Estudos Disciplinares II TRABALHO INDIVIDUAL II

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Estudos Disciplinares II - TRABALHO INDIVIDUAL II
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas. Trata-se do conceito de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Competência.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações:
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
III. Envolver os pais na construção dos saberes.
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das aprendizagens”, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações:
I. Prevenir a violência na escola e fora dela.
II. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III. Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula.
IV. Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça.
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas estão corretas
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	 
Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que ficaram responsáveis pela organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de professores de diversas áreas.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou que as escolas regulares inclusivas podem ser mais eficazes no combate a atitudes discriminatórias, e que alunos com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, tendo como princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras” (BRASIL, 2006, p. 330). 
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar é possível afirmar:
I. A inclusão escolar não se relaciona com a Pedagogia das Diferenças.
II. É necessário elaborar estratégias que possam reforçar as diferenças individuais.
III. Uma didática que leve em consideração as diferenças humanas deve se preocupar em identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para garantir a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente III.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Pedagogia das Diferenças na sala de aula requer a prática da avaliação formativa. Trata-se de um processo de avaliação que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ajuda o aluno a aprender mais e melhor.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico. raciais, religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social contemporâneo, a palavra de ordem, na escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da Didática refletir sobre as diferenças humanas porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem, considerar as diferenças é fundamental para o planejamento e os resultados de um trabalho pedagógico inovador e democrático.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Terezinha Rios, no livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, apresenta as seguintes dimensões da competência: dimensão técnica, dimensão estética e dimensão ética e política. A dimensão técnica discute a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e atitudes – e a habilidade de construí-los e reconstruí-los com os alunos.
	
	
	
Sexta-feira, 18 de Maio de 2018 20h10min55s BRT