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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICAS EXERCICIO COM GABARITO COMENTADO ESTACIO 2018 FARMACIA AULA 8.3

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FUNDAMENTOS DA ESTATÍSTICA
8a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: SDE0246_EX_A8_201703435923_V3 
	15/06/2018 14:14:10 (Finalizada)
	Aluno(a
	2018.1
	Disciplina: SDE0246 - FUNDAMENTOS DA ESTATÍSTICA 
	201703435923
	 
	Ref.: 201706397558
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Calcule a moda na distribuição de valores das idades :
25 pessoas agrupadas entre 10 e 12 anos
12 pessoas agrupadas entre 13 e 15 anos
8 pessoas agrupadas entre 16 e 18 anos
		
	 
	11 anos
	
	15 anos
	
	18 anos
	
	16 anos
	
	13 anos
	
Explicação:
A moda bruta é obtida calculando o ponto médio da classe modal. Neste caso, a classe modal (de maior frequência = 25) tem os limites de classe 10 e 12.
O ponto médio vale (10 + 12) / 2 = 11
	
	 
	Ref.: 201706397571
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Calcule a moda bruta da quantidade de filhos de 16 famílias, cujos dados foram agrupados em classes conforme segue:
0 |--- 2, 10 famílias;
2 |--- 4,  5 famílias;
4 |--- 6,  9 famílias.
		
	
	5
	
	4
	
	2
	
	3
	 
	1
	
Explicação:
A moda bruta é obtida calculando o ponto médio da classe modal. A classe modal (de maior frequência = 10) tem os limites de classe 0 e 2. Neste caso o ponto médio vale (0 + 2) / 2 = 1.
	
	 
	Ref.: 201706427927
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Calcule a moda na distribuição de valores das idades:
35 pessoas agrupadas entre 10 e 12 anos
22 pessoas agrupadas entre 13 e 15 anos
12 pessoas agrupadas entre 16 e 18 anos
		
	 
	17
	 
	11
	
	35
	
	14
	
	22
	
Explicação:
A moda bruta é obtida calculando o ponto médio da classe modal. Neste caso, a classe modal (de maior frequência = 35) tem os limites de classe 10 e 12.
O ponto médio vale (10 + 12) / 2 = 11
	
	 
	Ref.: 201704379835
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Observe o  grafico abaixo que retrata a Taxa de Mortalidade Infantil (TMI), segundo dados do SIAB para a região metropolitana de Goiânia, e considere as afirmações:
(I) Considerando o ano de 2002,a Taxa de Mortalidade Infantil (TMI) para a região metropolitana de Goiânia-SIAB, foi maior do que a  Taxa de Mortalidade Infantil TMI do Brasil.  
(II) Entre os anos de 2000 e 2001 as estimativas para o Brasil mostraram pequena redução.
(III) A menor Taxa de Mortalidade Infantil, entre os anos de 2000 e 2001, foi a de Goiânia.  
É correto afirmar que:
		
	
	Somente (III) é verdadeira.
	
	Somente (I) e (III) são verdadeiras.
	
	Somente (II) é verdadeira.
	
	Somente (I) é verdadeira.
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 
	Ref.: 201706397556
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para podermos calcular o valor da moda bruta, a partir de valores agrupados em classes e apresentados em uma tabela de frequência, devemos identificar a classe modal (maior frequência) e determinar:
		
	
	Os limites inferiores da classe
	
	A classe que se repete mais vezes
	 
	O ponto médio da classe
	
	O número de classes
	
	Os limites superiores da classe
	
Explicação:
A moda bruta é obtida calculando o ponto médio da classe modal.
	
	 
	Ref.: 201704169803
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Uma distribuição de valores foi agrupada em intervalos de classes com da seguinte maneira: 10 |--- 20 , 2 valores, 20 |--- 30 , 5 valores, 30 |--- 40 , 7 valores e 40 |---| 50 1 valor. Os pontos médias de cada classe é:
		
	 
	15 / 25 / 35 / 45
	
	20 / 30 / 40 / 50
	
	15 / 10 / 10 / 90
	
	10 / 20 / 30 / 40
	
	2 / 5 / 7 / 1
	
	 
	Ref.: 201704379836
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Observe as afirmativas abaixo com relação aos bens de consumo do mais utilizado para o menos utilizado:
(I) Ar condicionado ficou em último lugar.
(II) Automovél ficou em nono lugar.
(III) Videocassete ficou sétimo lugar 
Podemos afirmar que:
		
	
	Somente (I) é verdadeira.
	
	Somente (II) é verdadeira.
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente (III) é verdadeira.
	
	 
	Ref.: 201704130396
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em que classe está a mediana das idades da tabela a seguir?
	Classe
	Faixa Etária
	Quantidade
	1
	19 |- 21
	4
	2
	22 |- 24
	6
	3
	25 |- 27
	7
	4
	28 |- 30
	6
	5
	31 |- 33
	4
	6
	34 |- 36
	4
		
	
	primeira
	
	quarta
	 
	terceira
	
	quinta
	
	segunda

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