AA Crescimento e Desenvolvimento Humano

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Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES
Universidade Aberta do Brasil – UAB
Curso de Licenciatura em Educação Física
Campus Pompéu
DARLAN NUNES
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Pompéu- MG
Outubro- 2014
Atividade de Aprendizagem
1) Estabeleça qual a teoria do desenvolvimento humano é inerente a cada pesquisador citado abaixo e em seguida, descreva os estágios de cada uma delas:
• Sigmund Freud - A “teoria psicanalítica” interpreta o desenvolvimento humano em função dos impulsos da consciência. Estágios Psicossexuais (Freud):
- Oral (do nascimento aos 12-18 meses). A principal fonte de prazer do bebê envolve atividades ligadas à boca (sugar e alimentar-se).
- Anal (de 12-18 meses aos 3 anos). Criança obtém gratificação sensual retendo e expelindo as fezes. Zona de gratificação é a região anal, e o abandono das fraldas é atividade importante.
- Fálico (3 a 6 anos). Criança torna-se apegada ao genitor do sexo oposto e, posteriormente, identifica-se com genitor do mesmo sexo. Desenvolve-se o superego. Zona de gratificação se transfere para a região genital.
- Latência (6 anos à puberdade). Época relativamente calma entre fases mais turbulentas. Genital (puberdade à idade adulta). Ressurgimento dos impulsos sexuais da fase fálica, dirigidos à sexualidade adulta madura.
• Erik Erikson - Sua teoria psicossocial descreve oito estágios do ciclo da vida humana como uma série contínua, realçando os fatores ambientais e não a hereditariedade como propiciadores de alteração. Estágios Psicossociais (Erikson):
- Confiança versus desconfiança básica (do nascimento aos 12-18 meses). Bebê desenvolve a ideia de se o mundo é um lugar bom e seguro. Virtude: esperança.
- Autonomia versus vergonha e dúvida (dos 12-18 meses aos 3 anos). Criança desenvolve um equilíbrio entre independência e autossuficiência, e vergonha e dúvida. Virtude: vontade.
- Iniciativa versus culpa. (3 aos 6 anos). Criança desenvolve iniciativa quando experimenta novas atividades e não é dominada pela culpa. Virtude: propósito.
- Produtividade versus inferioridade (6 anos à puberdade). Criança deve aprender habilidades da cultura ou enfrentar sentimentos de incompetência. Virtude: habilidade.
- Identidade versus confusão de identidade (puberdade ao início da idade adulta). Adolescente deve determinar seu sentido pessoal de identidade (“Quem sou eu?”) ou sentir confusão sobre papéis. Virtude: fidelidade.
- Intimidade versus isolamento (idade adulta jovem). Pessoa procura formar compromissos com os outros. Em caso de fracasso, pode sofrer de isolamento e autoabsorção. Virtude: amor.
- Geratividade versus estagnação (idade adulta). Adulto maduro preocupa-se em estabelecer e orientar a nova geração, ou então sente empobrecimento pessoal. Virtude: Cuidado.
- Integridade versus desespero (idade adulta tardia). O idoso alcança a aceitação da própria vida, o que lhe permite aceitar a morte, ou então se desespera pela incapacidade de reviver a vida. Virtude: sabedoria.
• Jean Piaget – A “teoria cognitiva” de Jean Piaget enfatiza a aquisição de processos de pensamento cognitivo. Estágios Cognitivos (Piaget):
- Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos). Bebê, gradualmente, torna-se capaz de organizar atividades em relação ao ambiente, por meio de atividade sensória e motora.
- Pré-operatório (2 a 7 anos). Criança desenvolve um sistema representacional e utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e eventos. Linguagem e brincadeiras imaginativas são importantes manifestações desse estágio. O pensamento ainda não é lógico.
- Operações concretas (7 a 12 anos). Criança pode resolver problemas logicamente quando ela enfoca o aqui e agora, mas não é capaz de pensar em termos abstratos. 
- Operações formais (11 anos a toda a idade adulta). Pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades.
2) Sobre o primeiro ciclo da vida, marque C (correto) ou E (errado):
( C ) O bebê é formado após uma duplicação contínua dos 46 cromossomos que formaram o zigoto. Para o caso da menina, esta é composta de 400.000 óvulos imaturos.
( C ) Na fase germinativa são formados os discos embrionários ectoderma, endoderma e mesoderma.
( C ) A fase embrionária se destaca pelo rápido desenvolvimento dos órgãos e sistemas corporais. Além disso, essa fase dura da segunda à oitava semana.
( E ) A fase fetal é o período em que o espermatozoide e o óvulo são fundidos, gerando o zigoto.
3) Na primeira infância, especificamente nos dois primeiros anos de vida, as crianças crescem em média quantos centímetros por ano?
R: No primeiro ano de vida, os bebês crescem cerca de 15 centímetros no primeiro semestre e 10 no segundo, totalizando 25 centímetros de aumento na altura da criança. Já no segundo ano de vida, o crescimento é de cerca de 12cm.
