Resolução de Questes por Assunto FGV

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Curso Completo | Banca FGV 
Teoria e questões de concursos 
Professora Adriana Figueiredo 
 
Profª: Adriana Figueiredo 
FGV- AULA 1 
CLASSES GRAMATICAIS/PRONOMES 
PLANO DE ESTUDO | GRAMÁTICA 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
PLANO DE ESTUDO | INTEPRETAÇÃO DE TEXTOS 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21. 
RETIFICAÇÃO, EXPLICAÇÃO, EXPLICITAÇÃO 
NÍVEIS DE LINGUAGEM 
ETIMOLOGIA 
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 
SIGNIFICAÇÃO DE VOCÁBULOS 
AMBIGUIDADE 
IRONIA 
ESTRUTURA TEXTUAL 
COMPREENSÃO TEXTUAL 
REESCRITURA DE FRASES 
INFERÊNCIAS 
CHARGES 
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CLASSES GRAMATICAIS/PRONOMES 
1. SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
ARTIGO 
É vocábulo que antecede substantivo, claro ou implícito. 
Exemplo: Considero muito a sua sogra e também a minha. 
SUBSTANTIVO 
É o nome com que designamos em geral (pessoas, animais e coisas) flexionando-se 
em gênero e número. 
ADJETIVO 
“É a expressão modificadora do substantivo que denota qualidade, condição 
estado de um ser.” (Evanildo Bechara) 
ou 
Ex: “...era feito aquela gente honesta, boa e comovida 
que caminha para a morte pensando em vencer na vida.” 
- Homem bom / homem mortal; 
- pobre homem / homem pobre; 
- um viajante brasileiro / um brasileiro viajante; 
- grande homem / homem grande 
LOCUÇÃO ADJETIVA 
É formada, geralmente, de preposição + substantivo com valor de adjetivo. 
Ex.:“..eu quero que o meu caixão 
tenha uma forma bizarra 
a forma de coração 
a forma de guitarra” 
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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 
01. Identifique a classe das palavras abaixo, sendo: 
( 1 ) SUBSTANTIVOS 
( 2 ) ADJETIVOS 
1.( 
2.( 
3.( 
4.( 
5.( 
6.( 
7.( 
8.( 
) Recebeu uma vaia monstro. 
) Veio fantasiado de monstro. 
) O seu viver é um exemplo para todos. 
) O orgulhoso não se deu por vencido. 
) Era um homem muito orgulhoso. 
) Possuía muita confiança. 
) Estava antes do jogo pouco confiante. 
) “Não sou propriamente um autor defunto, 
09.( ) ...mas um defunto autor.” (M. Assis) 
02. Nos segmentos abaixo, assinale aqueles em que a troca dos termos do sintagma 
nominal implicaria alteração de suas classes gramaticais: 
→Um sábio americano 
→Um viajante brasileiro 
→Um menino pobre 
→Incômoda presença 
ADVÉRBIO 
Palavra invariável que, fundamentalmente, modifica o verbo exprimindo uma circunstância 
(tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advérbio modificar o adjetivo ou outro advérbio. 
• Trabalhamos muito. 
• Homem muito bom. 
• Fala muito bem. 
• Ela chegou aqui sozinha. 
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LOCUÇÃO ADVERBIAL 
Formada, normalmente, de preposição mais substantivo com valor e emprego 
advérbio. 
de 
Ex.:às pressas, às vezes, à beça, sem dúvida, de repente, de vez em quando, à toa, 
cara a cara etc. 
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 
01. Identifique os advérbios das frases abaixo: 
a) A banda já passou. Vai lá a banda. O maestro vai adiante. 
b) Por aqui nunca passa banda nenhuma. 
c) Nunca a vi assim tão linda, Cláudia! 
d) Você porventura teve bons sonhos hoje? 
e) Anda depressa, e o bicho te pega; anda devagar, e o bicho te come. 
ADJETIVO E ADVÉRBIO 
IMPORTANTE!!!!!! 
Não confunda a locução adjetiva com a locução adverbial. 
Observe: 
• 
• 
A casa de madeira foi construída. 
A casa foi construída de madeira. 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
TEXTO 3 – A FAMÍLIA MUDOU 
Teresinha Saraiva 
Nasci e vivi minha infância numa família constituída por três gerações, vivendo sob o 
mesmo teto, harmoniosa e amorosamente: meus avós, meus pais, meus tios casados, 
minhas tias solteiras e nós, os oito netos. Éramos 20 pessoas. Os homens trabalhavam e 
as mulheres dedicavam-se à gerência da casa e à educação das crianças. Na minha 
família só havia, inicialmente, uma mulher que trabalhava fora, minha mãe, que era 
professora. Muitos anos depois, três de minhas tias solteiras foram trabalhar fora. 
Lembro-me até hoje, embora muitas décadas tenham se passado, da enorme sala de 
jantar, com uma grande mesa retangular onde se sentavam 12 adultos, para as refeições e 
para as prolongadas conversas, e uma mesa oval, onde se sentavam as oito crianças e 
adolescentes – os netos. 
Vivi uma infância tranquila numa família nuclear unida. 
Minha adolescência e juventude já foi passada numa família constituída por meus 
pais, ambos trabalhando e contribuindo para o sustento da família, meu irmão e eu. 
Todos os domingos nos reuníamos à família inicial, na enorme casa da Rua do Bispo, 
hoje integrando o espaço físico ocupado pela Universidade Estácio de Sá, em 
inesquecíveis almoços e ceias. 
A família brasileira mudou. 
1) (FGV-2014-NIVEL SUPERIOR–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
No texto 3 há a presença de muitos adjetivos; a opção em que os adjetivos mostram 
valor diferente dos demais, por ambos serem classificados como adjetivos de relação, 
é: 
(A) tios casados / tias solteiras; 
(B) enorme sala / grande mesa; 
(C) mesa retangular / enorme casa; 
(D) família brasileira / prolongadas conversas; 
(E) família nuclear / inesquecíveis almoços. 
2) (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
Em todos os segmentos a seguir, há formas de graus de adjetivos, à exceção de um. 
Assinale-o. 
(A) “...a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’”. 
(B) “Eu não faria uma afirmação tão forte”. 
(C) “...acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido”. 
(D) “Tem-se dito que a democracia é a pior forma de governo...” 
(E) “...descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar...” 
3) (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
“Já desde Platão sabemos que ela é sensível à ação dos demagogos. E, quanto mais 
avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, descobrimos novas e 
mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que 
a razão na hora de fazer suas escolhas”. 
Sobre as três ocorrências do vocábulo “mais”, assinale a afirmativa correta. 
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(A) Todas as ocorrências pertencem à mesma classe gramatical. 
(B) A segunda ocorrência é o único caso de pronome indefinido. 
(C) O único caso de adjetivo é a terceira ocorrência. 
(D) A primeira e a segunda ocorrências não pertencem à mesma classe. 
(E) As três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes. 
4) (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
Assinale a opção que apresenta a frase em que a nominalização da forma verbal é 
realizada de forma adequada. 
(A) “...acho melhor limitar a comparação...” / acho melhor o limite da comparação... 
(B) “...os cidadãos aprendem a defender-se...” / os cidadãos aprendem autodefesa... 
(C) “...como é o caso da fixação de políticos e eleitores por criar empregos...” / como é o 
caso da fixação de políticos e eleitores pela criatividade de empregos... 
