Importância da Educação Infantil

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Observação e Interação
A instituição de Educação Infantil tem um papel muito importante nos primeiros passos das crianças, pois a mesma tem o papel de educar e instruir, porque a escola é uma espécie de segundo lar , uma boa parte da infância elas passam nas creches, EMEI e escolas de uma forma geral, então cabe a todos os educadores o papel de ensinar regras de educação e convivência, regras morais e sociais, e tudo isto de forma lúdica, educativa e criativa, desta forma são inseridas na sociedade com a luz do conhecimento e aprendizado, foi muito interessante observar o quanto tudo é muito bem pensado eplanejado com total preocupação na segurança e bem estar das crianças, a cada progresso no desenvolvimento os professores vibram de alegria, eu que passei pelo berçário e também vibrava quando os bebês alcançavam objetos, rolavam pelo chão, quando eles começam a andar é como se fossem os nossos filhos, e a emoção é a mesma. O dia a dia das crianças é bastante divertido, através de jogos educativos vão construindo o seu conhecimento num mundo de faz de conta e de imaginação, nenhuma data passa em branco, elas vivenciam tudo de uma forma bem rica e construtiva. Tudo foi de forma bem intensa neste período, foi muito emocionante e prazeroso, foi visto professores extraordinários dedicados, e entusiasmados, porque professor tem que saber transmitir amor aos seus alunos, o aprendizado é bem mais eficaz quando é passado com amor e paciência, desta forma o futuro da educação será garantido, porque quem aprende com amor, também ensinará com amor. O estágio é muito interessante porque através dele podemos sentir e viver na prática o que aprendemos na teoria, é estando ali que poderemos nos encontrar, e saber se queremos realmente sermos educadores, e saber a escolher qual campo iremos abraçar, uma coisa é c erta onde tem crianças tem alegria, onde tem professores tem educação, onde há educação podemos chamar de escola, e o estágio é uma verdadeira escola de aprendizado. Observei também a generosidade de todos em querer ensinar os estagiários, e compartilhar experiência, realmente a escola é umjardim repleta de flores e luz, estas flores vão desabrochar para a vida e a sociedade, e com certeza colheremos a satisfação e o prazer de alguma forma ter contribuído para o bem estar e aprendizado de todas elas.
2.2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino aprendizagem na Escola.
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA 2013/4
ENTREVISTA
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: CASA DA CRIANÇA JURITI
NOME DO PROFESSOR: (a) : Edmarcia Pereira Angelino
SÉRIE/ANO: BERÇARIO 
1) - Quais são suas atribuições?
R) - Zelar pelo bem estar de todos os bebês e ajudá-los em seu desenvolvimento social , cognitivo e piscomotor.
2) - Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de panejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
R) - O conteúdo trabalhado são denominados “Currículos Mínimos” e defenidos pela Secretaria Municipal de Educação. O trabalho é realizado em torno de projetos , que são elaborados no inicio do ano letivo de acordo com a realidade e necessidade de cada turma, também incluindo no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e baseado nos currículos mínimos; já o planejamento é diário incluindo atividade, habilidades e avaliação.
3) - Em que espaços e com qual freqüência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
R) - As formações são mensais e na maioria das vezes na própria unidade escolar. Os assuntos são relacionados aos procedimentos pedagógicos e trabalhos desenvolvidos creche, também são estudados os currículos mínimos ter conhecimento ao trabalho desenvolvido. Essas reuniões são sempre comandadas por um pedagogo. Quando as reunião são realizadas na Secretaria Municipal de Educação há sempre uma palestra para tratar de assuntos pedagógicos relacionados a educação infantil.
4) - Voce acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à pratica utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
R) - Realmente existe essa dificuldade, pois há uma enorme diferença entre teoria e prática, na teoria os métodos utilizados são sempre os melhores, mais atraentes e fáceis de serem colocados em prática, mas isto apenas na teoria, pois na prática as dificuldades encontradas são inúmeras, falta de materiais, de recursos, de apoio pedagógico, e principalmente, numero execessivo de crianças, aliás independente da turma, da idade, as salas de aulas são superlotadas.
Planos de Aula 1 : BERÇÁRIO 
DURAÇÃO: Dois dias.
Eixo: Expressão Corporal.
Leitura: Animais da floresta.
Conteúdo: Coordenação sensório motor.
Habilidade: Estimulação dos músculos estabilizados em diferentes posturas corporais.
Atividades (dirigidas e livres): Expressar-se ouvindo música e ginástica.
Avaliação: Durante a atividade as crianças dançaram e brincaram ao som de músicas infantis, todos
interagiram, a professora deitou no chão para fazer movimentos de bicicleta com as pernas, ficaram curiosos olhando mas logo entraram na brincadeira e no aprendizado.
