SIMULADO LÍNGUA PORTUGUESA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Questão 1/2 - Leia o excerto de texto a seguir:
“Para um trabalho satisfatório com a escrita, não basta tê-la somente como instrumento de comunicação, visto que o processo de apropriação da linguagem por meio da escrita envolve muitos aspectos além do conhecimento do alfabeto ou o domínio da técnica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322012000100003>. Acesso em: 14 abr. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, a visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mito” alguns paradigmas criados no passado. Em relação à escrita, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) Escrever é um dom que poucas pessoas têm.
(   ) Escrever é uma prática que se articula com a leitura.
(   ) Escrever é um ato vinculado a práticas sociais.
(   ) Escrever é uma competência que se forma com dicas.
Agora, marque a sequência correta:
B	F – V – V – F
Você acertou!
De acordo com o livro-base escrever é uma habilidade que pode ser desenvolvida; é uma prática que se articula com a leitura; é um ato vinculado a práticas sociais e exige estudo sério (livro-base, p. 120).
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para a seguinte citação:
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 7.
Segundo o livro-base Metodologia de Ensino de língua portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Quais seriam elas? Leia as proposições a seguir.
I. Influência do domínio da língua.
II. Influência da família e da comunidade.
III. Influência da escola.
IV. Influência cultural e de características individuais.
São corretas as afirmativas:	
B II, III e IV, apenas.
Você acertou!
A relação do leitor com o texto escrito sofre influências de várias ordens, segundo Aebersold; Fiel (1997, p. 6) apud Gomes (2011), algumas delas são: influência da família, influência da comunidade, influência da escola, influência cultural e influência de características individuais (livro-base, p. 127-128).
Questão 1/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto de uso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
Considerando o conteúdo sobre trabalho com a oralidade em sala de aula abordado no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade linguística de cada aluno.
(  ) A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula.
(  ) A reunião é importante por vários motivos, entre os quais destaca-se o respeito às ideias do colega.
(   ) Nos estudos de casos, analisa-se a situação, porém, evita-se chegar à solução.
Agora, marque a sequência correta:
	
	B V – V – V – F
Você acertou!
Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter respeito pela variedade linguística de cada aluno. A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de aula. A reunião é importante por vários motivos, entre os quais destaca-se o respeito às ideias do colega. (p. 161-162).
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a passagem de texto abaixo:
“A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização através da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
O livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa explana algumas teorias sobre a aquisição da linguagem. A respeito dessas teorias, analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava alojado no coração;
II. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue onde estava alojado o conhecimento;
III. Para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento;
IV. Para Descartes, o cérebro era uma máquina que tinha total relação com o pensamento;
São corretas as afirmativas:
	
	A I e III apenas.
Você acertou!
Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava alojado no coração; para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento (p. 22-23).
Questão 1/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para a citação a seguir:
“A linguagem verbal, atividade discursiva que é, tem como resultado textos orais ou escritos. Textos que são produzidos para serem compreendidos. Os processos de produção e compreensão, por sua vez, se desdobram respectivamente em atividades de fala e escrita, leitura e escuta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
O livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa apresenta diferenças entre a fala e a escrita. Com base nessas diferenças relacione corretamente os elementos às suas características:
1. Fala.
2. Escrita.
(   ) As referências e o contexto são normalmente claros.
(   ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
(   ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
(   ) É transitória e possibilita redundâncias.
Agora, marque a sequência correta:
	
	D 1 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
Na fala as referências e o contexto são normalmente claros; há um contato direto e visível entre falante e ouvinte; é transitória e possibilita redundâncias. Por outro lado, na escrita espera-se maior estruturação da linguagem (p. 42-43).
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o excerto de texto a seguir:
“A intenção de estudar além da frase data da segunda metade da década de 1960 até meados da década de 1970. Nasce, nesse momento, a linguística textual, ou seja, a linguística além da frase, que tem como foco o texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, R. do C. A linguística textual e a sala de aula. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 12.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, a linguística textual passou a ser usada para o ensino de linguagem em substituição ao ensino estruturalista. Sobre os princípios da textualidade, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
( ) A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto seconectam mutuamente.
( ) A intencionalidade refere-se às expectativas dos usuários quanto ao conteúdo do texto e aos conhecimentos que trazem sobre o tema.
( ) A situacionalidade refere-se a recepção de um texto que depende do conhecimento de outros textos.
(  ) A aceitabilidade se refere às atitudes do leitor de acordo com suas expectativas em relação ao texto.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A V – F – F – V
Você acertou!
A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente. A aceitabilidade se refere a atitudes de acordo com suas expectativas em relação ao texto. A situacionalidade refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência. A intencionalidade refere-se ao produtor do texto, por meio de suas atitudes e objetivos. (p. 142).
Questão 1/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Analise a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://www.educarbrasil.org.br/publicacoes/diversidade-cultural-e-educacao/>. Acesso em: 13 abr. 2016.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, apresentados no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, há alguns critérios que devem ser atendidos para o ensino. Assinale a alternativa que relaciona corretamente esses critérios à imagem acima.
	