(D) “Bem, além de promover a moderação...” / Bem, além de provocação da 
moderação... 
(E) “...precisamos listar seus defeitos...” / precisamos do alistamento de seus defeitos... 
5) (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
Assinale a opção em que um substantivoé adjetivado por um só termo de valor 
adjetivo. 
(A) “Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito”. 
(B) “E quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana...” 
(C) “...descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores...” 
(D) “...disputarem o poder de forma institucionalizada e pouco violenta...” 
(E) “Outro ponto sensível e delicado é o levantado pelo economista Bryan Caplan” 
6) (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) 
Assinale a alternativa em que a troca de posição entre os termos sublinhados altera o 
sentido do segmento. 
(A) “Mais uma vez, deu distopia”. 
(B) “...que significaria um renascimento para a humanidade...” 
(C) “...o direito à educação e à saúde seria universal...” 
(D) “...Morus prescrevia dois escravos para cada família...” 
(E) “Quando surgiu e se popularizou o automóvel...” 
7) (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, ainda 
largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção. Mesmo quanto às 
sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, há uma série de outras 
menos severas, como a advertência, a prestação de serviços à comunidade e a 
liberdade assistida, que são frequentemente ignoradas, passando-se diretamente à 
privação de liberdade, mesmo em casos em que isso não se justifica”. 
O adjetivo que, por sua tipologia, mostra um tipo diferente dos demais é: 
(A) ignorada; 
(B) previstas; 
(C) severas; 
(D) justa; 
(E) generosa. 
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8) (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
A frase abaixo em que está ausente qualquer processo de intensificação de adjetivos é: 
(A) “O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa”; 
(B) “...ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção”; 
(C) “Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, 
há uma série de outras menos severas, como a advertência...”; 
(D) “...a prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são 
frequentemente ignoradas”; 
(E) “...é preciso uma punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da 
Criança e do Adolescente”. 
9) (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
“Reconheço que a punição não é o único remédio para a violência cometida pelos 
jovens. Evidentemente, políticas sociais, educação, prevenção, assistência social são 
medidas que, se aplicadas no universo da população jovem, terão o condão, 
efetivamente, de reduzir a violência. Mas, em determinados casos, é preciso uma 
punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do 
Adolescente”. 
Os termos que, se trocados de posição, acarretam modificação de sentido, são: 
(A) o único remédio / o remédio único; 
(B) população jovem / jovem população; 
(C) determinados casos / casos determinados; 
(D) punição mais eficaz / mais eficaz punição; 
(E) Estatuto da Criança e do Adolescente / Estatuto do Adolescente e da Criança. 
10) (FGV-2015- PREF. MUNIC. OSASCO-FISCAL TRIBUTARIO) 
Assinale a alternativa em que a troca da posição dos termos e da expressão 
destacados NÃO acarreta mudança de significação: 
(A) uma explicação simples para a proliferação nas favelas (1º parágrafo); uma simples 
explicação para a proliferação (...); 
(B) que leva à glória e à fortuna um menino pobre (1º parágrafo); que leva à glória e à 
fortuna um pobre menino; 
(C) um bilhão e meio de pessoas assistem às mesmas imagens; (3º parágrafo); (...) 
assistem às imagens mesmas; 
(D) (...) contrariar cenários previsíveis (5º parágrafo); (...) contrariar previsíveis cenários; 
(E) (...) que, no jogo da vida, sofre tantas faltas (9º parágrafo); (...) que, na vida do jogo, 
sofre tantas faltas. 
11)(FGV-2015- TCE/SE-DENTISTA) 
O par de palavras que apresenta uma disposição de classes de palavras diferente das 
demais é: 
(A) pessoa adaptada; 
(B) sociedade moderna; 
(C) cuidado espiritual; 
(D) doenças psicossomáticas; 
(E) eminente psicólogo. 
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12)(FGV-2011-SEFAZ/RJ-AUDITOR) 
Assinale a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adverbial. 
(A) mais (L.20) 
(B) bastante (L.6) 
(C) penal (L.91) 
(D) só (L.52) 
(E) antes (L.47) 
13)(FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
Nos textos desta prova há exemplos de diminutivos; o exemplo 
semântico diferente dos demais é: 
que possui um valor 
(A) “achou que seu cachorrinho de apenas uma semana de vida” (texto 4); 
(B) “bombeiros resgataram o animalzinho ainda vivo” (texto 4); 
(C) “Deve ser só um pouquinho psicopata” (texto 2); 
(D) “resolveu não ajudar uma senhorinha a atravessar a rua” (texto 2); 
(E) “Daniel Blair tem 4 aninhos”(texto 4). 
14)(FGV-2015-AG FISCALIZAÇÃO ADM–TCM/SP) 
“Nas unidades de internação de menores infratores reproduzem-se as mesmas mazelas 
dos presídios para adultos”; a frase abaixo em que se repete o mesmo sentido do 
vocábulo sublinhado é: 
(A) Os menores têm mesmo que pagar por seus crimes. 
(B) Os crimes são punidos pela mesma lei de antigamente. 
(C) É mesmo verdade que as leis irão mudar? 
(D) Os dois presídios têm as mesmas condições. 
(E) As celas são abertas pela mesma chave. 
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15)(FGV-2015-AG FISCALIZAÇÃO ADM–TCM/SP) 
O segmento do texto 1 em que está ausente uma estrutura de base comparativa é: 
(A) “Assim como os presídios, os centros não regeneram”; 
(B) “As condições dos presídios (bem como dos centros de internação) e a violência de 
jovens delinquentes...”; 
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(C) “Nas unidades de internação de menores infratores reproduzem-se as mesmas 
mazelas dos presídios para adultos”; 
(D) “...legislação penal a uma realidade em que a violência juvenil se impõe cada vez 
mais como ameaça à segurança da sociedade”; 
(E) “...se o sistema penitenciário tem problemas, a rede de proteção ao menos 
consagrada no ECA também os tem”. 
16)(FGV-2015-ADM/CONTABIL/TI-TJ/BA) 
A frase em que o vocábulo MAIS (texto 4) mostra uma 
demais é: 
classe gramatical diferente das 
(A) “O cigarro é um dos produtos de consumo mais vendidos no mundo”; 
(B) “Os cigarros estão entre os produtos de consumo mais lucrativos do mundo”; 
(C) “Isso equivale a 50 vezes mais mortes do que as causadas pelas drogas ilegais”; 
(D) “Mas os fumantes que persistem em fumar têm um vício ainda mais idiota”; 
(E) “um mercado em mais rápida expansão”. 
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17)(FGV-2015-ANALIS JUD-TJ/RO) 
O par de palavras do texto 1 em que a troca de posição entre substantivo e adjetivo 
gera possível mudança de sentido é: 
(A) altos investimentos; 
(B) indústria avançada; 
(C) tecnopolo importante; 
(D) simples ideia; 
(E) famosa rede. 
2. PRONOMES 
PRONOMES PESSOAIS 
Designam as três pessoas do discurso. 
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RETOS OBÍQUOS 
 
