CEL0286_AV_ METODOLOGIA DA PESQUISA

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	Avaliação: CEL0286_AV_ METODOLOGIA DA PESQUISA
	Tipo de Avaliação: AV 
	
	Professor:
	JOAO MENDES FILHO
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 0,5        Data: 21/11/2014 15:17:36 
		
	 1a Questão (Ref.: 201202149624)
	1a sem.: Teoria Científica
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
		
	
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202319724)
	sem. N/A: TEMA
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O mapa conceitual é uma técnica para ajudar os estudantes a organizar os conceitos que envolvem o tema escolhido para pesquisa. Nesse aspecto, um mapa conceitual é constituído por: 
		
	
	problematização, embasamento teórico e organização hierárquica. 
	
	conceitos-chave, problematização e organização hierárquica. 
	
	objetivos, palavras/verbos de ligação estruturantes e justificativa. 
	
	conceitos-chave, palavras/verbos de ligação e organização hierárquica. 
	
	imagens, frases estruturantes e hipóteses.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202329077)
	sem. N/A: TIPOS DE FONTES
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Fontes primárias e fontes secundárias possuem diferentes significações em termos conceituais e diferentes papéis numa pesquisa acadêmica. Dentre as opções abaixo, marque a que melhor condiz com essa perspectiva:
		
	
	Fontes primárias não são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como estruturas que debatem indiretamente essas fontes primárias.
	
	Fontes primárias são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como textos que debatem e ou comentam essas fontes primárias.
	
	Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias são elaboradas como estruturas aprimoradas
	
	Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias não são elaboradas como textos científicos.
	
	Fontes primárias são fontes indicativas e fontes secundárias não são elaboradas como textos e sim como gráficos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202319543)
	sem. N/A: PROBLEMA CIENTÍFICO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa, mas deve-se identificar em seguida um problema específico que será analisado no trabalho. Problematizar não é fácil requer muita leitura. Nesse sentido, leia as alternativas ( I a IV) abaixo e verifique o que realmente poderá ser classificado corretamente como um problema científico e, em seguida, marque a opção correta. I - Problematização: Como acontece a corrupção, o analfabetismo e a pobreza no Brasil? II - Problematização: Em que medida uma liderança autoritária interfere no rendimento profissional de colaboradores? III - Problematização: Quais os efeitos da violência no Brasil? IV - Problematização: A classe social interfere na escolha político-partidária? 
		
	
	Os itens II e III estão corretos.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	Os itens II e IV estão corretos.
	
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Os itens II e I estão corretos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202320104)
	sem. N/A: O Projeto de Pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Antes de dar início à pesquisa propriamente dita, o pesquisador precisa cumprir algumas etapas. Uma delas é o estabelecimento de objetivos. Qual opção não condiz com as características dos objetivos de uma pesquisa?
		
	
	Precisam começar com verbos no infinitivo.
 
	
	Apresentam clareza e precisão.
	
	Podem ser específicos e gerais.
 
	
	Indicam a meta a ser alcançada.
	
	Podem ser subjetivos e evasivos.
 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202666076)
	sem. N/A: a construção do projeto de pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	 Marque a opção cuja característica NÃO esteja nos objetivos da pesquisa descritiva
		
	
	Levantar as opiniões, atitudes e crenças de uma população  
	
	Estudar as características de um grupo: distribuição por idade, sexo, escolaridade, estado de saúde, etc
	
	Estudar o nível de atendimento dos órgãos públicos de uma comunidade, suas condições de habitação, nível de criminalidade, etc
	
	Pesquisas eleitorais que indicam a relação entre preferência partidária e escolaridade 
	
	As pesquisas descritivas normalmente não se preocupam em assumir a forma de levantamento. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202324395)
	sem. N/A: A pesquisa e o conhecimento científico
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	A consciência crítica é condição esperada de um pesquisador, mas também é uma qualidade desejável dos profissionais e dos cidadãos bem preparados. Informe o curso de graduação que você estuda na Estácio e aponte para um aspecto profissional que requeira consciência crítica. 
		
	
Resposta: Administração. A qualificafição dos gerenciadores para que haja cada vez mais proficionais na gerencia com atitudes coesas e critica com os colaboradores e com a empresa em que o lodo proficional esteja em primeiro lugar nas decissões. 
	
Gabarito: Biologia. O profissional precisa estar atento às pressões econômicas que por vezes podem tentar influenciar decisões ambientais. Educação Física. O profissional deve adequar as atividades físicas às aptidões e necessidades dos seus clientes, a despeito de modismos ou mesmo de apelos impróprios dos próprios clientes. 
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202160336)
	8a sem.: Referência Bibliográfica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
		
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
	
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	FERNANDO, L. Gomes. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF, 1998: Niterói.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202320359)
	sem. N/A: PROBLEMA DE PESQUISA
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	Segundo Vergara (2000, p.15) "qualquer pesquisa para ser desenvolvida, necessita de um projeto que a oriente. Ele pode não garantir o sucesso da investigação, mas sua inadequação ou sua ausência garantem o insucesso." Comente o trecho citado, explicando sucintamente , pelo menos, dois tópicos que devem ser incluídos na elaboração de um projeto de pesquisa de acordo com normas técnicas e científicas para orientar a realização bem sucedida da pesquisa. 
		
	
Resposta: Um projeto não só para pesquisa mas para qualquer outro projeto é fundamental para se traçar um caminho e um objetivo. O mapa conceitual para melhor organizar A citação para que tenha fundamentos de outros autores. 
	
Gabarito: A reposta poderá incluir dois tópicos incluídos na redação de projetos e explicando o significado dos mesmos. Os projetos de pesquisa devem: delimitar o problema, especificar os objetivos, construir hipóteses conforme o objeto estudado, justificativa, procedimentos metodológicos, referencial teórico escolhido, o levantamento bibliográfico etc.Fundamentação do(a) Professor(a): mapa conceitual e citações não caracterizam o projeto.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202319563)
	sem. N/A: PRODUÇÃO CIENTÍFICA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O conhecimento científico, sem dúvida, é o resultado da articulação lógica entre a realidade e as teorias, por isso deve ultrapassar o nível do simples levantamento de dados, mas apresentar uma interpretação teórica consistente e com autoria. Sobre este ponto leia as duas assertivas abaixo e, em seguida, marque a opção correta. Podemos entender como produção científica o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas nas instituições de ensino superior, cuja publicidade acontece através de publicações especializadas. PORQUE É preciso divulgar a produção científica como fruto do pleno exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, motivar a criatividade, bem como pelo compromisso com a sociedade. 
		
	
	A primeira assertiva está correta; a segunda não apresenta a finalidade da produção científica na universidade.
	
	A primeira assertiva está correta; a segunda assertiva também está correta e apresenta coesão com a primeira. 
	
	A primeira assertiva está errada; a segunda assertiva também está errada e não há relação entre elas.
	
	A primeira assertiva está correta, mas a segunda não complementa o seu sentido.
	
	A primeira assertiva está equivocada; a segunda observa a importância da produção científica.
	
	
	
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