Apanhadão Língua Portuguesa

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Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
“Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores.... B) I, II e IV, apenas.
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência...B) O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
“Língua escrita e língua falada são metodologicamente comparáveis... E) F – V – V – V
“Os estudos linguísticos modernos apresentam, de uma forma geral...A) A abordagem formalista prioriza a forma ou a estrutura como ponto de partida para qualquer pressuposto teórico ou explicação dos fenômenos da linguagem.
“Compreensão do oral é a competência responsável pela atribuição de...E) F–V– V –V
“É no diálogo real que esta alternância dos sujeitos falantes é observada de modo mais direto e evidente... A) A adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. 
“Alguns textos são mais adequados que outros para determinados propósitos de leitura... A) II e III, apenas.
“Tudo flui e nada permanece. O mesmo homem não pode mergulhar duas vezes no mesmo rio... B) Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultura
José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários jornais para a sala de aula...B) F – V – V – F
 Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois tipos básicos de processamento de informação... C) Afirmativas I, III e IV, apenas.
No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão...B) V – V – V – F
A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança...A) I e III, apenas
Como o nome já diz, hiper significa posição superior...C) V-V-F-V
Há quatro dicotomias em Saussure: sincronia e diacronia, língua e fala, significante e significado e sintagma e paradigma...B) F-V-V-F
Em linhas gerais, os Parâmetros Curriculares Nacionais se caracterizam por:...B) F-V-V-F
As pesquisas em aquisição da linguagem constituem uma área multidisciplinar...C)V-V-F-V
Os Parâmetros Curriculares Nacionais tem, desse modo, a intenção de ....D) V-F-V-V
A intenção de estudar além da frase data da segunda metade da década...A) V-F-F-V
Jakobson, no âmbito do Circulo Linguístico de Praga, dedicou-se ao estudo...C) 4-2-1-3
A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo...A) Esquemas são as informações previas que o leitor traz ao texto, incluindo ai suas crenças e hábitos.
Independente da natureza do processo de aquisição da linguagem, o percurso...B) A teoria behaviorista afirma que a aquisição da linguagem se dá por estimulo/resposta.
Observando o que vem sendo feito nos estudos da linguagem, percebemos que,...B) A abordagem funcionalista parte do ponto referencial do uso ou função da linguagem, como atos realizados com objetivos definidos.
Como forma de oposição ao caráter excessivamente formal e distante da...A) V-V-V-F
O constante contato com a leitura auxilia na organização e no desenvolvimento...C) O leitor proficiente faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela.
PROVA DISCURSIVA
Em sua atividade o escritor recorre a conhecimentos armazenados na memoria relacionados a língua...podemos afirmar que escrever requer a elaboração de um plano. O que deve ser levado em consideração para a realização desse plano?
Resposta: O ato de escrever para ser bem sucedido requer algumas etapas, a começar pela definição de metas e pela realização de um plano, deve levar em conta três questões: a ideia (o conteúdo) que vai se desenvolvida; o texto propriamente dito (o gênero adequado); o leitor pretendido (quem vai ler o texto).
Discorra sobre o desenvolvimento da oralidade como meio de alfabetização:
Resposta: O desenvolvimento da oralidade se dá a todo o momento em sala de aula, é importante que a criança leia em voz alta e depois fale aos colegas sobre o que leu. 
Características para alfabetizar crianças dentro do princípio do letramento:
Resposta: É necessária a compreensão e a valorização da cultura e escrita, assim as crianças compartilham com os colegas as histórias que gostam. Já na apropriação do sistema de escrita o professor pode confeccionar junto com seus alunos dicionários temáticos.
A aquisição da linguagem se divide em três subáreas. Quais são:
Resposta: Aquisição da língua materna, aquisição de segunda língua, aquisição de escrita.
Segundo Valle (2011), o trabalho pedagógico...oralidade. discorra .. .são essas: 
Resposta: Possibilitar que os alunos conversem sobre fatos que acontecem no dia a dia. Formular perguntas onde o aluno exponha sua opinião e ou compreensão do conteúdo abordado, instigar os alunos a expressarem suas dúvidas e organizar detalhes sobre os temas escolhidos.