Plano de aula 2: BERÇÁRIO
Eixo: Cienciação - Matemática
Leitura: Meus amigos Filhotes
Conteúdo: Espaço
Habilidade: Conceitos de espaço aqui, lá, ali, longe, perto, etc.
Atividades (dirigidas e Livres): Pegar e guardar objetos espalhados pela sala.
Avaliação: As crianças estão evoluindo a cada dia, os pequenos começam a perceber o comportamento dos maiores e começam a imitar, emitindo sons e interagindo com tudo.
OBSERVAÇÃO BERÇÁRIO
No dia 27 de abril no turno da tarde realizamos o nosso primeiro dia de observação no berçário, a professora regente nos recebeu enquanto as crianças dormiam.
Após despertarem são trocadas as fraldas, e podem brincar de brincadeiras diversas, até às duas horas que é a hora do lanche. As crianças foram levadas ao refeitório, onde foram preparadas mamadeiras com iorgute, bolacha amassada com leite e uma fruta.
Depois do lanche voltaram todas para a sala, e teve a brincadeira com os dados, eram dados de papelão grandes, em que elas jogavam de um lado para o outro. Após a professora pediu que ajudassem a guardar os dados, e brincaram com outros brinquedos diversos.
Em seguida a professora pediu que sentassem no tapete em rodinhas para cantarem, foram cantadas várias musiquinhas, em que nos chamou a atenção que as crianças participavam batiam palmas, adoravam. Depois da rodinha com musica a professora avisa que já esta na hora da janta, a qual é servida às dezesseis e trinta, se dirigiram ao refeitório, 2 crianças precisavam se locomover no colo das professoras auxiliares, e no reifeitório eram colocadas em cadeirinha de bebê.
No refeitório estava servida uma canjinha e para beberem chá. Após a refeição voltavam para a sala para fazerem a higiene onde a professora e suas auxiliares usavam lencinhos umedecidos, trocavam de roupas nas crianças e arrumavam os cabelos.
A medida
que estavam prontos iam sendo auxiliados pela professora a brincarem com vários brinquedos e aguardarem a chegada dos pais até as dezoito horas.
O nosso segundo dia de observação no berçário foi no dia 30 de abril até às quinze horas. Ao chegarmos alguns já estavam despertando do soninho pois haviam dormido de manhã, à medida que iam despertando eram trocadas as fraldas e já podiam brincar com brinquedos diversos, após brincarem foram levados ao refeitório para a hora do lanche.
Em seguida voltaram para a sala e a professora distribui balões, cada balão continha o nome de cada criança, não brincaram muito com os balões, logo foram os deixando de lado e a professora os recolheu e distribuiu diversos brinquedos para brincarem, após colocou música e algumas crianças dançavam enquanto brincavam.
Rotinas de cuidados e educação.
ROTINA BERÇÁRIO 
Chegada das crianças
6 horas até 8 horas
Café
8 horas
Almoço
10 horasSoninho
Após o almoço
Lanche
13 horas e 30 minutos
Janta
16 horas
Saída das crianças
Até ás 18 horas
No berçário à maioria das crianças ainda dormem
quando chegam pela manhã. Outras, quando chegam, vão brincar. Por volta das oito horas, as crianças ganham mamadeira, pão ou bolacha, leite com café ou achocolatado e frutas, conforme cardápio fixado na cozinha. Durante a manhã recebem suco de frutas/água/chá, conforme cardápio ou condições climáticas e desenvolvem atividades pedagógicas, previamente planejadas pela professora. Depois próximo ao horário do almoço são trocadas as fraldas (dos menores é antes do almoço e dos maiores depois do almoço.
Depois de alimentadas é feita a higiene e as crianças vão descansar. Sendo que os menores dormem no berço e os maiores ou as crianças que tem o sono mais tranqüilo, no colchão no chão, pois não há espaço físico para colocar todos os berços. A hora do soninho não segue um horário rígido nesta turma, pois depende de cada criança.
Quando acordam é feita uma troca de fraldas e em seguida recebem o lanche, conforme cardápio determinado pela nutricionista da empresa responsável pela alimentação, fazem novamente a higiene e durante a tarde são desenvolvidas atividades pedagógicas, como: gisnástica, estimulação precoce, “colo”, ouvem histórias, cantam, dançam, conforme planejamento da professora da turma. Ás dezesseis horas, após a higiene das mãos, as crianças recebem sua janta.
Em seguida é feita a troca de fraldas e de roupas sujas. Quem estiver com soninho é colocado no berço ou no bebê conforto para dormir ou descansar. Os demais aguardam
seus pais para a
volta para a casa, com o manuseio de algum brinquedo ou prática de alguma atividade proposta pelas educadoras ou professora.