4) Assinale a alternativa que possui uma alternativa falsa com relação à segunda infância:
a) ( ) A comunicação entre os dois lados do cérebro torna-se mais eficiente nessa fase, permitindo que a criança coordene as funções que envolvem ambos os lados do corpo e do cérebro.
b) ( ) A segunda infância é marcada pelo pensamento pré-operacional, o qual envolve sentimentos de egocentrismo, atribuição de vida aos objetos e a ideia de que as ações não podem ser revertidas.
c) ( X ) O Hemisfério Esquerdo do cérebro é responsável pelo reconhecimento de formas visuais e sofrem impulsos entre os 4 e 5 anos; e o Hemisfério Direito é responsável pelas principais habilidades de linguagem.
d) ( ) As crianças na segunda infância possuem o raciocínio transdutivo. Um exemplo dessa característica é quando a irmã é malvada com o irmão e este adoece. Assim, a criança conclui (erroneamente) que ela fez o irmão ficar doente.
5) Sobre o desenvolvimento motor da Terceira Infância, identifique a alternativa INCORRETA:
a) ( X ) 6 anos: os meninos são superiores na precisão de movimentos e as meninas são superiores em atos que exigem menos complexidade.
b) ( ) 7 anos: as crianças adquirem maior equilíbrio e conseguem e se tornam capazes de atividades como equilibrar em um pé sem abrir os olhos.
c) ( ) 8 anos: as crianças conseguem agarrar algo com mais força e o número de brincadeiras que elas são capazes de participar é maior.
d) ( ) 9-11 anos: as meninas conseguem correr numa velocidade de 4,9 metros por segundo; os dois gêneros conseguem interceptar pequenas bolas arremessadas de longe; os meninos conseguem saltar a 1,5m de distância e as meninas a 1,2m.
6) Acerca do desenvolvimento motor da criança, o reflexo que pode ser provocado pressionando os polegares contra a parte de trás dos dedos do pé do bebê é chamado de:
a) ( ) Reflexo de Amortecimento e de Apoio.
b) ( ) Reflexo Palmar de Preensão.
c) ( X ) Reflexo de Preensão Plantar.
d) ( ) Reflexo de Moro e Choque.
7) Sobre as mudanças físicas, cognitivas e psicossociais na adolescência, marque C (CERTO) ou E (ERRADO):
( E ) Entre 10 e 12 anos, as moças são maiores que os rapazes, sendo que eles atingem a mesma altura somente no final da adolescência, por volta dos 20 anos de idade.
( E ) A espermarca é a primeira ejaculação do homem, a qual ocorre por volta dos 10 anos de idade. A menarca é a primeira menstruação da mulher, a qual acontece somente a partir dos 15 anos.
( E ) O crescimento de pelos e a alteração na voz são mudanças vistas nos dois sexos.
( E ) Entre os aspectos imaturos do pensamento adolescente, propostos por Elkind, está a da Autoconsciência, a qual diz respeito à posição imutável que os adolescentes adotam com relação a seus gostos e personalidade.
( C ) De acordo com a autora Berger (2013), atualmente, o índice de suicídio na adolescência é menor que o dos adultos.
8) Descreva os seguintes estados de identidade da adolescência:
- Conquista de Identidade: diz respeito àqueles que já resolveram sua crise de identidade. Dessa forma, são jovens mais decididos, apresentamuma mente mais aberta para novas possibilidades, funcionam bem sob pressão e são mais maduros.
- Pré-fechamento: é a categoria de adolescentes que não passaram por uma crise. Sendo assim, eles são contentes com os planos que lhes foram impostos e não apresentam questionamentos, já que estão felizes na atual condição.
- Moratória: a crise de identidade é evidente. O adolescente é contraditório com seu perfil e suas atitudes. Ao mesmo tempo em que demonstra animação e autoconfiança, ele se mostra nervoso e acovardado. Mostra-se íntimo da mãe e igualmente resistente a ela.
- Difusão de Identidade: entende-se que são aqueles jovens sem crise e sem comprometimento. Pelo fato de não possuírem diálogos com os pais acerca do futuro, esses adolescentes possuem tendências à solidão e à infelicidade.
9) Assinale a alternativa INCORRETA acerca da fase adulta:
a) ( X ) É na meia-idade que o indivíduo se encontra em sua melhor forma física.
b) ( ) A Menopausa significa a última ovulação e menstruação da mulher, evento que acontece por volta dos 51 anos de idade.
c) ( ) Apesar de ser mais comum nas mulheres, a osteoporose, que é causada pela falta de cálcio no organismo, também pode ser vista nos homens.
d) ( ) Pesquisas recentes do Ministério da Saúde revelaram que os homens são mais sedentários que as mulheres.
10) Alguns pesquisadores questionaram a eficiência de testes de Q. I. A respeito disso, assinale a opção CORRETA:
a) ( ) Para Gardner, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, o ser humano é dotado de apenas 5 inteligências: Intrapessoal, Interpessoal, Musical, Linguística e Lógico-matemática.
b) ( X ) De acordo com Goleman, uma pessoa pode ser ter um alto Q. I., mas ser burra por não saber controlar as suas emoções. O autor defende que o Quociente de Inteligência só contribui com 20% para os fatores determinantes de sucesso na vida.
c) ( ) Garrincha, jogador de futebol muito famoso nos gramados, se tornou famoso também pelo seu alto Q. I.
d) ( ) Apesar de Gardner propor a Teoria das Inteligências Múltiplas, ele afirmou que não é possível se medir cada uma delas.