PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AV 2

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1. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus 
conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e 
adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de 
desenvolvimento. Estes estágios contemplam o desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, 
além de considerar fases e idades delas. Com base nestas fases, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos. 
( V ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem moral. 
( F ) Na fase operatório concreta o egocentrismo aumenta. 
( V ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. De acordo com a teoria piagetiana, o erro é parte importante do processo de aprender, pois 
oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas verdades e a construção de 
conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições são suporte para estudos atualmente. 
O que este estudioso procurou investigar? 
 a) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
 b) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego. 
 c) A forma como um mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações se 
desenvolve. 
 d) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. 
 
3. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da 
formação da sociedade humana, considerando que o trabalho destaca o homem, diferenciando-o 
das demais espécies. Considera que a relação que o homem estabelece com o mundo é 
determinada por dois elementos de extrema significação para a construção das relações 
socioculturais. Quais são esses dois elementos? 
 a) Instrumentos e signos. 
 b) Equilíbrio e acomodação. 
 c) Consciente e inconsciente. 
 d) Figura e fundo. 
 
4. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia 
cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os 
seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade 
e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em 
quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas características, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
 
( I ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e 
inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. 
( I I ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção 
imediata. 
( I I I ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações 
matemáticas. 
( IV ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - II - III - IV. 
 
5. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na 
psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação 
do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível 
de ser construída a partir da ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o 
mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". 
Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios, examinando questões 
como memória, atenção, percepção, representação de conhecimento e resolução de problemas. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para 
posterior processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são responsáveis pela 
captação de informações. 
( V ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações recebidas e 
processadas pelo organismo. Ela é provavelmente uma das funções mentais superiores mais 
estudadas pela psicologia cognitiva. 
( V ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, dando 
prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou mesmo excluídos do processamento. A 
atenção é considerada uma condição básica para o funcionamento dos demais processos. 
( F ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas pelo 
indivíduo, em que as informações são aguardadas para que se possa ter a percepção dos objetos a 
partir do reconhecimento dos símbolos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
7. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido 
como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo. 
 b) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem. 
 d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas 
reações. 
 
8. A aprendizagem por insight tem como representante o psicólogo Wolfgang Kohler. Este 
estudioso destaca que aprender é um processo mais complexo do que somente reagir a uma 
associação de estímulos. Sobre a aprendizagem por insight, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) Este tipo de aprendizagem depende essencialmente da compreensão das relações lógicas, 
da percepção de ligações entre as situações e sua reorganização perceptiva. 
( V ) É de grande importância que o aprendiz veja a situação na sua totalidade e consiga 
perceber as relações necessárias para resolver o problema proposto. 
( F ) A solução de um problema por insight dificilmente poderá ser aplicada a outras situações. 
( V ) Para que este tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que dois fatores estejam presentes, 
são eles: subjetivos e objetivos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
9. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas 
informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memóriaelas 
não poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, 
representarem o passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a capacidade de 
adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, 
em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo 
do tempo. 
( F ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
( F ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
( V ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e 
recupera a informação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
10. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de seus 
alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que espontaneamente 
permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, pioneiro no 
desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação 
especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas 
reações. 
 b) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem. 
 d) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo.