Exrecício da aula 05

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24/9/2014 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da
deficiência visual podemos afirmar que:
Quest.: 1
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida: Quest.: 2
Em depoimento à Revista Inclusão n° 4 (MEC, 2007, p.46-47), uma aluna cega resgata sua história de vida
escolar contando que: "a descoberta da minha deficiência iniciou-se com o aparecimento de minhas
dificuldades, a partir da exigência de se copiar a matéria do quadro. Lembro-me de ter sido colocada em
uma carteira perto do quadro para enxergar as letras. Mesmo assim, sentia dificuldades e acabava por ficar
isolada das outras crianças e não queria ir mais às aulas. Devido a essas circunstâncias, passei o restante
do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar". Podemos concluir, a partir desse
depoimento que:
Quest.: 3
CEL0249_EX_A5_201407310496 » 00:00 de 50 min. Lupa 
Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL Período Acad.: 2014.3 - EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
1.
Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar Libras como forma
de comunicação.
Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que
utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a
pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
 
Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e
escrita.
Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou
correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos
especiais.
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2.
por perda gradativa
 desde o nascimento
nos primeiros dias de vida
por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
por glaucoma na infância
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3.
a aluna recebeu as adaptações que a escola poderia oferecer e se beneficiou da inserção na escola regular.
 a aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
a aluna esteve integrada na escola regular e recebeu apoio especializado.
O isolamento da aula é um comportamento esperado pela escola em decorrência de sua deficiência sensorial
o trabalho de acompanhamento extra-escolar garantiu a inclusão da aluna na escola regular.
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24/9/2014 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
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Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no
Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto
Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição.
Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
Quest.: 4
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias
educativas para a pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e
radiação.
A sequência correta é:
Quest.: 5
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão: Quest.: 6
4.
a inclusão social.
 o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
a profissionalização do aluno.
a formação para a cidadania.
a preparação para o mercado de trabalho.
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5.
F V F
V V F
V V V
F F V
 V F V
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6.
não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
 apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado
complementar.
necessita de professor particular em sua residência.
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 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 24/09/2014 17:55:43.