AE2 Gestão Escolar

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02/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORG. DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ED. BÁSICA - 2018B1
Período:28/06/2018 22:30 a 05/07/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Data Final:06/07/2018 23:59 valendo 50% data nota!
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 08/07/2018 00:00 (Horário de Brasília)
Nota ob�da:
1ª QUESTÃO
As expressões “Projeto Pedagógico” ou “Projeto Político Pedagógico” têm sido utilizadas como sinônimos
de “Proposta Pedagógica”. Vale destacar que o último termo vem sendo mencionado nas legislações que
norteiam a educação brasileira como, por exemplo, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN, nº 9394/96).
  
BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Presidência da República, Brasília, 1996.
 
 Com base no exposto, o significado do termo “Projeto” ou “Proposta” está claro em:
ALTERNATIVAS
Projeto ou proposta significa articular-se ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da
população majoritária.
Os termos buscam definir somente ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus
propósitos e sua intencionalidade.
Projeto para permanecer na mesma direção. Em outras palavras, supõe que rupturas com o presente e promessas
para o futuro não são relevantes.
Projeto ou proposta busca um rumo, uma direção. Em outras palavras, supõe rupturas com o presente e promessas
para o futuro, isso é, lançar-se para frente.
Os termos buscam definir as intenções que o gestor da instituição tem, isso é, as suas ideias, crenças e valores.
Esse é o único que esboça um projeto ou proposta para não desviar o seu foco.
2ª QUESTÃO
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O Planejamento ou Plano de Trabalho Docente (PTD) é um instrumento considerado de extrema importância
para a reflexão da prática docente, segundo Vasconcellos (2001), alguns elementos são básicos sobre o ato
de planejar. 
  
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico.
São Paulo: Libertard, 2001.
  
Sobre os elementos do planejamento, analise as afirmativas: 
 
I.  Plano de ação: definição do que se deve fazer para diminuir a distância existente entre o real e ideal.
II.  Finalidade: clareza de onde se quer chegar, ou seja, a busca dos objetivos propostos e dos caminhos a
serem seguidos.
 III. Comodidade: em pleno século XXI o profissional da educação tem outros recursos/tecnologias que
descartam o ato de planejar, como exemplo, a internet.
 IV.  Realidade: dimensionar a que distância se está do objetivo a ser atingido. Em outras palavras, significa
ter visão do chão em que se pisa (real) para o futuro que almeja (ideal).
 
É correto o que se afirma em:
 
 
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
II e III apenas.
 I, II e IV apenas.
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
As instâncias colegiadas são importantes órgãos que garantem a efetiva participação de toda a comunidade
nas decisões e na vida escolar de maneira geral. Sem elas, dificilmente conseguimos efetivar o que
denominamos de gestão democrática. Dentre as instâncias colegiadas, temos, por exemplo, o Conselho
Escolar.
 
Considerando as características do Conselho Escolar, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa avaliar os
alunos.
O Conselho Escolar é composto e organizado por alunos. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar a
gestão financeira de escola.
O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar
a gestão financeira de escola.
O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e sua função é
deliberativa e consultiva e visa avaliar os alunos.
O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e delibera sobre
questões pedagógicas, políticas, administrativas e financeiras no âmbito da escola.
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4ª QUESTÃO
O termo "político" do PPP (Projeto Político Pedagógico) de uma instituição escolar se refere às ações sociais
construídas por meio das ações embasadas nesse documento. É necessário que tenhamos a compreensão
de que existe uma dimensão política dentro da educação de maneira geral, bem como existe uma dimensão
educacional no aspecto político. 
 
Sobre o conceito do termo 'político' do PPP, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às posições político partidárias dos gestores
de cada instituição.
O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores libertários partidários
que, nos últimos anos, organizam as escolas públicas.
O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores comunistas/petistas
que, nos últimos, anos organizam as escolas públicas.
O termo "político" do Projeto Político Pedagógico, na prática, se refere às ações de gestores conservadores
partidários que, nos últimos, anos organizam as escolas públicas.
O termo "político" do Projeto Político Pedagógico retoma a compreensão da importância política da educação, que
reside na sua função de socialização do conhecimento. É realizando-se na especificidade que lhe é própria, que a
educação cumpre sua função política.
5ª QUESTÃO
Ainda que seja consenso que o Projeto Político Pedagógico é o documento mais importante da escola,
existem discussões sobre como ele deve ser elaborado e quais são os marcos relevantes que devemos
considerar na hora de pensar a construção deste importante documento.
 
Diante disso, analise as alternativas sobre o Projeto Político Pedagógico.
 
I. Cada escola tem que organizar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, documento obrigatório para o
funcionamento da instituição. 
 II. A equipe diretiva deve elaborar todo o Projeto Político Pedagógico e posteriormente apresentar tudo aos
demais membros da escola.
 III. O Marco referencial, o Diagnóstico e a programação são aspectos relevantes na hora de se pensar a
construção do Projeto Político Pedagógico.
 IV. A equipe diretiva deve liderar a construção do Projeto Político Pedagógico, que deve ser elaborado com
contribuições de todos os membros da escola. 
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
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Sobre a participação da comunidade dentro do espaço escolar, observamos em nosso material que se trata
de uma construção histórica até chegarmos ao que compreendemos, hoje, como Instâncias Colegiadas. A
exemplo disso, tivemos em 1963 a criação da Associação de Pais e Mestres (APM). A APM tinha um caráter
meramente assistencialista. Antes disso, até 1956 existia:
ALTERNATIVAS
A caixa estudantil, que tinha o objetivo de auxiliar os estudantes.
Já existia em 1956 a APM que organizava a assistência escolar.
A caixa escolar, cujo objetivo era de arrecadar fundos para assistência escolar.
Antes de 1963, nenhuma organização escolar para assistência foi registrada ou observada.
A gestão democrática e a Associação de Pais e Mestres que organizavam o PPP da escola.
7ª QUESTÃO
Para Pasquini, Souza e Filipim (2018), alguns profissionais da educação ainda confundem os conceitos de
Planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula.
  