Gomes (2007) descreva a visão de Descartes:
Resposta: Segundo descartes o cérebro bombeava um fluido animador pelos nervos, movimentando, assim, os músculos. O cérebro era apenas uma máquina e o pensamento estava na mente. A mente, a linguagem e o pensamento era uma coisa só. 
Emília Ferreiro...cada um desses níveis: 
Resposta: Pré-silábico: a escrita da criança não tem correspondência com o som. A criança registra garatujas, no final desse nível ela começa a diferenciar letras e números. Silábico: ao escrever a criança conta com os “pedaços sonoros, a sílaba das palavras e das frases e usa uma letra pra representar cada sílaba, Silábico-alfabético: a certeza do nível silábico é quebrada quando a criança compara escritos ou percebe que o adulto não consegue ler o que ela escreve. . 
De acordo com Gomes (2007)...três elementos citados pela autora: 
Resposta: Organização da informação, estrutura gramatical, vocabulário.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, vários fatores interferem na compreensão oral.
Resposta: Os fatores citados pela autora que interferem na compreensão oral são: a rapidez do pensamento – nosso pensamento trabalha numa velocidade mais rápida que a da transmissão das palavras. Influência do ambiente – os ruídos, as imagens, as atividades no ambiente podem provocar distrações e interferir na compreensão do que ouvimos. A audição é seletiva – ouvimos o que é relevante para nós. E, quanto mais experiência nós temos, mais seletivos ficamos. Os prejulgamentos – costumamos interpretar o que ouvimos de acordo com a nossa visão de mundo, e, muitas vezes, isso nos leva a uma interpretação distorcida do que ouvimos. (livro- base, p.118).
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o conhecimento dos tipos de texto faz com que o leitor tenha expectativas a respeito do que vai ler. Essas expectativas se referem à estrutura gramatical, ao seu vocabulário e ao seu formato visual. Sobre a estrutura gramatical de um gênero, o que se pode afirmar?
Resposta: A extensão e a complexidade das sentenças também vão depender do gênero e do tipo de texto que se está lendo. Alguns textos, como um recado para um membro da família ou para um amigo, por exemplo, costumam a ter sentenças curtas, enquanto um texto acadêmico costuma ter sentenças longas. O uso de elementos de coesão é outra característica da gramática do texto (livro-base, p.129). 
Considerando a questão de interação entre o leitor e o texto, de acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o que é correto afirmar sobre a ação do professor? 
Resposta: Cada coisa que lemos, lemos por uma razão, e isso determinará como faremos a leitura. Podemos dar uma rápida olhada nas manchetes do jornal, de manhã quando tomamos café, para saber se há alguma notícia importante (p.131). Essa explicação justifica a ação do professor João, pois, ao solicitar que olhassem o jornal por cinco minutos, a ideia não era de uma leitura detalhada do conteúdo e sim, uma buscarápida de conteúdos que interessassem os alunos. 
Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento?
Resposta: Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultura.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores que interferem na comunicação entre os falantes: ritmo de fala; altura tom de voz e entonação vocal; segurança; adequação ao interlocutor e ao contexto; linguagem corporal. A que se refere a adequação ao interlocutor e ao contexto?
Resposta: A adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. 
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Resposta: Muitos autores não fazem distinção entre os verbos ouvir e escutar, o que interessa para a autora é que o processo da compreensão auditiva envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social. (livro-base, p.118)
Sobre a linguagem escrita e a linguagem oral, de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.
Resposta: A linguagem escrita é uma criação do homem e existe apenas em parte das sociedades humanas. Diferente da linguagem oral, que é adquirida naturalmente pela criança nos primeiros anos de vida, para aprender a ler e escrever, é necessário um esforço social, geralmente, através de escolarização formal alguns anos após o nascimento. A aquisição da fala, segundo a posição inatista, requer apenas o contato da criança com a língua falada pelas pessoas ao seu redor. A escrita, por sua vez, envolve uma série de variáveis que são determinantes para o sucesso da aquisição, variáveis essas relacionadas com as experiências de linguagem trazidas pelo aprendiz, as expectativas e as metas do professor e ainda com a natureza da escrita em si. A linguagem falada requer interação. (livro-base, p. 122-123)
Há quatro dicotomias de Saussure. Sincronia e diacronia, língua e fala, significante e significado e sintagma e paradigma. Sobre a dicotomia língua/fala.
