GABARITO 2018.1 METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA UNINASSAU

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GRADUAÇÃO EAD 
 AV2 2018.1B 
 16/06/2018 
 
 
QUESTÃO 1. 
Sobre a relação existente entre o conhecimento 
geográfico e a Idade moderna, julgue as afirmativas 
a seguir em V para as VERDADEIRAS e F para as 
FALSAS. 
 
( ) Historicamente, a Idade moderna é marcada por 
importantes movimentos políticos, sociais, 
econômicos e culturais. O renascimento comercial 
ocasionou a intensificação do uso da moeda, o 
ressurgimento das cidades, a constituição de uma 
nova classe social, a burguesia e o fortalecimento 
do poder real. 
( ) A Idade moderna marcou a ruptura entre o 
cenário medieval e o mundo moderno marcado pela 
urbanização exigida pelo ressurgimento das 
cidades. 
( ) No século XVII, alterou-se a ideia da posição da 
Terra no universo, que deixou de ser heliocêntrica 
e passou a ser geocêntrica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
R: V,V,F. 
 
QUESTÃO 2. 
Sobre a geografia, analise as afirmativas a seguir e 
julgue-as usando V para as VERDADEIRAS e F para 
as FALSAS. 
 
( ) Ciência social que estuda a superfície terrestre 
e, portanto, suas características e fenômenos 
físicos e humanos buscando entender a inter-
relação entre o homem e o espaço. 
( ) A geografia estuda, particularmente, a 
organização espacial da Terra. 
( ) A geografia não estuda como o homem 
organizou o espaço terrestre a partir de suas 
necessidades e interesses políticos, econômicos e 
sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
 
R: V,V,F. 
 
 
 
QUESTÃO 3. 
A geografia, para fins de estudos, pesquisas e 
mesmo para ensino escolar, possui dois ramos 
que, embora intrínsecos, possuem particularidades 
entre si: a geografia física e humana. Sobre as 
ramificações dentro dessas áreas, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
R: Demografia abrange o estudo sobre o relevo da 
Terra. 
 
QUESTÃO 4. 
Analise as alternativas a seguir sobre as 
representações cartográficas da terra e assinale a 
INCORRETA. 
 
R: Planta não é um caso particular de carta, já que a 
representação não se restringe a uma área limitada e a 
escala é pequena, consequentemente, o número de 
detalhes é bem menor. 
 
QUESTÃO 5. 
Sobre a visão geral em relação à climatologia e 
meteorologia em sala de aula, analise as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
 
R: Não é necessário haver a articulação da observação 
com a conceituação do fenômeno observado pelos 
alunos, basta ensinar a teoria. 
 
QUESTÃO 6. 
Existem diferentes representações da superfície 
terrestre. Sobre estas, verifique as alternativas a 
seguir e assinale a INCORRETA. 
 
R: Mapas são representações tridimensionais que 
reproduzem áreas menores da superfície da Terra e, 
por isso, de forma muito reduzida, com muitos 
detalhes. 
 
QUESTÃO 7. 
Um dos assuntos que podem ser tema de muitas 
discussões com crianças e adolescentes é a bolsa 
de valores e fluxo financeiro. Sobre o assunto, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a 
CORRETA. 
 
R: As bolsas de valores não estão em uma cidade 
qualquer, mas em cidades globais. 
METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA 
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QUESTÃO 8. 
Os parâmetros curriculares nacionais são 
fundamentais para nortear as diretrizes 
educacionais no Brasil. Sobre as funções, 
propostas pedagógicas e objetivos dos PCNs, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
 
R: A estrutura escolar proposta nos PCNs baseia-se no 
sistema de rótulos e defende que os currículos devem 
ser organizados por áreas de conhecimento e 
trabalhados de forma linear. 
 
QUESTÃO 9. 
Os temas transversais, segundo os Parâmetros 
Curriculares Nacionais, referem-se a conteúdos de 
caráter social que devem ser incluídos no currículo 
do Ensino Fundamental de forma transversal. São 
temas transversais: 
 
R: Meio ambiente, ética, saúde, orientação sexual e 
pluralidade cultural. 
 
QUESTÃO 10. 
“Surgiu no final do século XIX, pela necessidade de 
dar uma resposta à fragmentação causada pela 
concepção positivista, pois as ciências foram 
subdivididas, surgindo várias disciplinas. Após 
longas décadas convivendo com um reducionismo 
científico, foi elaborada visando reestabelecer um 
diálogo entre as diversas áreas dos conhecimentos 
científicos”. 
 
A que se refere a descrição acima? 
 
R: Interdisciplinaridade.