nessa casca de banana 
	perder o medo e relaxar é um ótimo começo 
	somos capazes de fazer sacrifícios tremendos 
	
6 - Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto, através do uso de marcadores formais como as chamadas conjunções, que estabelecem uma correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente. 
Marque a opção em que a relação conjuntiva é causal:  Pontos da Questão: 0,5 
	Como não é fluente na língua francesa, contratou um tradutor. 
	Todos os pedidos serão atendidos, embora o prazo seja curto. 
	Apesar de ser uma carreira promissora, pretendo fazer outro curso. 
	Saímos cedo, mas, mesmo assim, chegamos atrasados. 
	
7 - A Coesão textual é uma das qualidades de um texto claro. Assim, em se tratando de coesão sequencial temporal, a progressão da informação pode ser garantida mediante a utilização de partículas temporais, pela correlação de tempos verbais e quando:  Pontos da Questão: 1 
	ocorre o uso de pronomes. 
	há omissão ou substituição, bem como o uso de sinônimos e hiperônimos 
	emprega operadores do tipo lógico 
	envolve ordenação linear dos elementos 
	
8 - Coerência textual é uma relação harmônica que se estabelece entre as partes de um texto, em um contexto específico, e que é responsável pela percepção de uma unidade de sentido. 
Qual o tipo de coerência que se refere à relação entre significados dos elementos das frases? 
  Pontos da Questão: 0,5 
	semântica 
	sintática 
	pragmática 
	estilística 
	
9 - No trecho: 
"As fibras solúveis alteram a personalidade das células imunológicas - elas passam de células nervosas e pró-inflamatórias a células anti-inflamatórias e de cura que nos ajudam a recuperar mais rápido de infecções" 
Marque a alternativa correta: 
  Pontos da Questão: 1 
	o pronome elas retoma a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial lexical. 
	o pronome elas substitui a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial gramatical. 
	o pronome elas substitui a expressão fibras solúveis criando uma relação de coesão sequencial 
	o pronome elas é um exemplo de coesão referencial gramatical, pois retoma a expressão fibras solúveis. 
	
10 - O código verbal dispõe de alternativas adequadas a situações formais e informais. Assim, dependendo do contexto, o usuário da língua pode e deve:  Pontos da Questão: 0,5 
	Escrever independente do interlocutor. 
	Falar sempre formalmente; 
	Escrever e falar segundo a circunstância; 
	Escrever e falar com informalidade; 
	1 - “João vai à padaria. A padaria é feita de tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados no espaço. Segundo a Teoria da Relatividade, o espaço é curvo. A Geometria Rimaniana dá conta desse fenômeno.” 
(Adaptado. Revista Língua Portuguesa, número 16, Ano 2009) 
Sobre o texto acima, é CORRETO dizer que os elos coesivos: 
  Pontos da Questão: 1 
	impedem a relação de sentido entre as sentenças. 
	são insuficientes para dar coerência ao texto. 
	favorecem a coesão e a coerência do texto. 
	contribuem para a relação de sentido entre as sentenças. 
	
2 - 
Repare na seguinte situação: 
“ Um operário de uma fábrica, no intuito de conseguir um aumento, aproxima-se do chefe e lhe diz: 
- Chefe, eu trabalho nesta fábrica há vinte anos, nunca faltei e só cheguei atrasado uma única vez. E o chefe lhe responde, secamente:
 – Certo, rapaz, mas que isso nunca mais se repita.”
No diálogo mostrado acima, a fala do funcionário deu margem à interpretação errada feita pelo chefe e para que isso não acontecesse, o funcionário deveria acrescentar à sua fala uma oração que está nas opções oferecidas abaixo. Assinale-a:
  Pontos da Questão: 1 
	
 Porque eu quero um aumento;
	
Porém eu quero um aumento;
	
Conquanto eu quero um aumento
	
Por isso eu quero um aumento; 
	
3 - 
“Todos os trabalhadores que receberam no exercício fiscal passado mais de dez salários mínimos por mês devem pagar o imposto de renda. Recebi em torno de 8 salários mínimos por mês no ano passado; por isso, não deverei pagar imposto este ano. ”
O texto acima apresenta um tipo de argumentação chamado dedutivo porque: 
  Pontos da Questão: 1 
	parte do particular para uma conclusão geral; 
	parte do geral para o particular; 
	baseia-se numa compreensão de mundo aceita apenas por alguns cidadãos; 
	apoia-se numa premissa falsa; 
	
