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Manual da WAIS III \u2013 Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
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Escala de Inteligência de Wechsler para 
Adultos \u2013 III 
 
MMAANNUUAALL 
 
Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO E ADAPTAÇÃO: 
 
Ana Moreira 
 
Henrique Barreto 
 
 
 
JUNHO 2004 
 
 
Manual da WAIS III \u2013 Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
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Í N D I C E 
 
 
 
 
 
 
1. Figuras Incompletas \u2013 FI ................................................................. 3 
2. Vocabulário \u2013 V ............................................................................... 6 
3. Chave de Números \u2013 Código \u2013 CN .................................................23 
 Chave de Números \u2013 Aprendizagem Incidental ............................24 
 Chave de Números \u2013 Cópia ......................................................25 
4. Semelhanças \u2013 S ............................................................................26 
5. Cubos \u2013 CC.....................................................................................35 
6. Aritmética \u2013 A .................................................................................41 
7. Matrizes \u2013 MA ................................................................................44 
8. Dígitos \u2013 D ......................................................................................46 
9. Informação \u2013 I ................................................................................48 
10. Disposição de Figuras \u2013 DF ..........................................................51 
11. Compreensão \u2013 C ........................................................................53 
12. Procura de Símbolos \u2013 PS ...........................................................61 
13. Letras e Números \u2013 L ...................................................................63 
14. Composição de Objectos \u2013 CO ....................................................64 
 
 
 
Manual da WAIS III \u2013 Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
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Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos \u2013 III 
 
 
 
Inicio da apresentação da WAIS: 
 
«Vou pedir-lhe que faça alguns exercícios, como dizer o significado de algumas palavras ou 
resolver problemas numéricos. Alguns serão para si mais fáceis e outros mais difíceis. É normal 
que não se terminem todos os exercícios ou que não se façam todos correctamente. Esforce-se 
por trabalhar o melhor que puder. Quer colocar alguma pergunta antes de começarmos?» 
 
 
 
 
 
 
FIGURAS INCOMPLETAS - FI 
 
 
¨ Duração 
20 segundos para cada elemento 
 
B Início 
Elemento 6. Se o sujeito acerta (1 ponto) nos elementos 6 e 7, atribui-se também 1 ponto aos elementos 
anteriores (1 a 5) 
 
0 Retorno 
Com 0 nos elementos 6 ou 7, aplica-se elementos 1 a 5 pela ordem inversa até obter 2 acertos 
consecutivos. Se obteve 1 no elemento 6 este também conta para a obtenção dos dois acertos 
consecutivos. A aplicação continua até que se cumpra o critério de término. 
 
1 Terminar 
Após 5 insucessos consecutivos (0 pontos). 
 
	 Instruções de Aplicação 
Antes de apresentar o primeiro desenho, dizer: «Vou mostrar-lhe uns desenhos nos quais falta uma 
parte importante. Olhe para cada um deles e diga-me o que é que falta neles.» 
Coloca-se o caderno de elementos diante do sujeito, abre-se no elemento 6 e diz-se: «Agora observe 
este desenho. Qual é a parte mais importante que falta?» Mostre-se o desenho 20 segundos, no 
máximo. 
 
Se a resposta está correcta, continua-se com os desenhos seguintes dizendo: «Agora, o que falta 
neste?» Esta pergunta pode ser suprimida depois do sujeito ter compreendido a tarefa. 
 
Se falha o elemento 6 (porta), apontando o puxador, dizemos: «Olhe, falta o puxador da porta». 
 
Se falha o elemento 7 (óculos), dizemos: «Olhe, falta a peça sobre o nariz». Apenas se faculta ajuda 
nos elementos 6 e 7 e não nos outros elementos. 
 
O tempo de exposição em cada desenho é de 20 segundos. Se durante este tempo o sujeito não dá uma 
resposta nomeando o que falta ou apontando a zona relevante do desenho, considera-se a resposta 
errada e passa-se ao elemento seguinte. Se a resposta dada é incorrecta, passa-se ao elemento 
seguinte mesmo que ainda não tenham passado 20 segundos. 
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Manual da WAIS III \u2013 Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
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Se necessário, podemos fazer os seguintes comentários durante a prova, mas só uma vez, ao longo de 
toda a aplicação. 
 
