Av DIDÁTICA

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Avaliação: CEL0304_AV_201703243277 » DIDÁTICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201703243277 - OZIEL RIBEIRO MARINHO 
Professor: 
ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA 
DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS 
Turma: 9005/AA 
Nota da Prova: 3,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 30/05/2018 18:20:36 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703298463) Pontos: 1,0 / 1,0 
O desafio didático do momento pedagógico atual é o da concepção de uma metodologia de ensino 
pautada na perspectiva progressista da educação que tem como finalidade: 
 
 minimizar as discriminações econômicas e sociais geradas fora da escola. 
 
ajustar o indivíduo à sociedade. 
 
garantir a manutenção do status quo. 
 
reproduzir a estrutura social vigente. 
 
reforçar a desigualdade social. 
 
 2a Questão (Ref.: 201703871867) Pontos: 1,0 / 1,0 
Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, 
bem como o processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se 
desenvolve em três dimensões que são: 
 
 
Pública, privada e confessional. 
 
Diretiva, comportamental e social. 
 
Social, humana e comportamental. 
 Humana, político-social e técnica. 
 
Instrumental, técnica e humana. 
 
 3a Questão (Ref.: 201703531883) Pontos: 0,0 / 1,0 
J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o 
aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. 
Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas. 
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de: 
 
 
TECNICISTA 
 
TRADICIONAL 
 ESCOLA NOVA 
 CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS 
 
LIBERTADOR 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703290591) Pontos: 0,0 / 1,0 
Ensinar exige respeito à autonomia e ao saber do educando; exige criticidade, disponibilidade ao 
diálogo, bem como o reconhecimento e a assunção da identidade cultural (FREIRE, 
1996).Fundamentado na perspectiva libertadora da educação, os conteúdos de ensino são trabalhados 
em sala de aula de forma: Marque a resposta correta: 
 
 
hierarquizada 
 contextualizada 
 
linear 
 
pragmática 
 mistificada 
 
 5a Questão (Ref.: 201703883276) Pontos: 0,0 / 1,0 
Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e 
urgências que surgem a partir de uma sondagem sobre a realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas 
com uma proposta educativa, consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao 
projeto pedagógico da escola, há que se considerar que é através do conhecimento da realidade que se 
pode estabelecer com mais precisão o que deve ser focalizado. Sendo assim, o ato de planejar: 
 
 
está pronto e acabado 
 
instaura uma forma de organização disciplinar 
 se faz e refaz ao caminhar 
 está comprometido com as determinações dos documentos oficiais 
 
é determinado pelo professor 
 
 6a Questão (Ref.: 201704412277) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com a dimensão do conteúdo, analise os objetivos que foram considerados quando da 
avaliação da aprendizagem de ensino em Educação Física: participar das atividades físico-esportivas 
desenvolvidas nas aulas; reconhecer a necessidade do espírito esportivo e da solidariedade nas 
atividades esportivas coletivas(ajudar o outro, dar segurança, contribuir com um ambiente favorável); 
demonstrar respeito pelos professores e colegas ; e demonstrar responsabilidade com as tarefas e o 
material pedagógico. Estes objetivos estão voltados para: 
 
 
a lógica do mercado de trabalho sem necessidade de articulá-la à lógica humana. 
 
a permissividade e objetivos espontâneos 
 
os comportamentos específicos e técnicos 
 a formação integral do sujeito 
 
a teoria e necessidade de estar em dia com os conteúdos de ensino. 
 
 7a Questão (Ref.: 201703440575) Pontos: 0,0 / 1,0 
Quando o currículo não é visto como algo a ser questionado, analisado, negociado e articulado ao 
significado humano é porque a ênfase se dá: 
 
 na disciplinarização do conhecimento 
 
no multiculturalismo 
 
no currículo oculto 
 no currículo real 
 
na pluralidade cultural 
 
 8a Questão (Ref.: 201703965897) Pontos: 0,0 / 1,0 
A metodologia do ensino é uma das etapas do planejamento. Trata-se do procedimento que o professor 
vai adotar para trabalhar o conhecimento. Quando o professor inicia a aula perguntando o que os 
alunos conhecem a respeito de um determinado assunto e registra no quadro as respostas dos mesmos, 
fazendo indagações, dialogando com os educandos e explicando cientificamente o objeto de estudos 
em questão, significa que: 
 
 
o saber do professor é o único que tem valor no processo de aprendizagem 
 
o currículo disciplinar é o que está predominando na prática docente 
 o aluno é representado no currículo escolar 
 o professor está respaldando a prática na pedagogia tradicional de ensino 
 
o conteúdo é transmitido como verdade absoluta 
 
 9a Questão (Ref.: 201704304501) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com relação a AVALIAÇÃO utilizada pelo professor, assinale a alternativa que corresponde a 
sequência correta considerando-se as tendências pedagógicas: 
I - Em relação à avaliação, geralmente é realizada de forma individual, suscitando individualidade, 
rivalidade e competição entre os alunos. Seu propósito é a reprodução dos conteúdos transmitidos em 
sala de aula, focalizando a averiguação intelectual, sendo a ênfase colocada na quantidade de 
informações memorizadas, no resultado final, na nota e na aprovação ou reprovação. 
II - A avaliação é compreendida como o processo que utilizado para verificar os esforços e êxito dos 
alunos, valorizando as trocas de aprendizagens. Busca as atitudes e aquisições de habilidades, 
substituindo a competição pela cooperação e solidariedade intra muros escolares. As lacunas e 
potencialidades cognitivas são observadas. 
III - A avaliação é realizada a partir de objetivos previamente definidos, objetivos específicos e 
comportamentais e o feedback é imediato. O aluno acertando, ele recebe sinal verde-positivo e errando 
sinal vermelho-negativo. As respostas dos alunos são controladas por mecanismos instrumentais. 
 
 
Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista 
 Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista 
 Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional 
 
Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora 
 
Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora 
 
 10a Questão (Ref.: 201704290157) Pontos: 0,0 / 1,0 
A ideia de os professores buscarem investigar e pesquisar a prática docente, tomando-a como objeto 
de estudos e visando à realização de uma prática pedagógica que atenda às problemáticas da sala de 
aula, integrando sua criatividade e seu conhecimento técnico nos remete ao conceito de um professor: 
 
 
Acrítico 
 
Reprodutor 
 Tecnicista 
 Reflexivo. 
 
Autoritário.