CO-PARTICIPAÇÃO BERÇÁRIO
No dia 30 de abril às três horas da tarde iniciamos nossa co-participação no berçário, a professora tinha colocado música e as crianças dançavam e brincavam, auxiliamos com os brinquedos, pois as crianças se mostravam bastante curiosas e vinham até nós para que pudéssemos ajudá-las. 
Depois de algum tempo de brincadeira e danças, a professora desligou a música e pediu para as crianças sentarem em rodinha cantamos algumas músiquinhas com elas, e acabamos aprendendo algumas. A professora fazia gestos, imitávamos a professora para aprender e as crianças com entusiasmo nos imitavam. 
Em seguida com as crianças ainda sentada em rodinha a professora explicou que iriam fazer uma atividade, que iriam usar as mãozinhas pra fazer bolinhos de chocolate com achocolatado e leite em pó farinha e água, e teria que ser no refeitório, auxiliamos na ida ao refeitório e na atividade que foi muito divertida as crianças adoraram moldar as bolinhas.
Depois levamos as crianças ao banheiro para lavar as mãozinhas, e voltar ao refeitório para jantarem, auxiliamos
ajudando a professora a alimentar as crianças, após voltamos pra a sala e auxiliamos na higiêne e troca de fraldas.
Depois de todas prontas a professora mandou que sentassem e distribuiu vários brinquedos, interagimos com as crianças algumas, ou quase todas, vinham em nosso colo nos davam beijos e abraços, pareciam querer nos agradecer por estarmos ali brincando com elas. Brincamos ate a hora dos pais chegarem e voltarem para suas casas.
No dia 02 de maio de 2012 no turno da tarde, foi nosso segundo dia de co-participação no berçário e novamente quando chegamos, as crianças estavam dormindo. Ao acordarem, auxiliamos na troca de fraldas, e após a professora colocou música para cantar e dançar. Participamos e interagimos com as crianças, e após ajudamos a levá-las ao refeitório para fazerem o lanche e na volta á sala de aula. 
Após o lanche, as crianças do berçário brincaram na quadra coberta com brinquedos como carrinhos, bonecas, bola, gangorra de plástico, triciclo, roda cantada, etc. Para as crianças menores colocamos um colchonete grande com brinquedos em cima para elas brincarem e estas crianças sempre tinham uma professora cuidando ao lado. As crianças se divertiram muito, interagiram entre elas, com a professora e com nós também. Foi uma experiência muito boa para nós, durante todo o tempo em que estivemos na quadra ajudamos a manter a ordem, a organizar brincadeiras, participamos das brincadeiras e interagimos com as
crianças.
Auxiliamos na ida ao refeitório, na janta e na volta á sala de aula. Já na sala de aula, a professora chamou as crianças para ficarem no colchonete e receberam livros de pano, interagimos com elas e a seguir a professora regente pegou alguns livros e contou as historinhas, participamos auxiliando a professora a mostrar as ilustrações do livro para as crianças.
A seguir, foram dadas ás crianças folhas de revistas para elas rasgarem a vontade e fazerem bolinhas e depois brincaram com os brinquedos, como bonecas, carrinhos, panelinhas, entre outros até a hora da saída.
BERÇÁRIO 2
Cheguei à unidade de educação infantil as 12h:45min todas as crianças estavam dormindo. Fui muito bem recebida pela professora. O berçário é um salão amplo e bem arejado, com cortina de estampas alegres, há enfeites nas paredes, feito de EVA como peixes, borboletas, patinhos, gatos e polvos. Na porta tem um enfeite com a frase “Bem Vindos”.
O despertar das crianças é lento com uma musica de ninar bem baixinho, logo que acordam as mamadeiras já estão prontas, quem vai despertando mama ainda no berço, logo que termina são retirados e colocados no chão para brincar . O bebê que necessita da troca da fralda é levado ao banheiro para tomar banho. As crianças são bem limpas e cheirosas, e bem cuidadas com muito carinho por todos os funcionários. As crianças tomam banho de chuveiro e banheira, porque o mesmo ainda não foi adaptado para as crianças menores, sendo que o prédio era uma escola para crianças maiores. No berçário existem brinquedos como bola carrinho e vários brinquedos de pelúcia. Neste berçário as crianças são de faixa etária de 0 a 1 ano e oito meses, neste dia havia no berçário 08 crianças.