Resposta: Saussure chama o lado social da linguagem de língua e o lado individual da linguagem de fala. (pag. 77-79) 
Sobre a característica do hipertexto.
Resposta: O hipertexto é uma nova concepção de produção textual, não possui inicio nem final definido vai além do espaço da folha de papel, além do livro e constitui-se como um novo conceito de ler e escrever. (p. 150-151)
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.
Resposta: Deve ser proporcionado ao aluno que utilize a linguagem de modo a atender as múltiplas demandas sociais e considerar as diferentes condições de produção dos discursos. Deve ser proporcionado ao aluno que analise criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo capacidade de avaliação dos textos. Para tanto, devem ser apresentados diferentes gêneros discursivos que correspondam a realidade dos alunos.
De acordo com o livro-base...no que se refere a discussão sobre as teorias de aquisição da linguagem.
Resposta: A invenção da bala cônica proporcionou a descoberta de áreas cerebrais hoje denominadas área de Broca e área de Wernicke, proporcionou a confirmação de que a linguagem está no cérebro é a mente bem como a refutação do racionalismo cartesiano. (p. 23)
De acordo com o livro-base... sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’S).
Resposta: A escola deve considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar e até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente foram aprendidos. A escola deve considerar o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos. A escola deve considerar o nível possível de aprofundamento de cada conteúdo, em função da possibilidade de compreensão dos alunos nos diferentes momentos do seu processo de aprendizagem. (p. 161-162)
De acordo com o livro-base...a linguística textual passou a ser usada para o ensino de linguagem em substituição ao ensino estrutural. Sobre o principio da textualidade.
Resposta: A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente. A aceitabilidade se refere a atitudes de acordo com suas expectativas em relação ao texto. A situacionalidade refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência. A intencionalidade refere-se ao produtor do texto, por meio de suas atitudes e objetivos. (p.142)
De acordo com o livro-base...ao pensarmos na classificação das mensagens de acordo com Jacobson, podemos pensar em gêneros mais comuns de cada função.
Resposta: A função referencial é uma informação bruta que tem por objetivo informar, sem comentários ou juízos, como as noticias de jornal. Na função poética há uma valorização da informação pela forma de mensagem, como na poesia. Na função conativa os textos são persuasivos, sedutores, como a propaganda. Na função metalinguística os textos são explicativos, com definição, como os dicionários. (p.138)
De acordo com o livro-base...ha fatores que atuam para formação do leitor, a partir dessa informação, responda a questão: O que são esquemas?
Resposta: São as informações previas que o leitor traz ao texto, incluindo ai suas crenças e hábitos, são o que vários autores chamam de esquemas. (p.128)
Sobre o behaviorismo, teoria sobre aquisição da língua materna.
Resposta: A teoria behaviorista afirma que a aquisição da linguagem se da por estimulo/resposta.
De acordo com o livro-base...existem duas correntes filosóficas no estudo da linguagem que tem norteado as diversas teorias linguísticas: a abordagem formalista e a abordagem funcionalista. Sobre a abordagem funcionalista o que e correto afirmar?
Resposta: A abordagem funcionalista parte do ponto referencial do uso ou função da linguagem, como atos realizados com objetivos definidos.
Aborda algumas teorias sobre aquisição da linguagem. Entre vários expoentes, menciona Noam Chomsky. Com base nas ideias desse pesquisador.
Resposta: Segundo Chomsky a linguagem é adquirida naturalmente, pois é inata, apesar de finito o cérebro humano pode gerar uma infinidade de sentenças através de regras e Chomsky leva em consideração o código genético.
Sobre o processo da leitura, como se dá o processo do leitor proficiente?
Resposta: O leitor proficiente não lê letra por letras ou silaba por silaba, mas faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela, chamados de blocos (chunks).