PASQUINI. Adriana Salva terra; SOUZA. Marcia Maria Previato de; FILIPIM. Priscila Viviane de Souza. Gestão
Escolar e Organização doTrabalho Pedagógico na Educação Básica. (Reimpressão revista e atualizada)
Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 162 p.
  
 Diante dessa informação, o termo Plano de Ensino pode ser descrito como: 
ALTERNATIVAS
É um documento bimestral onde o professor/educador elabora para apresentar a sua chefia imediata os conteúdos
explorados. O mesmo, uma vez elaborado, não passa ou sofre nenhuma alteração.
É aquele que está relacionado à Proposta Pedagógica, mas que acontece diariamente, ou seja, é o diário do
profissional que dia a dia reflete o quê, para quê e como explorar os conteúdos da disciplina que leciona.
É um documento rígido que serve para fiscalizar a práxis do docente em sala de aula. Com esse documento, o
coordenador pedagógico, assim como o gestor escolar, pode acompanhar o processo de ensino-aprendizagem.
É aquele que compreende todo o processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo. Nele está contido a
ementa, os objetivos, a justificativa, o cronograma, a metodologia, a avaliação, bem como a bibliografia que
fundamentará toda a disciplina no decorrer do ano.
É um documento na qual retrata a proposta pedagógica da escola, modelo de gestão, infraestrutura, avaliação,
corpo docente e ano de reaização. Por meio dele é possível que o gestor consiga supervisionar como está sendo feito
o trabalho do professor em sala de aula.
8ª QUESTÃO
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No dia a dia da escola, o pedagogo deve ter plena consciência de que é exemplo constante para seus alunos
e equipe. Querendo o pedagogo, ou não, suas ações serão vistas, avaliadas e julgadas, e isso irá contribuir
com o processo formativo dos alunos, positiva ou negativamente. Sobre isso, algumas atitudes do
pedagogo são positivas e demonstram o quanto é autoridade do processo em que está inserido. Ser
autoridade pressupõe, antes de tudo, ser exemplo. Por outro lado, algumas atitudes também podem
caracterizar o pedagogo como autoritário. E o autoritário, neste caso, pode ser o clássico “faça o que eu
mando, mas não faça o que eu faço”.
 
Diante desse contexto, considerando um pedagogo que apresenta atitudes autoritárias, analise as
afirmativas e considere V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. Um pedagogo autoritário é aquele que respeita as decisões estabelecidas pelas instâncias colegiadas da
escola e incentiva a participação de seus membros nas reuniões. 
 II. Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação dialógica com seus alunos,
buscando sempre construir as regras de convívio junto com os grupos envolvidos.  
 III. Um pedagogo autoritário conversa com seus professores, auxilia em suas dificuldades e busca contribuir
com reflexões fundamentadas, para que o professor encontre os melhores caminhos para a situações e sala
de aula.
 IV.  Um pedagogo autoritário pode ser aquele que estabelece uma relação na qual ele é sempre o centro
das decisões. É o pedagogo que toma todas as decisões e constrói todas as regras sozinho, sem levar em
conta os demais indivíduos envolvidos neste processo.
 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, F, V.
F, V, V, F.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
V, V, V, V.
9ª QUESTÃO
A organização democrática de uma instituição escolar não ocorre de qualquer maneira. O(a) gestor(a) de
uma escola deve ser competente em suas atribuições justamente porque o processo de organização de um
espaço educativo não é fácil, ao contrário, os desafios são diários e exigem uma dedicação imensa, para
compreender os elementos básicos que ratificam uma gestão democrática, que são, também:
ALTERNATIVAS
A constituição de um Conselho escolar, não sendo necessário a criação das demais Instâncias Colegiadas.
A eleição indireta para o(a) diretor(a), a execução da avaliação institucional das ações realizadas pela escola.
A indicação política do(a) diretor(a), tendo como pré-requisito a competência administrativa e pedagógica, e a
avaliação institucional.
A eleição direta para o(a) diretor(a) e a avaliação do professor em sala de aula, já que é dele a responsabilidade
pelo sucesso, ou não, do processo de ensino e aprendizagem.
A eleição direta para o(a) diretor(a), a execução da avaliação institucional das ações realizadas pela escola, a
definição e a fiscalização das verbas da escola pela comunidade.
10ª QUESTÃO
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A escola púbica, obrigatória, laica garantida a todos os indivíduos da sociedade deve, também, ser capaz de
formar cidadãos. Considerando o conceito de cidadão que utilizamos e observamos em nosso material,
analise as afirmativas:
 
I. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta
para que seus direitos sejam respeitados.
 II. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta
para que os direitos da coletividade sejam respeitados.
 III. Cidadão é aquele que, de uma forma ou de outra, exerce a cidadania plena, cumprindo seus deveres,
usufruindo e respeitando os direitos individuais e coletivos.
 IV. Cidadão é aquele capaz de fazer greve, de protestar, ser crítico de tudo, das leis, das regras, das
imposições imperialistas e aderir a todas as discussões sobre a luta de classes.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
l, II, lll e lV.