ÁTONOS TÔNICOS 
EU Me mim, comigo 
TU Te ti, contigo 
ELE Se, o, a, lhe si, ele, ela 
NÓS Nos Nós, conosco 
VÓS Vos Vós, convosco 
ELES Se,os,as,lhes Si, eles, elas 
 
 
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 Verbos terminados em R, S, Z + 
pronomes o (s), a (s) = lo (s) / la (s). 
Ex.: dar + o = dá-lo; felicitamos + a 
= felicitamo-la; pões + o = põe-lo. 
 Verbos terminados em M, ÃO, 
ÕE + O (S) / A (S) = NO (S), NA (S) 
Ex.: mandaram + o = mandaram- 
no; põe + o = põe-no. 
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 
01. Substitua os termos sublinhados abaixo pelos pronomes pessoais adequados: 
a) Já entregou os documentos necessários? 
b) Continuam as acusações ao Judiciário. 
c) Os processos muito demorados constituem afastamento da regra geral. 
d) De seu esforço e força de vontade emergem os trabalhadores. 
e) Já pagaram ao funcionário as suas férias? 
f) Viajou a mulher com seus filhos e seu marido. 
02.Combine o verbo com o pronome, fazendo as necessárias adaptações: 
a) ama + o: 
b) dão + o: 
c) deixamos + a: 
d) quer + o: 
e) põe + a: 
f) diz + as: 
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PRONOMES POSSESSIVOS 
Indicam a posse em referência às três pessoas do discurso: 
1ª pessoa: meu (s), minha (s), nosso (s), nossa (s) 
2ª pessoa: teu (s), tua (s), vosso (s), vossa (s) 
3ª pessoa: seu (s), sua (s). 
Obs.:Os pronomes átonos podem ser usados com valor possessivo: 
Exemplo: Beijou-me a mão = Beijou a minha mão. Roubaram-
lhe a carteira = Roubaram a sua carteira. 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
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Isto Apontam para o que Momento presente. Apontam para uma 
Este(s) Esta(s) está perto do falante. Ex: Estes dias têm informação que virá 
Ex.: Este material sido agradáveis. adiante no texto. 
aqui é meu. Momento futuro Ex: Este número é a 
próximo. dica do teste – sete. 
Ex: Nestas férias 
viajarei. 
Isso Esse(s) Apontam para o que Passado não distante. Indicam uma 
Essa(s) está perto do Ex:Nesse domingo informação que já 
ouvinte. fui ao Maracanã. apareceu no texto. 
Ex.:Esse material aí Ex.:“Dois” – Esse 
é meu. número é a dica do 
teste. 
 
Aquilo Aquele(s) Apontam ao que está Passado ou futuro Com dois 
Aquela(s) distante de ambos. distante. antecedentes: “Este” 
Ex.: Aquele material Ex: Aquelas férias de para o mais próximo; 
ali é meu. 2000/2010 foram “Aquele” para o 
 /serão maravilhosas. mais distante. 
 Ex.: 
José e João 
estudaram. Este 
(João)/Aquele (José) 
foi aprovado. 
No Espaço No tempo No texto 
 
 
 