4 - Leia o poema, de Gilberto Mendonça Teles, e aponte a alternativa cuja abordagem sobre o conceito de língua caracteriza a ideia expressa pelo autor do poema:
LÍNGUA 
Esta língua é como um elástico que espicharam pelo mundo. 
No início era tensa, de tão clássica. 
Com o tempo, se foi amaciando, foi-se tornando romântica, incorporando os tempos nativos e amolecendo nas folhas de bananeira as expressões mais sisudas. 
Um elástico que já não se pode mais trocar, de tão gasto; nem se arrebenta mais, de tão forte. 
Um elástico assim como é a vida que nunca volta ao ponto de partida.  Pontos da Questão: 1 
	Uma outra característica importante das línguas quanto ao fenômeno da variação é que as línguas mudam através do tempo. (Abaurre, 2000) 
	Língua é a linguagem verbal utilizada por um grupo de indivíduos que constituem uma comunidade. (Ribeiro, 2001) 
	Segundo Ribeiro (2001), Língua é um sistema de linguagem e compreende um sistema de fonemas, um sistema de formas e padrões frasais. 
	Segundo Cereja (2000), Língua é um tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem entre si. 
	
5 - 
Observe a definição a seguir:
Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequência; a incoerência aparece quando esses sentidos não combinam, ou quando são contraditórios. É estabelecida entre os significados dos elementos do texto através de uma relação logicamente possível.
Tal definição refere-se à:
  Pontos da Questão: 0,5 
	coerência pragmática 
	coerência sintática 
	coerência semântica 
	coerência estilística 
	
6 - Tendo em mente as diferenças entre fala e escrita, leia o trecho da transcrição abaixo. 
"sim ... mas é ... mas é () criou mas então criou o problema do tabu ... o sexo ... o sexo na Suécia todo mundo fala normalmente ... não tem problema ... discute-se em casa ... das ... das filhas ... da atividade sexual ... coisa e tal ... de meninas de doze ... quinze anos não tem problema ... mas falou ... eu tenho um amigo meu francês que foi ... e ele queria comprar uma garrafa de vinho para levar pra uma ... um ... um jantar que ia ... " 
[Corpus do Projeto NURC/RJ - UFRJ - Homem, 44 anos - Tema: Dinheiro, banco, finanças] 
A partir da análise da transcrição da fala de um informante do Projeto NURC/RJ (Projeto de Estudo da Norma Linguística Urbana Culta), pode-se afirmar que o trecho apresenta: 
  Pontos da Questão: 1 
	exemplos de criações de novas palavras na oralidade. 
	construções próprias da conversa espontânea. 
	uma formalidade típica dos contextos de língua falada. 
	estruturas características da escrita padrão. 
	
7 - 
Aponte a alternativa que define corretamente o conceito de LINGUAGEM:
  Pontos da Questão: 0,5 
	capacidade ou faculdade comum a todo ser vivo de exercitar a comunicação de forma criativa e não restrita a situações específicas 
	capacidade ou faculdade exclusivamente humana de exercitar a comunicação de forma criativa e não restrita a situações específicas 
	capacidade ou faculdade comum a todos os primatas de exercitar a comunicação de forma criativa e não restrita a situações específicas 
	capacidade ou faculdade comum a todo os mamíferos de exercitar a comunicação de forma criativa e não restrita a situações específicas 
	
8 - Leia o trecho da matéria publicada na revista Veja. 
"O melhor está por vir" 
A economista de Cambridge, Carlota Pérez, vira estrela acadêmica com a tese de que a era de ouro impulsionada pela tecnologia da informação espera o mundo pós-crise. 
(Extraído de http://veja.abril.com.br/index.shtml) 
A expressão “estrela acadêmica”, em negrito, refere-se à palavra: 
  Pontos da Questão: 1 
	Carlota Pérez, indicando-lhe uma qualidade. 
	ouro, reforçando a qualificação do termo. 
	Cambridge, qualificando o estudo da economista. 
	tese, distinguindo as características fundamentais. 
	
9 - Para Medeiros (2000): “E como conseguir sucesso nas argumentações? Exige-se raciocinar dentro de padrões lógicos, apoiando-se na evidência dos fatos. (...)” 
Qual a melhor opção que completa a ideia do autor do texto: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	¿Argumentar é, portanto, provar um enunciado, demonstrar uma negação.¿ 
	¿Argumentar é, portanto, provar um enunciado, demonstrar uma afirmação.¿ 
	¿Argumentar é, portanto, provar um enunciado, sem demonstrar uma afirmação.¿ 
	¿Argumentar não é provar um enunciado e sim demonstrar uma afirmação.¿ 
	
10 - Os conectivos que recebem a denominação de conjunções são palavras invariáveis que conectam orações, estabelecendo entre elas uma relação de subordinação (dependência) ou de simples coordenação. 
Marque a opção em que as conjunções apresentadas exprimem uma relação de conformidade: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	pois, porque 
	embora, ainda que 
	como, segundo 
	se, caso 
	1 - Vamos agora analisar a charge de Glauco (o cartunista brutalmente assassinado recentemente). 
De acordo com as informações verbais presentes na charge e com a situação representada pelo desenho, conclui-se que: 
  Pontos da Questão: 1 
	a política intervencionista dos EUA e da Inglaterra é enfatizada pela placa que aponta a direção do país que vai ser invadido. 
	o caminhão com a frase "Oil company" tem a finalidade de dar suporte técnico ao comboio de tanques. 
	o comboio de tanques, dirigindo-se para o Iraque, contém uma alusão ao sentimento imperialista do mundo ocidental. 
	o cartunista sugere ao leitor a seguinte interpretação: a guerra dos EUA contra o Iraque foi movida por interesses econômicos. 
	
