SCG SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS 2018 MOD 52 PEDAGOGIA

também a criação do Plano Nacional de Educação (PNE), em 09 de janeiro de 2001,
através da Lei nº 10172. O PNE é um documento elaborado a cada dez anos, com objetivo de estabelecer
metas, incentivar e impulsionar a elaboração de propostas relacionadas à educação em nosso país, para
que estas sejam cumpridas dentro do prazo estabelecido. O PNE é atrelado às demandas da LDB, e na
última elaboração de seu documento foram estabelecidas algumas metas para a educação do nosso
país. Suas diretrizes são as seguintes: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento
escolar; III - superação das desigualdades educacionais; IV - melhoria da qualidade do ensino; V - formação
para o trabalho; VI - promoção da sustentabilidade socioambiental; VII - promoção humanística, científica e
tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do produto interno bruto; IX - valorização dos profissionais da educação; X - difusão dos
princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão democrática da educação. A partir do
panorama das metas estabelecidas nas diretrizes do PNE, podemos identificar que todos os pontos estão
direcionados para a ampliação de um modelo de educação. Essas questões estão diretamente
relacionadas com as políticas públicas, pois para que os alunos ingressem na escola e permaneçam nela,
são necessários amparos que fogem do alcance dos educadores. Por exemplo: alunos que vivem em um
contexto social de vulnerabilidade dependem de políticas públicas que impulsionem o acesso à escola e
que garantam a permanência no ambiente escolar. A proposta do PNE também engloba questões
relacionadas à educação superior: políticas de expansão da educação superior, não ampliação de recursos
do governo federal para essa modalidade de ensino, medição da qualidade por meio de sistema de
avaliação e ênfase no papel da educação à distância.
  
Considerando o texto acima e as informações sobre o Plano Nacional de Educação, avalie as afirmações a
seguir, considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I. O Plano Nacional de Educação é elaborado a cada dez anos, com o objetivo de estabelecer metas e
impulsionar a educação.
 II. O Plano Nacional de Educação engloba amplas questões relacionadas à educação, entre elas, a
educação superior.
 III. No âmbito no ensino superior, o governo federal é responsável pela ampliação de recursos para essa
modalidade de ensino.
 IV. O PNE inclui na sua pauta a ênfase no papel da educação a distância.
  
 As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, F.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
6ª QUESTÃO
Um traço marcante da modernidade foi a conquista dos direitos humanos, contudo, persiste como desafio
em curso a concretização desses direitos nas práticas das sociedades. Em se tratando do Brasil, a
Constituição de 1988 tem como fundamento a dignidade da pessoa humana, mas, ao mesmo tempo, o
contexto de: 
 
. . .
pós-modernidade entra em conflito com o valor do ser humano, pois o provisório, o inconstante e relativo
seriam características marcantes de nosso tempo. Assim, o relativismo aponta a inexistência de um valor
absoluto, de modo que podemos nos questionar se diante desse cenário o sentido da humanidade estaria
se perdendo, uma vez que vivemos o período histórico em que as pessoas estão mais conectadas e
também mais isoladas, dado que a tecnologia, com seus aparelhos e redes sociais, causa nos indivíduos
uma sensação de unidade, mas também gera o distanciamento social face a face.
  
MOTTA, Ivan Dias da. A (In) Tolerância Social Na Sociedade de Consumo: reflexões sobre possível chaves
de compreensão. 2018.
  
Considerando as relações entre os direitos humanos, as sociedades contemporâneas e as relações
humanas na pós-modernidade, analise as afirmações a seguir.
 
I. Os direitos humanos foram uma conquista da sociedade moderna, porém, sua efetivação na prática é algo
ainda a ser consolidado.
 II. A contemporaneidade é marcada por sujeitos com ações e comportamentos inconstantes, provisórios e
relativos.
 III. As ações e comportamentos dos indivíduos na pós-modernidade nos levam a questionar se estamos
perdendo a humanidade. 
 IV. A tecnologia é algo positivo, permite aos indivíduos sentirem-se pertencentes a uma unidade e, ao
mesmo tempo, gera aproximação social.
  
É correto o que se afirma em:
  
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Estudos sobre tolerância apontam que escolaridade e idade são fatores definidores do comportamento dos
indivíduos. O nível de escolarização tende a causar efeito positivo sobre a segurança psicológica e adesão
às normas democráticas por conta da capacidade de decodificação da política e de estabelecimento de
interesse pela própria política, enquanto a vivência sob regimes políticos distintos do democrático remete o
indivíduo a avaliações sobre suas experiências políticas, sendo a democracia melhor avaliada do que outros
regimes.
 
Com base nesse contexto, analise as asserções abaixo:
  
 I. Indivíduos que foram socializados sob o autoritarismo têm maior aversão a regimes dessa natureza por
terem vivido a privação dos direitos políticos e civis.
  
 PORQUE
  
 II. As gerações mais velhas apoiam menos os princípios liberais da democracia que as gerações mais
novas.
  
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
As questões sociais tornaram-se essenciais para o Banco Mundial, o objetivo é garantir o equilíbrio
econômico dos países que estão em desenvolvimento. De acordo com o presidente do Banco Mundial, a
justiça social é uma questão tão importante quanto o crescimento econômico. Em curto prazo, pode-se ter
a desigualdade social, mas em longo prazo podemos ter uma sociedade estável. Em sua visão, para que
isso ocorra é necessário criar oportunidades para que os indivíduos pobres consigam se desenvolver. O
caminho é o investimento em educação e na reforma agrária. Desde os anos de 1990, o Banco Mundial
declara como principal objetivo o ataque à pobreza. Suas duas principais recomendações são: o aumento
do número de vagas de trabalho para as pessoas e o fornecimento de serviços básicos, em especial a
saúde, o planejamento familiar, a alimentação e a educação. Nesta perspectiva, o Banco Mundial considera
o investimento em educação a melhor forma de aumentar os recursos das pessoas sem acesso. A
educação seria uma medida compensatória para proteger os pobres e situações de tensão no setor social.
  
ATMANN, Helena. Influências do Banco Mundial no projeto educacional. São Paulo, 2002.
  
  Sabendo os objetivos do Banco Mundial, avalie as afirmações a seguir, considerando V para Verdadeiro e
F para Falso.
 
I. O Banco Mundial, desde os anos de 1990, vem atacando a pobreza. Isso significa acreditar que os
problemas sociais advêm da pobreza. A sugestão do presidente do Banco é a diminuição do trabalho e o
corte de verbas nos serviços básicos.
 II. O Banco Mundial considera as questões sociais de grande importante e vê o investimento em educação
como uma maneira das pessoas terem recursos.
 III. O crescimento econômico, na visão dessa instituição, é mais importante que a justiça social, pois são as
dimensões econômicas que podem dar acesso aos pobres.
 IV. A proteção aos pobres e as situações de tensão no setor social serão amenizadas quando o Banco
Mundial