	A A definição dos critérios deve considerar as diferenças sociais e econômicas existentes no Brasil, bem como a valorização cultural de cada região.
Você acertou!
Os critérios partem do princípio que devido às enormes diferenças sociais, culturais e econômicas existentes em nosso país, a apresentação dos conteúdos escolares não pode ser imposta uniformemente para todas as escolas. A flexibilidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura local permitem aos professores refletir sobre sua realidade e tomar as decisões sobre a sequência dos conteúdos de acordo com as possibilidades e as necessidades. (p. 161) A imagem apresenta pessoas que representam diferentes culturas.
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para as imagens a seguir:
Considerando os tipos de comunicação oral estudados no decorrer do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e vendo as imagens acima, leia as afirmativas a seguir:
I. As imagens 1 e 3 retratam uma exposição oral sem intercâmbio.
II. A imagem 2 apresenta uma cena de exposição tipicamente oral.
III. A imagem 4 retrata o intercâmbio entre dois interlocutores, em que um deve perguntar e o outro responder.
IV. As imagens 2 e 4 retratam exposições que devem ser evitadas em sala de aula.
São corretas as afirmativas:
	A I e III, apenas.
Você acertou!
São tipos de exposição oral sem intercâmbio: teatro, aula expositiva, conferência, discurso, sermão. A imagem 1 é um teatro e a imagem 3 uma aula expositiva. A imagem 2 é tipicamente escrita e todos os tipos ou gêneros textuais podem ser trabalhados em sala de aula. (p. 162-166).
Questão 1/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a citação a seguir:
“Segundo os [Parâmetros Curriculares Nacionais] PCNs, deve-se utilizar a leitura para alcançar diferentes objetivos: ler para estudar, ler para revisar, ler para escrever”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, abordados no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as proposições a seguir sobre a importância da leitura.
I. A leitura amplia a visão de mundo e insere o leitor na cultura letrada.
II. A leitura estimula o desejo de outras leituras.
III. A leitura fluente é o primeiro objetivo da alfabetização.
IV. A leitura não possibilita a produção oral.
São corretas as afirmativas:
	E I e II, apenas.
Você acertou!
Dentre a lista de razões da importância da leitura que foram reproduzidas no livro da disciplina, estão: ampliar a visão de mundo e inserir o leitor na cultura letrada; estimular o desejo de outras leituras; possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens; ensinar a estudar (p. 172).
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A propriedade que a linguagem tem de poder referir-se a si mesma é o que torna possível a análise da língua e o que define um vocabulário próprio, uma metalinguagem. Em relação a essa terminologia característica, é preciso considerar que, embora seja peculiar a situações de análise linguística (em que inevitavelmente se fala sobre língua), não se deve sobrecarregar os alunos com um palavreado sem função, justificado exclusivamente pela tradição de ensiná-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf . Acesso em: 15 abr. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, as atividades de reflexão e análise são importantes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem da língua. Analise os recursos indicados a seguir:
I. Experimentação de modos de escrever.
II. Comparação de expressões.
III. Ensino da gramática tradicional.
IV. Análise das formas de escrever em detrimento do falar.
São corretas as afirmativas:
	B I e II, apenas.
Você acertou!
Os PCNs indicam alguns recursos que podem ser usados: formulação e verificação de hipóteses sobre o funcionamento da linguagem; comparação de expressões; experimentação dos modos de escrever; atribuições de novos sentidos a novas formas linguísticas já utilizadas. (p. 181-182).
Questão 1/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o extrato de texto abaixo:
“As décadas de 1980 e 1990 foram marcadas por um grande avanço nas pesquisas em Psicolinguística, sobretudo no que tange ao processamento da escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0912656_2011_cap_3.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, com base no modelo de processamento da escrita, responda à seguinte questão: o que podemos afirmar sobre o léxico visual? Leia as afirmações a seguir:
I. Quanto mais se pratica a leitura, maior se torna o léxico visual.
II. O léxico visual é um dicionário que cria uma representação da palavra escrita.
III. O léxico visual é a representação do som de uma palavra, tal como propôs Saussure.
IV. Um leitor adulto pode ter um léxico visual de cerca de 50 mil palavras.
São corretas as afirmativas:
	B I, II e IV, apenas.
Você acertou!
Para o processamento da palavra escrita existe um dicionário o léxico visual. Isso significa que o aprendizado da leitura e o exercício constante dessa atividade criam uma representação visual da palavra escrita, que vai sendo armazenada nesse dicionário. Quanto mais se pratica a leitura, menos necessidade terá o leitor do processo de análise e síntese da palavra, pois seu vocabulário visual vai aumentando cada vez mais. Pesquisas comprovam que um leitor adulto eficiente possui um léxico visual de cerca de 50 mil palavras (Kato, 1999). (p. 125).
Questão 2/2 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Analise a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://plantasmedicinais.pbworks.com/w/page/17165126/MAPA%20CONCEITUAL>. Acesso em: 20 abr. 2016.
Considerando as novas formas de organização textual discutidas no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as afirmativas a seguir.
I. A imagem acima é considerada um texto, pois possui um sentido.
II. A imagem acima é um texto, tipicamente tradicional.
III. A imagem acima é texto com uma novaorganização, pois possui uma distribuição visual diferente.
IV. Esse tipo de imagem deve ser usado apenas para o ensino fundamental.
São corretas as afirmativas:
	A I e III, apenas.
Você acertou!
É importante trabalhar na escola novas formas de organização textual para que os alunos saibam lidar com hipertextos, com a não linearidade, com as formas de linguagens. A imagem acima é um texto, pois há um sentido. Esse texto possui uma nova organização, diferente do tradicional, com uma distribuição visual diferenciada. Vale lembrar que todo texto ou gênero textual pode ser trabalhado no ensino fundamental ou médio. (p. 177-178).