2 - Assinale a opção que não reflita o conceito Linguagem:    Pontos da Questão: 0,5 
	É expressa em palavras, gestos, imagens, entre outras formas. 
	É um código sempre em palavras. 
	É a forma de alcançar a comunicação. 
	É um sistema comunicativo. 
	
3 - Na frase “ O ano foi tão promissor que a empresa cresceu mais de 100%”. Existe uma ideia completa, um texto. A textualidade se realiza, a partir das ideias que se relacionam por:  Pontos da Questão: 1 
	Causa e consequência. 
	Disjunção. 
	Explicação. 
	Contradição. 
	
4 - A Descrição é baseada na caracterização de elementos. Assim, podemos dizer que a característica  mais frequente no texto descritivo é:  Pontos da Questão: 0,5 
	A enumeração. 
	A argumentação. 
	A comparação. 
	A opinião. 
	
5 - Os estudos do texto afirmam que a construção deste pode se dar através das relações entre os elementos, porque propiciam seu desenvolvimento,  fazendo com que o tema evolua   e construa sentidos.  Esta relação se denomina:  Pontos da Questão: 0,5 
	 sujeitos 
	coesão 
	tema 
	código 
	
6 - Leia o texto:  
A OUTRA NOITE 
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho,alvas, uma paisagem irreal. 
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou o sinal fechado para voltar-se para mim: 
– O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? 
Confirmei: Sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada havia uma outra – pura, perfeita e linda. 
– Mas, que coisa... 
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. 
– Ora, sim senhor... 
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão sinceros, tão comoventes, como se eu lhe tivesse dado um presente de rei. 
(Rubem Braga) 
Sobre o texto, considere as seguintes afirmativas: 
1. A história é narrada por um de seus personagens. 
2. O motorista não constitui um personagem na história. 
3. O desfecho da narrativa é constituído pelo trecho "— Ora, sim senhor...". 
Marque a alternativa que indica a(s) afirmativa (s) CORRETA(S):  
  Pontos da Questão: 1 
	1 e 2. 
	2 e 3. 
	1 apenas. 
	3 apenas. 
	
7 - Flores 
Titãs 
Composição: Tony Bellotto / Sérgio Britto / Charles Gavin / Paulo Miklos 
Olhei até ficar cansado 
De ver os meus olhos no espelho 
Chorei por ter despedaçado 
As flores que estão no canteiro 
Os punhos e os pulsos cortados 
E o resto do meu corpo inteiro 
Há flores cobrindo o telhado 
E embaixo do meu travesseiro 
Há flores por todos os lados 
Há flores em tudo que eu vejo 
A dor vai curar essas lástimas 
O soro tem gosto de lágrimas 
As flores têm cheiro de morte 
A dor vai fechar esses cortes 
Flores 
Flores 
As flores de plástico não morrem... (fragmento) 
Assim, já que a figura ilustra e auxilia na compreensão da mensagem, podemos afirmar que ela funciona como:  Pontos da Questão: 1 
	Elemento de coerência. 
	Elemento artístico. 
	Elemento hipertextual. 
	Elemento de Coesão. 
	
8 - Leia os fragmentos de texto e responda: 
a) “E aí pessoas! A gente vamos sambá hoje?” 
b) Meus amigos! Que tal irmos dançar hoje? 
   Pontos da Questão: 1 
	Somente o fragmento B está na linguagem informal 
	Temos nos dois fragmentos a linguagem formal 
	Temos nos dois fragmentos a linguagem informal 
	Somente o fragmento A está na linguagem informal 
	
9 - Coerência textual é uma relação harmônica que se estabelece entre as partes de um texto, em um contexto específico, e que é responsável pela percepção de uma unidade de sentido. 
Qual o tipo de coerência que se refereà relação entre significados dos elementos das frases? 
  Pontos da Questão: 0,5 
	semântica 
	estilística 
	pragmática 
	sintática 
	
10 - 
Um texto deve ser claro, estando essa qualidade diretamente relacionada aos elementos coesivos, que promovem a ligação entre as informações/ideias contidas nele, estejam elas dentro de um mesmo período, estejam elas em períodos diferentes.
Quando usamos um elemento coesivo com a finalidade de evitar a repetição de palavras/termos já presentes no texto, estamos nos referindo à:
  Pontos da Questão: 1 
	coesão referencial 
	coesão artificial 
	coesão temporal 
	coesão sequencial 
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