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1a Questão (Ref.: 201707291132) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Cesgranrio,1995) A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado: 
 
 na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século 
XVIII. 
 
na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no 
Brasil. 
 
na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua 
emancipação. 
 
na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de 
instrução. 
 
nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra 
para a lavoura. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201707291148) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil Colonial, os jesuítas 
 
 
foram os responsáveis pela descoberta do ouro no interior do Brasil, pois, buscando a catequização dos 
indígenas, fundaram as missões em áreas em que os nativos já usavam o rico minério. 
 
foram os responsáveis pela introdução da Contra Reforma no Brasil, instalando os Tribunais de Inquisição 
no Rio de Janeiro e na Bahia, perseguindo os cristãos novos e os muçulmanos. 
 
auxiliaram na tarefa da colonização introduzindo o gado bovino e equino nas reduções e a lavoura 
cafeeira no sudeste. Fizeram, ainda, a exploração do mate no sul do Brasil. 
 
não se envolveram no processo colonizador português, pois o papa Paulo III lhes proibira qualquer 
envolvimento político. Sua missão era apenas a da evangelização dos povos. 
 catequizaram os indígenas e os colonos, construindo colégios e igrejas. Muitas vezes, intervieram em 
conflitos existentes entre os brancos e os povos indígenas, buscando auxiliar a colonização portuguesa. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201707635563) Pontos: 0,0 / 1,0 
O Período Pombalino na educação do Brasil Colonial foi o período da presença do PRIMEIRO MINISTRO D. José I 
e foi o processo de expulsão dos Jesuítas do Brasil. O período Pombalino correspondente a esta época marcou 
um processo de construção de uma série de reformas na educação pública. Indique a opção que caracteriza 
fielmente este período na educação brasileira. 
 
 
As Aulas Régias foram introduzidas no nosso país para dar continuidade ao ensino jesuíta. 
 O período Pombalino procurou desvincular o ensino do pensamento iluminista. 
 
O período pombalino significou , na prática a retirada do Estado do processo de instrução na colônia. 
 O Subsídio Literário foi criado com o objetivo de manter as Aulas régias. 
 
As reformas pombalinas reforçam o papel da educação na versão jesuítica. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201707760666) Pontos: 1,0 / 1,0 
A vinda da Corte para o Brasil marca a primeira ruptura definitiva do Antigo Sistema Colonial. (Fernando A 
Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial. São Paulo: Hucitec, 1981. p. 298) A ruptura a que 
o autor se refere estava intimamente relacionada, dentre outros fatores, à decisão da Coroa portuguesa de: 
 
 
romper os laços comerciais com a Inglaterra por exigência dos franceses. 
 abrir os portos brasileiros ao livre-comércio com as ¿nações amigas¿. 
 
conceder liberdade para o estabelecimento de fábricas nas cidades brasileiras. 
 
interromper o comércio de escravos praticado entre a colônia e a Inglaterra. 
 
proibir o comércio de manufaturas feito entre a colônia e a burguesia inglesa. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201707753304) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado 
Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de 
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. A suposta 
descentralização foi desrespeitada com a criação: 
 
 
dos cursos normais 
 
da Universidade do Rio de Janeiro 
 
das escolas paroquiais com professores régios 
 do Colégio Pedro II 
 
das escolas de primeiras letras 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201707072102) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que implicou num 
modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder local e da autonomia aos 
Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período: 
 
 
a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes. 
 uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na 
escola normal e secundária. . 
 
atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o ensino superior e 
secundário. 
 
as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos Estados. 
 
a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201707072103) Pontos: 1,0 / 1,0 
O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia: 
 
 
A academicismo da escola tradicional. 
 
O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional. 
 A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país. 
 
A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos. 
 
O monopólio da Igreja na educação pública. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201707072128) Pontos: 0,0 / 1,0 
Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas, e um de seus grande 
implementadores foi o Ministro Gustavo Capanema através das chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre 
estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial ¿ 
SENAI; e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível 
inferir que o Estado Novo desejou: 
 
 manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual 
 
acabar com a distinção de formação entre classes sociais 
 elevação da educação baseada no trabalho manual 
 
descolar o ensino do mundo do trabalho 
 
proporcionar ensino de qualidade 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201707072116) Pontos: 1,0 / 1,0 
O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a instauração de um paradigma 
de educação popular, quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste 
ganham projeção no cenário nacional da educação. O intelectual brasileiro que influencia tais idéias pedagógicas 
é: 
 
 
Anísio Teixeira. 
 
Francisco Campo. 
 
Lourenço Filho. 
 
Fernando de Azevedo. 
 Paulo Freire. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201707739459) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1995, o Brasil iniciou uma reforma educacional ampla, que só foi concluída anos depois, em 2001. 1. Dentre 
os aspectos alterados ou criados por esta reforma, destacam-se: 
 
 
Plano Nacional de Educação; Programa Universidade para Todos-PROUNI; Sistema de Avaliação da 
Educação Técnico Profissional 
 Parâmetros Curriculares Nacionais; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Plano Nacional de 
Educação 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Plano Nacional de Educação; Programa Universidade 
para Todos PROUNI. 
 
Sistema de Avaliação da Educação Técnico-Profissional; Parâmetros Curriculares Nacionais; Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
Programa Universidade para Todos-PROUNI; Sistema de Avaliação da Educação Técnico-Profissional; 
Parâmetros Curriculares Nacionais.