São bebêtranqüilos que já estão acostumados a ficar nos berços, percebi que a professora possui uma grande habilidade no cuidar, apesar de só contar com ajuda de outra colega na hora de banhar. A professora conversa muito com as crianças e de vez em quando coloca no colo para fazer um carinho, os bebês brincam livremente no chão, a professora sai com bebês para um passeio pela creche ou vão tomar um pouco de sol. Talvez por serem bem pequenas não existam muitas brincadeiras, mas são tratadas com muito carinho, a higienização e muito bem feita, existem grande preocupação com o bem estar das crianças tanto na creche ou fora. A rotina no berçário é tranqüila em momento algum as crianças ficam desacompanhadas, há sempre uma pessoa responsável por perto no caso de uma criança chorar.
ROTINA DO BERÇÁRIO – CRECHE
HORÁRIO | SEG | TER | QUA | QUI | SEX |
6:30 – 7:30 | Chegada e café da manhã | Chegada e café da manhã | Chegada e café da manhã | Chegada e café da manhã | Chegada e café da manhã |
7:30 – 8:00 | Acolhida com músicas e estórias. | Acolhida com músicas e estórias. | Acolhida com músicas e estórias. | Acolhida com músicas e estórias. | Acolhida com músicas e estórias. |
8:00 – 8:30 | Banho de sol | Banho de sol | Banho de sol | Banho de sol | Banho de sol |
9:00 – 10:00 | Aulas Recreativas, | Aulas Recreativas, | Aulas Recreativas | Aulas Recreativas | Aulas Recreativas |
10:00- 10:30 | Banho e troca | Banho e troca | Banho e troca | Banho e troca | Banho e troca |
11:00 | Almoço | Almoço | Almoço | Almoço | Almoço |
13:00 | Troca de fralda Soninho | Troca de fralda Soninho | Trocade fralda Soninho | Troca de fralda Soninho | Troca de fralda Soninho |
13:00 – 15:00 | Mamadeira ou fruta | Mamadeira ou fruta | Mamadeira ou fruta | Mamadeira ou fruta | Mamadeira ou fruta |
14:00– 15:00 | Sala de Vídeo | Sala de Vídeo | Sala de Vídeo | Sala de Vídeo | Sala de Vídeo |
15:00 | Banho | Banho | Banho | Banho | Banho |
15:30 | Janta | Janta | Janta | Janta | Janta |
16:00 | Banhoou troca | Banho ou troca | Banho ou troca | Banho ou troca | Banho ou troca |
18:00 | SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA | SAÍDA |
REGÊNCIA
1 BERCÁRIO
Cheguei à Unidade de Educação Infantil Isolina Barros Dourados às 12h para dar inicio ao estágio de co-participação no berçário. Encontrei as crianças dormindo, o berçário é bem ampla, decorado com cores leves nas paredes. Existem figuras
em EVA que enfeitam as salas, todos os bebês tem um berço onde ficam a maior parte do tempo que estão na Unidade de Educação que dispõe em sua instalação 5 salas divididas em dois berçários, 2 jardins I e II, 1 sala de pré I e outra sala que recebe criança de 5 a 6 anos que após a aula em outra escola é nessa sala que com ajuda de uma monitora elas realizam as tarefas. 
As salas são amplas, bem arejadas, limpas e organizadas. Possuem 3 banheiros grandes, 1 uma banheira de plástico é usada pelas crianças e chuveiro morno. O vaso e a pia são de tamanho normal. O outro banheiro é para uso exclusivo dos funcionários, o terceiro banheiro é feito de depósito de vassoura e material de limpeza. Possui uma cozinha bem higienizada. É em uma área ao lado da cozinha que ficam as mesinhas, cadeiras de acordo com o tamanho das crianças. Pratos, copos, talheres se encontram em perfeita condições de uso. Atualmente não tem nutricionista. A alimentação das crianças fica sob responsabilidade de uma técnica em alimentação escolar. Possui também uma sala com TV, DVD e uma grande quantidade de brinquedos que são distribuídos pela professora. As crianças não têm livre acesso sobre os brinquedos. Há muitos brinquedos de montar, livros de histórias infantis. Alguns desses brinquedos as crianças podem levar para o banho por ser de plástico. As mesmas contam com alguns balanços, cavalinhos e um pátio onde elas podem correr livremente. As roupas das crianças são lavadas em uma máquina antiga da própria unidade. 
A administração da instituição é feita pela diretora que foi escolhida pela comunidade e funcionários. A sala da
diretora é pequena, arejada e bem dividida em sua organização. Participei de todas as atividades, tais como dar mamadeira, nas brincadeiras com bichinhos de pelúcia, cantar atirei o pau no gato, bate palminha pra são Tomé. Na hora da janta ajudei a dar sopinha para as crianças menores e a monitora para os maiores. Há várias normas e uma delas é que no berçário não é permitido ficar com as crianças no colo. Não existe muito contato físico com os bebês, talvez por falta de auxiliar para ajudar a cuidar dos mesmos, pois são muitas crianças para uma só funcionária cuidar.