 
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PRONOMES RELATIVOS 
Referem-se a um termo anterior chamado antecedente (um substantivo ou pronome 
substantivo). 
Ex: “... há no meu corpo um incêndio que queima sem esperança a própria terra 
que piso vira um abismo e me come corre em meu sangue um veneno... veneno que 
tem teu nome." 
(Ferreira Gullar) 
Aparecem como pronomes relativos: 
- QUE, O QUAL (e flexões): quando o antecedente for coisa ou pessoa; 
“Eis o livro que procuro”./”Este é o professor que elogiei.” 
- QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposição; 
“Esta é a professora de quem falei.” 
- ONDE: quando o antecedente indica lugar; 
“Esta é a casa onde moro.” 
- COMO: quando o antecedente for as palavras modo, maneira, forma. 
“É correta a forma como você procede.” 
- QUANDO: quando o antecedente dá ideia de tempo; 
“Foi a época quando tudo ocorreu.” 
- QUANTO: quando o antecedente dá ideia de quantidade. 
“Isso é tudo quanto quero.” 
- CUJO (e flexões): entre dois substantivos indicando ideia de posse. 
“É bom o livro cujo autor elogiaste.” 
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 
01. Sublinhe a(s) forma(s) que completa(m) a lacuna: 
a) O assunto me referi não foi este. (que – a que – ao qual 
– o qual – a quem) 
b) A empresa diretor é sério progride. (onde – que – a qual 
– cujo – a que) 
c) A empresa diretor conversei progrediu. (com que – com 
cujo – aonde – cujo – com a qual) 
d) Chegou o diretor relatório ninguém gostou. (que – de que 
– cujo – o qual – de cujo) 
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e) Esta é a cidade eu morei. (onde – aonde – em que – na 
qual – donde) 
f) Esta é a cidade gosto de ir sempre. (onde – aonde – a 
qual – para a qual – que) 
g) Esta é a cidade vêm os visitantes. (onde – aonde – 
donde – em que – do qual) 
QUESTÕES DE CONCUSOS 
18) (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Nesse mesmo período, assinale a opção que indica o erro que contraria a norma culta da 
Língua Portuguesa. 
(A) a ausência de um verbo de ligação no termo “Se eleito”. 
(B) o emprego de uma forma simples de futuro – transformarei – em lugar de uma perífrase, de 
caráter mais coloquial: “vou transformar”. 
(C) o uso inadequado do verbo “transformar”, numa frase em que o sentido exigiria outro verbo. 
(D) a ausência da preposição “em” antes do pronome relativo “que”, exigida pelo verbo 
“trafegar”. 
(E) a má utilização da expressão “terá orgulho” em relação aos automóveis, quando deveria 
ligar-se aos motoristas. 
19) (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Em relação ao emprego tradicional dos pronomes pessoais, assinale a opção que indica a 
frase que está totalmente correta. 
(A) Essas roupas estão aí para mim levar para casa. 
(B) Entre mim e minha namorada não há problemas. 
(C) Observei eles da janela de meu quarto. 
(D) Todos saíram com nós depois de meia hora. 
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(E) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro. 
20) (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Assinale a opção que indica a frase em que o emprego da forma “mim” contraria a norma culta 
da língua. 
(A) Para mim, assistir às aulas é questão de princípio. 
(B) Tudo foi feito em segredo, entre mim e a empresa. 
(C) A mim, ninguém me engana. 
(D) Tinham receio de mim, após a festa, nunca mais voltar. 
(E) Desmaiei e demorei a voltar a mim. 
21) (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Assinale a opção que indica a frase em que houve a troca indevida de onde por aonde. 
(A) “O bom não é bom onde o ótimo é esperado.” (Thomas Fuller) 
(B) “Não olhe onde você caiu, mas onde você escorregou.” (Provérbio) 
(C) “Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.” (Diane de 
Beausacq) 
(D) “Não importa onde você vá, você estará lá.” (Saul Gorn) 
(E) “Outono é uma segunda primavera onde cada folha é uma flor.” (Albert Camus) 
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22) (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) 
“Todas as utopias imaginadas até hoje acabaram em distopias, ou tinham na sua origem um 
defeito que as condenava”. 
Sobre os componentes dessa primeira frase do texto, assinale a afirmativa correta. 
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(A) “até” indica um ponto limite no espaço. 
(B) “hoje” se refere ao momento de produção do texto. 
(C) “sua” se refere a “distopias”. 
(D) “que” tem por antecedente “origem”. 
(E) “as” substitui “utopias” e “distopias”. 
23) (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) 
“Platão imaginou uma república idílica em que os governantes seriam filósofos, ou os filósofos 
governantes”. 
Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa incorreta. 
(A) o pronome relativo “que” se refere ao antecedente “república”. 
(B) o termo “em que” não pode ser substituído por “onde”. 
(C) a forma verbal “seriam” indica uma possibilidade.(D) a conjunção “ou” indica uma alternativa. 
(E) os termos “filósofos” e “governantes” devem ser separados por vírgula. 
24) (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) 
A fala do menino inclui a frase “Eu quero ir para esse lugar aí...”. 
Nesse caso, emprega-se a forma esse do demonstrativo porque: 
(A) se refere a algo distante no tempo. 
(B) se refere a algo distante no espaço. 
(C) se refere a algo socialmente distante. 
(D) se refere a algo anteriormente expresso. 
(E) se refere a algo dito ironicamente. 
25) (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
“Se no banco da escola ou no banco dos réus. Anteontem, o Congresso Nacional sinalizou que 
prefere a segunda opção”. 
A forma correta dos demonstrativos na substituição do termo sublinhado é: 
(A) esse/àquele; 
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(B) este/àquele; 
(C) aquele a esse; 
(D) aquele a este; 
(E) esse a este. 
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CLASSES GRAMATICAIS/PRONOMES 
Gabarito 
1) 
2) 
3) 
4) 
5) 
6) 
7) 
8) 
9) 
10) 
11) 
12) 
13) 
14) 
15) 
16) 
17) 
18) 
19) 
20) 
21) 
22) 
23) 
24) 
25) 
A 
C 
A 
B 
B 
E 
B 
D 
C 
D 
E 
A 
C 
D 
D 
C 
D 
D 
B 
D 
D 
B 
B 
D 
B 
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PLANO DE ESTUDO | GRAMÁTICA 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
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PRONOME 
TEXTO PARA PRÓXIMA QUESTÃO 
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01) 
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02- 
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03- 
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04- 
05- 
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06- 
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07- 
08- 
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GRAMÁTICA 
CONJUNÇÕES 
09- 
10- 
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ORAÇÕES REDUZIDAS (PARTICÍPIO/ GERÚNDIO/ INFINITIVO) 
11- 
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12- 
13- 
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GRAMÁTICA 
TÃO / TANTO QUE.... 
14- 
15- 
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GRAMÁTICA 
PALAVRA PARA 
16- 
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17- 
PALAVRA PORQUE 
18- 
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PALAVRA ATÉ 
19- 
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PALAVRA E 
20- 
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MAS X EMBORA 
21- (FGV- 2014- FUNARTE – FISIOTEPEUTA) 
Observe a charge a seguir: 
A frase que registra o pensamento pode ser reescrita de forma adequadamente 
do seguinte modo: 
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Ele é tão novo, que já conhece o sistema; 
Ele é bem novo, já conhece, porém, o sistema; 
Ele é bem novo, embora conheça o sistema; 
Por ser novo, ele conhece o sistema; 
Ele é muito novo, logo conhece o sistema. 
GABARITO: 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
6- 
7- 
8- 
9- 
B 
D 
C 
D 
D 
E 
C 
D 
E 
10- D 
11- C 
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12- E 
13- E 
14- B 
15- A 
16- E 
17- B 
18- C 
19- B 
20- E 
21- B 
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5. 
6. 
7. 
8. 
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PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
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MAS X EMBORA 
1) (FGV-2014-NIVEL SUPERIOR–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
“Por maior semelhança, carregam os registros características peculiares, 
mas que trazem e antecipam uma forte tendência,...” 
A conjunção mas mostra uma oposição entre dois termos, que pode ser 
expressa do seguinte modo: 
a) apesar de trazerem e anteciparem uma forte tendência, os registros 
foram normalmente realizados; 
embora tragam agora características peculiares, tais registros antecipam 
uma tendência forte; 
mesmo que os registros destacados sejam distintos dos demais, eles 
apresentam e trazem características peculiares; 
ainda que sejam bastante semelhantes entre si, tais registros trazem 
características peculiares; 
b) 
c) 
d) 
e) malgrado a maior semelhança, características 
registros. 
peculiares carregam os 
PALAVRA QUE 
Texto para a próxima questão: 
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2) (FGV-2015-ADM/CONTABIL/TI-TJ/BA) 
Estão sublinhadas nos trechos do texto 6 cinco ocorrências do vocábulo 
QUE; aquele que possui uma classe diferente das demais é: 
a) “que chegaram à conclusão”; 
b) “que depois de minuciosas experiências”; 
c) “que o nosso tabaco georgiano”; 
d) “que o cigarro é responsável”; 
e) “que mais aumenta nos Estados Unidos”. 
PALAVRA SE 
 
(FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
A frase “Pedro e Isabel iludiram-se” cria dúvidas de compreensão: Pedro 
e Isabel enganaram-se reciprocamente ou reflexivamente? 
O modo de reescrever-se essa frase que mantém sua ambiguidade é: 
3) 
a) “Pedro e Isabel iludiram-se a si mesmos.” 
b) “Pedro e Isabel iludiram-se entre si.” 
c) “Pedro e Isabel podiam iludir-se um ao outro.” 
d) “Pedro e Isabel decidiram iludir-se.” 
e) “Pedro e Isabel mutuamente se iludiram.” 
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VERBOS 
Texto para a próxima questão 
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4) (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) “...Marx e Engels e outros pensadores 
previram um futuro redentor...”. Nesse segmento o verbo irregular prever 
é conjugado de forma correta no pretérito perfeito do indicativo. 
Assinale a frase em que a forma desse mesmo verbo está conjugada de 
forma errada. 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Quando ele prever o resultado, todos se espantarão. 
Elas preveem coisas impossíveis. 
Espero que elas prevejam boas coisas. 
Ela já previra o resultado, antes de a partida terminar. 
Se todos previssem a vida, ela seria diferente. 
5) (FGV-2014- SUS/AM-ECONOMISTA “Espero que esse novo passo não 
leve 50 anos”. A forma verbal sublinhada pertence ao presente do 
subjuntivo do verbo “levar”. Assinale a opção que indica a forma verbal 
que está incorretamente conjugada nesse mesmo tempo e pessoa. 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Requeira (requerer). 
Intervenha (intervir). 
Entretenha (entreter.) 
Frequente (frequentar). 
Antepõe (antepor) 
TU/VOCÊ 
 
(FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Por razões históricas, alguns pronomes de segunda pessoa (a pessoa 
com quem se fala) levam as formas verbais para a terceira pessoa: “— 
Você sabe com quem está falando?” 
Esse desencontro faz com que os usuários de Língua Portuguesa 
misturem constantemente formas de segunda e terceira pessoas, como 
acontece na seguinte frase: 
6) 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
“Se você deseja atendimento rápido, ligue para nossa central.” 
“Clica aqui para receberes nossas ofertas!” 
“Participe de nossas viagens e traga teus amigos!” 
“Vossa Excelência e seus eleitores serão bem-vindos à festa!” 
“Venha e compre seu mais novo carro!” 
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7) (FGV-2015- TJ/SC-ANALISTA ADMINISTRATIVO) 
Entre as mensagens abaixo, a única que está de acordo com a norma 
escrita culta é: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
Verifique os dados da conta a pagar. Clica neste botão! 
Demonstra que você é esperto. Pague suas contas em dia. 
Controla teu dinheiro e viaje tranquilo. 
Não despreze as feias. Confira suas qualidades. 
Em caso de fogo, procure os extintores. Pede o apoio da brigada. 
INDICATIVO/SUBJUNTIVO 
TEXTO REFERÊNCIA PARA A PRÓXIMA QUESTÃO 
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GRAMÁTICA 
8) (FGV-2014- SUS/AM-ECONOMISTA)Assinale a opção que indica 
frase do texto em que a forma verbal sublinhada está incorreta. 
a 
a) “Na visão dos conspiradores, eram dois claros atentados à propriedade 
privada e, como tais, provas adicionais de que o governo preparava a 
comunização do país”. 
b) “Cinquenta anos depois, é um tremendo progresso, do qual talvez nem 
nos damos conta...” 
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GRAMÁTICA 
c) “... o fato de que bandeiras vermelhas – ou azuis ou amarelas ou 
verdes ou brancas ou pretas – podem ser tranquilamente exibidas em 
atos públicos...” 
“...sem que se considere estar ameaçada a ordem estabelecida”. 
“Reforma agrária deixou de ser um anátema, e a desapropriação de 
terras ociosas é comum mesmo em governos que a esquerda 
considera de direita ou conservadores”. 
d) 
e) 
CORRELAÇÃO SEMÂNTICA DOS TEMPOS VERBAIS 
9) (FGV-2015- TCE/SE-DENTISTA) 
A forma “fez com que as pessoas desenvolvessem” pode ser reescrita, 
com correta correspondência de tempos verbais, de várias formas; a 
forma INADEQUADA é: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
faz as pessoas desenvolverem; 
faz com que as pessoas desenvolvam; 
faria com que as pessoas desenvolvessem; 
fará com que as pessoas desenvolvam; 
tinha feito com que as pessoas tenham desenvolvido. 
10) (FGV-2014-TÉCNICO SUP. JURÍDICO – DPE-RJ) 
O segmento do texto em que há um erro de norma culta no que diz 
respeito ao emprego de tempos verbais é: 
a) “As feministas agora apoiam o acórdão do Supremo Tribunal Federal 
que retirou das mulheres o direito de decidir se querem ou não 
processar companheiros...” 
“Pouco importa que isso torne as mulheres menos livres e introduza 
uma diferenciação de gênero (na situação inversa, um homem pode 
decidir se processa ou não)”. 
“Por fim, homossexuais pedem a edição de uma lei que torne crime 
referir-se a gays em termos depreciativos ou condenatórios”. 
“Pouco importa que tal medida, se adotada, representaria uma 
limitação da liberdade de expressão, o mais fundamental dos princípios 
democráticos”. 
“É natural que grupos de ativistas se especializem e, ao fazê-lo, 
percam de vista as grandes questões, mas fico com a impressão de 
que estão colocando a parte à frente do todo”. 
b) 
c) 
d) 
e) 
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GRAMÁTICA 
INFINITIVO 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO 
11) (FGV-2015-ADM-DEF/MT) 
A frase que identifica o primeiro erro – “Usar água da chuva para beber, 
tomar banho e cozinhar” – emprega a forma verbal do infinitivo. 
Com isso, o autor do texto consegue um resultado conveniente para esse 
tipo de texto, que é: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
não personalizar as ações. 
não situar as ações no tempo. 
não identificar os locais das ações. 
descrever as ações de forma precisa. 
citar as ações em sequência cronológica. 
12) FGV-2015-ASS ADM-DEF/MT) 
“Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em 
parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha 
mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção 
redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, 
repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, 
para revisar equipamentos eletrônicos”. 
Assinale a opção que indica a forma verbal sublinhada que não é uma 
forma de infinitivo. 
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GRAMÁTICA 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
“agregar” 
“unir” 
“comunicar” 
“ouvir” 
“repensar” 
SEMÂNTICA DOS TEMPOS E MODOS VERBAIS 
 
