EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS AVALIAÇÃO FINAL 2018 -1B

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2018.1B – 14/07/2018 
 
 
 
1.Os Direitos Humanos só começaram realmente a ser valorizados a partir da instituição da Declaração dos 
Direitos Humanos, em 1948. Alguns teóricos, como o italiano Norberto Bobbio, afirma: “representa a 
manifestação da única prova através da qual um sistema de valores pode ser considerado humanamente 
fundado e, portanto, reconhecido: e essa prova é o consenso geral acerca de sua validade” (BOBBIO, 2004, p. 
26). Dentro desse pensamento de Bobbio, podemos afirmar que: 
 
A realização integral de certos direitos impede a de outros, por exemplo, os direitos individuais e os direitos 
sociais, coletivos. 
 
2. Relacione as concepções a sua terminologia: 
 
(A) Concepções idealistas 
(B) Concepções jurídico-positivistas 
(C) Concepções histórico-estrutural 
 
( ) São marcados por contingências econômicas, políticas e ideológicas, expressando-se através de 
conquistas sociais. 
( ) Buscam sua base de fundamentação em uma visão abstrata, metafísica, ideal, identificando os direitos 
humanos a valores informados por uma ordem de princípios e condições pretensamente inerentes à natureza 
humana. 
( ) A fundamentação dos Direitos Humanos e sua verdadeira existência dependem do reconhecimento prévio 
de tais direitos por parte do Estado, mediante sua elaboração legislativa. 
A sequência correta é: 
 
CAB. 
 
3. Ao lado da Declaração dos Direitos Humanos, a carta da ONU expressa o propósito de salvar as gerações 
futuras da devastação de conflitos internacionais, firmando as bases para uma sociedade democrática. “A 
Declaração pode ser considerada um pórtico de quatro colunas”, de acordo com Cassin (2001, p. 517). Dentre 
as alternativas abaixo, apenas uma coluna está INCORRETA. Assinale-a. 
 
O direito à escolha do gênero e a sua sexualidade. 
 
4. No contexto brasileiro, a Constituição Cidadã de 1988 é muito representativa e simbólica, porque foi 
elaborada e proclamada após a ruptura provocada pelo governo militar, de modo a fundar a reconstrução 
democrática no Brasil. Foram criados seis instrumentos fundamentais de proteção e promoção dos direitos 
GABARITO 
Disciplina EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
 
humanos que integram a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Leia as assertivas abaixo e assinale as 
que correspondem às afirmativas corretas. 
 
I. Os Estados Partes condenam a discriminação racial e comprometem-se a adotar uma política de 
eliminação da discriminação racial em todas as suas formas e de promoção de entendimento entre todas 
as raças. 
II. O termo “tortura” designa qualquer ato pelo qual dores ou sofrimentos agudos, físicos ou mentais, são 
infligidos intencionalmente ou não a uma pessoa a fim de obter, dela ou de uma terceira pessoa, 
informações ou confissões. 
III. Todos os povos têm direito à autodeterminação. Em virtude desse direito, determinam livremente seu 
estatuto político e asseguram livremente seu desenvolvimento econômico, social e cultural. 
Pode-se afirmar que: 
 
As afirmativas corretas são I e III. 
 
5. A Assembleia Geral proclamou a Declaração “como ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas 
as nações”, a fim de que se alcance o respeito a esses direitos e liberdades e “seu reconhecimento e sua 
observância universais e efetivos” (ONU, 1948). Isso quer dizer que: 
 
A universalidade dos direitos humanos é um aspecto aceito, que não pode ser questionado e muito menos 
retrocedido. 
 
6. “A educação é a espinha dorsal da estrutura da sociedade, pois por meio dela se transmite a herança cultural 
e se ensina um sistema de valores, ideias e sentimentos que regulam as relações humanas e sociais, as formas 
de comportamento e de pensar dos indivíduos” (Livro-texto, p. 93). Isso signif ica muitas coisas. Assinale a 
única alternativa que não se coaduna com os princípios da educação em Direitos Humanos. 
 
As diferenças devem ser tratadas dentro da temática diversidade, apelando-se aos valores institucionais que 
regem a comunidade. 
 
7. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (BRASIL 2013a), as práticas 
educativas da educação básica devem: 
 
I. Trazer para a sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de 
situações-problema e discutir uma maneira de resolvê-las. 
II. Afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais 
humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza. 
III. Construir normas de disciplina e de organização da escola, objetivando a disciplina para o melhor 
aproveitamento das aulas. 
IV. Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, tais como problemas entre os vizinhos, a fim de que 
a harmonia e a solidariedade possa ser instaurada. 
Pode-se afirmar que: 
 
As afirmativas incorretas são III e IV. 
 
8. “O movimento pela educação inclusiva configura uma ação política, cultural, social e pedagógica, suscitada 
em defesa do direito de todos os aprendizes de estarem juntos, ocupando o mesmo espaço, aprendendo e 
participando, sem nenhum tipo de discriminação ou preconceito.” (Livro-texto, p. 113). 
Observe os dois artigos do Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011, e relacione-os aos seus conteúdos. 
 
A. Art. 1º. 
B. Art. 2º. 
 
( ) oferta de educação especial preferencialmente na rede regular de ensino. 
( ) suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação. 
( ) não exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS 
 
 
( ) garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na 
igualdade de oportunidades. 
 
A sequência correta é: 
 
ABAA. 
 
9. A educação popular realiza a leitura do mundo, permitindo que também o povo o leia e trabalhe nessa leitura. 
Leia as alternativas abaixo e assinale a que não corresponde à Educação Popular. 
 
Existe um incentivo para que esse homem sem teto aceite passivamente a sua condição e situação. 
 
10. Qual é a diferença entre LOCALISMO GLOBALIZADO e GLOBALISMO LOCALIZADO? 
 
O 1º. Corresponde ao processo pelo qual o fenômeno globalizado é sucesso; o 2º. – impacto específico de 
práticas e imperativos transnacionais nas condições locais, como por exemplo, o desmatamento.