Se o sujeito nomeia o objecto do desenho em vez da parte que falta, dizemos: «Sim, mas que parte 
falta?». 
 
Se o sujeito nomeia uma parte do desenho que não aparece na página (por exemplo: a mão que segura 
a jarra no elemento 8), anota-se a resposta no caderno de anotações e dizemos: «Alguma coisa falta 
no desenho. O que lhe falta?». 
 
Se o sujeito nomeia uma parte do desenho que falta, mas que não é essencial (por exemplo: o colete 
salva-vidas no elemento 18), anota-se a resposta no caderno de anotações e dizemos: «Sim, mas, qual 
é a parte mais importante que falta?». 
 
" Cotação 
1 ponto para cada resposta correcta dada dentro do limite de 20 segundos. Se acerta nos elementos 6 e 
7 atribui-se 1 ponto a cada elemento anterior (1 a 5). Se se aplicar o critério de retorno também se dá 1 
ponto aos elementos da sequência inversa que não tenham sido aplicados por o sujeito ter feito dois 
acertos consecutivos. Considera-se um erro quando o sujeito não responde correctamente ou não o faz 
dentro do tempo limite. 
 
Para considerar a resposta correcta não é necessário que nomeie correctamente a parte em falta. É 
suficiente uma descrição clara dessa parte. Se o sujeito apontar correctamente a parte em falta 
considera-se a resposta como correcta. No entanto, se o sujeito aponta correctamente a parte em falta 
do desenho e invalida a resposta dando um nome incorrecto, considera-se a resposta como errada. 
 
Pode acontecer que algumas pessoas não sejam capazes de dar o nome exacto da parte que falta e 
utilizem sinónimos ou a descrevam pelas suas próprias palavras. Estas respostas pontuam-se como 
correctas. Por exemplo: a resposta \u201ca coisa que sustenta o remo\u201d, no elemento 18, está correcta. 
 
Se a resposta verbal é confusa e difícil de pontuar podemos dizer: «mostre-me onde». 
 
Este comentário é especialmente importante quando o sujeito usa uma palavra inexacta ou inventada 
para nomear a parte em questão ou quando a resposta verbal está incompleta. Por exemplo, se o sujeito 
responde \u201ca neve\u201d no elemento 25 deve-se pedir que aponte no desenho a parte que falta, para nos 
certificarmos de que se refere à neve sobre o monte de lenha. 
 
 
 
Elementos e respostas correctas da prova Figuras Incompletas 
(CONTINUA NA PÁGINA SEGUINTE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manual da WAIS III \u2013 Adaptação do D.P.S.M./H.S.F.X. 
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ª Elementos e respostas correctas da prova Figuras Incompletas 
Elemento 
 
Elemento em falta 
 
1 Pente Dente do pente 
2 Mesa Uma perna, uma perna da mesa 
3 Rosto Nariz 
4 Mala Fecho; broche; colchete; um dos fechos; fechadura 
5 Comboio Um carril ou via; o segundo carril ou via; outro carril ou via 
6 Porta Puxador; maçaneta; aldraba; batente. (se o sujeito falha este elemento, anota-se e diz-se \u201colhe, falta o puxador da porta\u201d) 
7 Óculos 
Ponte; o que une as lentes; a peça sobre o nariz (se o sujeito 
falha este elemento, anota-se e diz-se \u201colhe, falta a ponte/a peça 
sobre o nariz\u201d) 
8 Jarro Jorro de água (se o sujeito diz só \u201cágua\u201d, pedir \u201cmostre-me onde\u201d) 
9 Alicate Rebite; parafuso; botão de ajuste 
10 Folha Nervo; nervura; veia (se o sujeito diz \u201clinha da folha\u201d, pedir: \u201cmostre-me onde\u201d) 
11 Tarte Parte da decoração; parte do gradeado da tarte; um adorno da tarte 
12 Corrida As pegadas da mulher; vestígios; rastros; os passos 
13 Chaminé