13) (FGV-2015-ADM-DEF/MT) 
Sobre as formas destacadas nas frases “Nunca reutilize (1) galões de 
material de limpeza” e “outro produto que tenha (2) substância química 
para guardar água para consumo”, é correto afirmar que: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
a forma 1 indica uma posição autoritária. 
as duas formas pertencem ao imperativo. 
a forma 1 indica ordem e a forma 2, conselho. 
a forma 2 indica possibilidade e não fato real. 
as duas formas interagem com os leitores. 
14) (FGV-2014-NIVEL SUPERIOR–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
“Os homens trabalhavam e as mulheres dedicavam-se à gerência da casa 
e à educação das crianças”. As formas verbais sublinhadas indicam ação: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
repetida e duradoura; 
iniciada e terminada no passado; 
ocorrida antes de outra ação passada; 
iniciada no passado e mantida no presente; 
iniciada no presente e continuada no futuro. 
15) (FGV-2015-ANALIS JUD-TJ/RO) 
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GRAMÁTICA 
SINTAXE 
16) (FGV-2015-ASS ADM-DEF/MT) 
“Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista em 
parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha 
mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção 
redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, 
repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também, 
para revisar equipamentos eletrônicos”.Assinale a opção que indica o termo sublinhado que exerce a função de 
complemento e não de adjunto. 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
“aos seus” 
“em Aquário” 
“mais” 
“em equipe” 
“diferentes” 
SUJEITO 
17) (FGV-2014-NIVEL SUPERIOR–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
A frase abaixo em que o sujeito do verbo sublinhado aparece posposto é: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
“acompanhamos recentemente notícias na imprensa”; 
“três atos distintos ocorreram”; 
“por maior semelhança, carregam os registros características peculiares”; 
“mas que trazem e antecipam uma forte tendência”; 
“a evolução do formato da família brasileira força a necessidade de uma 
adequação”. 
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GRAMÁTICA 
GABARITO: 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
6- 
7- 
8- 
9- 
B 
E 
D 
A 
E 
C 
D 
B 
E 
10- D 
11- A 
12- B 
13- D 
14- A 
15- B 
16- A 
17- C 
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1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
01- (FGV-2014-TÉCNICO SUP. JURÍDICO – DPE-RJ) 
A expressão sublinhada que exerce uma função sintática diferente das demais, 
por ser considerada um complemento, e não um adjunto é 
a) interesses das crianças. 
b) autonomia das mulheres. 
c) direitos de homossexuais. 
d) teses da esquerda. 
e) ampliação das liberdades. 
02- (FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) 
Nos dois termos “conserto do automóvel” e “concerto de 
mesma relação sintática que, respectivamente, em: 
Beethoven” há a 
a) criação de galinhas / criação de uma nova estrada; 
b) invasão da cidade / invasão dos bárbaros; 
c) invenção da lâmpada / invenção de novo aplicativo; 
d) cópia de um documento / cópia de uma assinatura; 
e) visão de uma ponte / visão da paisagem. 
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O VERBO DE LIGAÇÃO 
03- (FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) 
Os verbos de estado abaixo expressam valores diferentes; a alternativa em que 
o verbo de estado tem valor de “mudança de estado” é: 
a) “O jeitinho brasileiro é uma forma de corrupção”; 
b) “Por exemplo: estou tranquilo na fila...”; 
c) “...chega uma senhora que parece preocupada...”; 
d) “Não há o que reclamar dessa forma de “jeitinho”, que permaneceria 
universal...”; 
e) “aí temos o “jeitinho” virando corrupção”. 
ORAÇÕES REDUZIDAS X ORAÇÕES DESENVOLVIDAS 
04- (FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
“cada um de nós coopera para a manutenção de uma mínima harmonia”; se 
modificarmos o substantivo sublinhado para uma forma 
oração, a forma adequada será: 
desenvolvida de 
a) para manter-se uma mínima harmonia; 
b) para que se mantenha uma mínima harmonia; 
c) para que se mantivesse uma mínima harmonia; 
d) para que se mantesse uma mínima harmonia; 
e) para que se mantinha uma mínima harmonia. 
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GRAMÁTICA 
TEXTO 2 
Um neurologista, Ricardo Oliveira-Souza, emitiu a seguinte opinião, em 
artigo recente: “Ninguém é totalmente livre de uma atitude psicopata aqui, outra 
acolá. Se você às vezes mente para levar vantagem, ou se um dia resolveu 
não ajudar uma senhorinha a atravessar a rua, vá lá. Deve ser só um 
pouquinho psicopata. O problema acontece quando essas atitudes se tornam 
um padrão recorrente.” 
05- (FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
“Se você às vezes mente para levar vantagem”; a reescritura 
desse segmento do texto 2, desenvolvendo-se a oração reduzida, é: 
adequada 
a) Se você às vezes mente para que leve vantagem; 
b) Se você às vezes mente a fim de levar vantagem; 
c) Se você às vezes mente para que levasse vantagem; 
d) Se você às vezes mente a fim de que levasse vantagem; 
e) Se você às vezes mente para quando levar vantagem. 
06- (FGV-2015-ADM/CONTABIL/TI-TJ/BA) 
A oração “Arruinando determinadamente seu corpo” tem o valor semântico 
de: 
a) tempo; 
b) modo; 
c) condição; 
