mapa gestão

Prévia do material em texto

�
�
���	
	Acadêmico: Luana Nascimento da Silva
	R.A.: 1814529-5
	Curso: Pedagogia
	Disciplina: Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
	Valor da atividade: 1.5
	
Prazo para postagem: 14/06 até 05/07 às 23h59 – horário de Brasília.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE
- A carta de autorização da UNICESUMAR está disponível na pasta "Material da Disciplina";
- Sua atividade deverá ser redigida em forma de perguntas e respostas, e não em forma de texto;
- Envie o arquivo do formulário em formato de documento Word;
- Siga as normas da ABNT, utilizando letra Arial ou Times New Roman 12, com espaçamento 1,5 entre linhas e alinhamento das margens justificado;
- Atividades com trechos copiados de livros ou da internet não serão avaliadas.
Digite as respostas obtidas na entrevista abaixo de cada questão:
1. Identificação da instituição: (x ) pública ( ) privada. (Obs.: assinale com X)
2. Função do (a) entrevistado (a): Coordenadora Pedagógica
3. Formação acadêmica do (a) entrevistado (a): Pós Graduada
4. Quais são os principais problemas que a escola enfrenta com relação ao nível de desenvolvimento de leitura dos alunos? (Valor: 0,20)
Resposta: Em nossa Instituição, atendemos crianças de 1 a 5 anos ( Educação Infantil) Desenvolvemos nas crianças o hábito da leitura, folheando os livros corretamente, apreciar ás imagens e realizando os recontos. A leitura sendo realizada dessa maneira. Portanto em nossa escola não encontramos dificuldades ao incentivo a leitura na primeira infância. Em contra partida, encontramos dificuldades e em algumas famílias e professoras e que não tem o hábito de lerem. As famílias utilizando o livro, quando enviado para casa apenas como passatempo.
5. Quais estratégias são mais usadas pelos professores em sala de aula para incentivar a leitura? (Valor: 0,20)
Resposta: São realizadas diversas estratégias como: Registro de 2 histórias por mês., Diário literário da família, contação de historias em sala e biblioteca , conversa informal sobre histórias que gostam; cuidado com os livros; falar sobre autor e ilustrador de cada livro; ler a história; debate sobre a história; reprodução coletiva da história; teatro, fantoches. Dramatização das histórias.
6. Como a gestão trabalha com os professores em prol do incentivo a leitura na escola? (Valor: 0,20)
Resposta:	Através do Projeto Leituras em conexão, estimulando o gosto pela literatura começando pelas histórias infantis, a criação de acervo de livros com vários títulos e gêneros na Biblioteca e a leitura de algum livro em conjunto nas reuniões pedagógicas.
7. Há algum projeto de leitura ou evento na escola que promova o interesse dos alunos pela leitura? Explique sobre este trabalho que é desenvolvido (Caso não haja explique o motivo). (Valor: 0,20)
Resposta: 	Desenvolvemos o Projeto Leitura em Conexões. Projeto que toda a rede Creche e UMEIS de Belo Horizonte trabalham.
Justificativa: diversos problemas podem ser elencados como entraves para um bom desempenho das instituições de ensino, contudo a deficiência na leitura e na interpretação textos são dificuldades que vem se tornando crônicas com o tempo. O projeto se justifica através da PBH que também vê na escola o papel de motivador e incentivador da leitura. 
Esperamos assim contribuir para a formação das crianças e das professoras, já que as professoras da nossa escola também leem muito pouco. Assim, pretendemos com o projeto trazer o encantamento para as crianças e ainda despertar o leitor que existe na professora e em todos da comunidade escolar. Para isso vamos colocar nossas crianças, professoras, famílias e demais como sujeito desse projeto. O Lema é formar uma leitora para encantar novos leitores.
O projeto deseja proporcionar situações em que o leitor professora ou criança desenvolva a capacidade de ouvir, recontar e dramatizar e escrever histórias, estimulando o exercício da mente; da percepção do real; da consciência do eu em relação ao outro; da leitura do mundo e principalmente o conhecimento da língua e da expressão verbal.
Objetivos: 
•	Estimular o gosto pela literatura começando pelas histórias infantis. 
•	Manusear o livro, folheando as páginas e fazendo referências às imagens.
•	Criar o hábito de ler e escutar histórias.
•	Ampliar repertório de palavras e histórias conhecidas.
•	Enriquecer o imaginário infantil.
•	Desenvolver habilidade de dramatização de histórias;
•	Criar um acervo com títulos diversos;
•	Realizar rodas de conversa sobre as histórias, relacionando-a com as nossas ações diárias;
•	Construir os personagens / desenhos das histórias, através de pinturas individuais e coletivas explorando as cores e texturas;
•	Trabalhar músicas diversas relacionadas com as histórias lidas;
•	Realizar Mostra literária com livros trabalhos;
•	Confeccionar portfólios como resultado da etapa do projeto.
8. Agora é com você! Após a entrevista realizada com o profissional da equipe diretiva, reflita e descreva uma estratégia que você utilizaria se fosse gestor de uma escola e precisasse despertar o interesse dos alunos pela leitura (utilize de 10 a 15 linhas). (Valor: 0,40)
Resposta: A leitura deve ser vista como um hábito atrativo e divertido, e como todo hábito deve ser cultivado no dia a dia dos alunos para se tornar uma rotina comum e familiar.
Sendo assim trabalharia com diversas estratégias para a promoção da leitura, uma delas seria um projeto que envolva a família. O aconchego do lar muda não só o ambiente da leitura, mas também traz segurança, conforto e prazer. Fazendo com que ela deixa de ser uma matéria cobrada na escola imposta pela professora, passa então a ser vista como um hábito familiar que tem uma extensão social. É de suma importância o acompanhamento da família, o interesse, dedicação e envolvimento munem aluno de ferramentas que contribuem para a formação de um bom leitor. 
Contudo sabemos que, a participação da família incentiva e estimula, criando e aumentando o gosto pala leitura.