d) finalidade; 
e) causa. 
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07- (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) 
“Dizem que ele se inspirou nas descobertas recentes do Novo Mundo, e 
mais especificamente do Brasil, para descrever sua sociedade ideal, que 
significaria um renascimento para a humanidade, livre dos vícios do mundo 
antigo”. 
A forma reduzida “para descrever” poderia ser adequadamente substituída 
por 
a) para que fosse descrita. 
b) para ser descrita. 
c) para que descrevesse. 
d) para que descreva. 
e) para que tivesse sido descrita. 
VOZES VERBAIS 
08- (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
A frase do repórter mostra uma forma verbal – continua sendo debatida – que 
está expressa na voz passiva. 
A sua forma de voz ativa correspondente é: 
a) continua debatendo-se. 
b) continua a debater-se. 
c) continuam debatendo. 
d) continua debatida. 
e) continuam a debaterem-se. 
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09- 
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10- 
11- 
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GRAMÁTICA 
12- (FGV-2015-ANALIS JUD-TJ/RO) 
CONCORDÂNCIA 
13- (FGV-2015-ASS ADM-DEF/MT) 
As opções a seguir apresentam grupos de palavras que mantêm entre si uma 
relação de concordância nominal ou verbal, à exceção de uma. Assinale-a. 
a) Interesses semelhantes 
b) Novos pontos de vista 
c) Equipamentos eletrônicos 
d) Agregar aliados 
e) Mercúrio segue 
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GRAMÁTICA 
PARTITIVOS E PORCENTAGENS 
14- (FGV-2015- AL/BA- AUDITOR) 
“Entre 80% e 90% da nossa energia vêm de fontes renováveis”. 
Nessa frase a concordância verbal é feita no plural, por fazer concordar o verbo 
(vêm) com o número da porcentagem. 
Assinale a opção que indica a frase em que a concordância está incorreta. 
a) 1% dos brasileiros não acredita no governo. 
b) 5% da população tem medo do apagão. 
c) 12% dos cariocas apreciam futebol. 
d) 1,7% do povo aceitam a Copa do Mundo no Brasil. 
e) 32% do consumo se dirige a supérfluos. 
15- 
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GRAMÁTICA 
HAVER e EXISTIR 
16- 
17- 
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GRAMÁTICA 
SUJEITO ORACIONAL 
18- 
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GRAMÁTICA 
GABARITO 
1. 
2. 
3. 
4.5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
E 
B 
E 
B 
A 
B 
C 
C 
A 
10. D 
11. A 
12. A 
13. D 
14. D 
15. A 
16. C 
17. C 
18. C 
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GRAMÁTICA 
Fundação Getúlio Vargas 
(FGV) 
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CURSO COMPLETO - TEORIA E QUESTÕES DE CONCURSO 
PLANO DE ESTUDO | GRAMÁTICA 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
REGÊNCIA E CRASE 
1) (FGV-2015-ADM/CONTABIL/TI-TJ/BA) 
O segmento do texto 4 em que a preposição DE é empregada em razão 
da exigência de algum termo anterior é: 
a) “O cigarro é um dos produtos DE consumo mais vendidos no 
mundo”; 
“Comanda legiões DE compradores leais”; 
“os fabricantes orgulham-se DE ter lucros impressionantes”; 
“a vida DOS fumantes americanos é reduzida”; 
“cinco milhões DE anos”. 
b) 
c) 
d) 
e) 
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2) (FGV-2015-ADV-DEF/MT) 
Assinale a opção que indica o segmento em que o emprego da 
preposição sublinhada ocorre em função da presença de um termo 
anterior que a exige. 
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro”. 
“Se a revista Economist publica na capa o Cristo Redentor em forma de 
foguete”. 
“... com a manchete ‘o Brasil decola’, é chamada de ‘a melhor revista do 
mundo’”. 
“instrumento do capital internacional". 
“Muito da dificuldade que encontramos em lidar com a crítica decorre de 
insegurança em relação a nossa identidade nacional”. 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
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GRAMÁTICA 
3) (FGV-2015- TJ/SC-ANALISTA ADMINISTRATIVO) 
A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à regência (nominal 
e verbal) recomendada pela norma culta é: 
a) O deputado insistia em dizer que o tema principal do projeto seria “o 
transporte ferroviário”, com o que discordava a grande maioria. 
Enquanto a Espanha participava de uma discussão no grupo dos países 
de fala hispânica, do qual não pediu para integrar, a situação dos 
demais era tranquila. 
b) 
c) Em busca de rápido enriquecimento, os médicos escolhem 
cuidadosamente aonde trabalhar, dando prioridade à locais de mais fácil 
acesso. 
Um grupo da comunidade vizinha encontrou um carro de bebê deixado 
por outro morador inconsciente com a limpeza do local. 
O regulamento possibilita conseguir-se um dia preferir o lazer ao 
descanso, o amor ao interesse e à aventura, a tranquilidade. 
d) 
e) 
4) (FGV-2015- PREF. MUNIC. OSASCO-FISCAL TRIBUTARIO) 
Assinale a alternativa em que o verbo “assistir” tem valor 
diferente do conteúdo presente nas demais opções: 
semântico 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
um bilhão e meio de pessoas assistem às mesmas imagens; 
mas o conteúdo das imagens a que todos assistem (...); 
mais de um bilhão de pessoas assistem aos jogos na Copa; 
a maioria dos brasileiros assiste os jogos da Copa pela TV; 
os bandeirinhas assistem ao juiz durante os jogos de futebol. 
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GRAMÁTICA 
AS DUAS REGRAS DE CRASE 
 
5) (FGV-2015-ADM-DEF/MT) 
“levar à panela à mesa em vez de usar um refratário” 
Nesse segmento do texto, sobre o emprego da 
afirmativa correta. 
crase, assinale a 
a) O emprego dos acentos graves estão corretos, embora por razões 
distintas. 
Só o primeiro caso de emprego da crase está correto. 
Nenhum dos acentos graves deveria ser empregado. 
Os empregos dos acentos estão corretos devido a motivos idênticos. 
Só o segundo caso do emprego da crase está correto. 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
 
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GRAMÁTICA 
Na grafia da fala do personagem da charge há a utilização de sinais de 
pontuação e de sinais gráficos; a afirmativa correta sobre a presença 
desses sinais é: 
a) a presença de vocativos (casamento, filhos, saúde) obriga o uso de 
vírgulas; 
as reticências ao final mostram que o personagem pensava dizer algo 
mais; 
as reticências ao início indicam uma reflexão prévia do tripulante; 
as vírgulas após os substantivos mostram a omissão de formas verbais; 
os pontos de exclamação indicam surpresa diante das perguntas do 
turista. 
b) 
c) 
d) 
e) 
VÍRGULAS 
(FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) Assinale a alternativa em que se 
deixou de empregar uma vírgula, contrariando as regras de pontuação. 
7) 
a) “Quando surgiu e se popularizou o automóvel anunciou-se uma 
utopia possível”. 
b) “No futuro previsto os carros ofereceriam transporte rápido e lazer 
inédito em estradas magnetizadas para guiá-los mesmo sem 
motorista”. 
c) “Isso se os carros não voassem, ou se não houvesse um helicóptero 
em cada garagem”. 
d) “Nada disso aconteceu”. 
e) “Foi outra utopia que pifou”. 
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Pontuação 
 
6) (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
 
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GRAMÁTICA 
8) (FGV-2014-NIVEL SUPERIOR–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) “Na 
minha família só havia, inicialmente, uma mulher que trabalhava fora, 
minha mãe, que era professora. Muitos anos depois, três de minhas tias 
solteiras foram trabalhar fora”. 
A regra para o emprego de vírgula devidamente exemplificada é: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
oração adverbial antecipada: “na minha família só havia,...”; 
termo explicativo: “, inicialmente,”; 
presença de um aposto: “, minha mãe,”; 
oração adjetiva restritiva: “, que era professora”; 
termos de uma enumeração: “Muitos anos depois,...”. 
9) (FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
“Ele conquista nossa confiança como amigo, parceiro sexual, colega de 
trabalho, médico, consultor financeiro.” 
Fazer uma enumeração sem a conjunção E entre os últimos dois termos 
faz com que a enumeração: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
indique todos os elementos possíveis; 
mostre apenas os elementos importantes; 
selecione apenas alguns elementos; 
destaque elementos em ordem de importância; 
separe elementos de campos distintos. 
 
 
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TRAVESSÕES 
 
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10) (FGV-2015- PREF. MUNIC. OSASCO-FISCAL TRIBUTARIO) No trecho 
do 5º parágrafo: “essa massa (...) deifica os jogadores e esquece − e por 
isso não perdoa – que deuses às vezes tropeçam nos próprios pés, na 
angústia e no medo”, o uso do travessão duplo tem a função de: 
a) destacar a informação mais importante do segmento; 
b) indicar uma mudança de entonação, uma pausa mais forte; 
c) intercalar uma explicação essencial ao sentido do trecho; 
d) introduzir discurso direto, indicando mudança de interlocutor; 
e) isolar comentário aposto, indicativo de uma opinião da autora. 
DOIS-PONTOS 
11) (FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) O emprego dos dois 
pontos (:) mostra uma finalidade diferente das demais no seguinte 
segmento do texto: 
a) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, 
mas tantas vezes se desemparelham”; 
“Mesmo assim, há remédio para a promissória:o adiamento bi ou 
trimestral da reforma, uma instituição sacrossanta no Brasil”; 
“Não, é mais, é bem mais forte do que qualquer princípio da vontade: é 
um instinto inelutável, uma força espontânea da estranha e 
surpreendente raça brasileira; 
“Já Álvares de Azevedo tem aquele famoso poema cujo refrão é 
sintomaticamente brasileiro: “Se eu morresse amanhã!”; 
“A coisa deu em reflexo condicionado: proposto qualquer problema a um 
brasileiro, ele reage de pronto...”. 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
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GRAMÁTICA 
12) (FGV-2015-AG FISCALIZAÇÃO ADM–TCM/SP) No texto 1, há duas 
oportunidades em que o autor empregou dois pontos(:): 
1 – “...as mesmas mazelas dos presídios para adultos: superpopulação, 
maus-tratos, desprezo por ações de educação...”; 
2 – “...para uma conclusão que dele se dissocia: seria contraproducente 
enviar jovens delinquentes...”. 
Sobre essas duas ocorrências desses sinais de pontuação, a afirmação 
correta é: 
a) as duas ocorrências precedem enumerações; 
b) as duas ocorrências introduzem exemplificações; 
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c) as duas ocorrências mostram explicações; 
d) só a primeira ocorrência introduz uma explicação; 
e) só a segunda ocorrência prepara uma explicitação. 
ASPAS 
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GRAMÁTICA 
13) (FGV-2014-TÉCNICO MÉDIO – DPE-RJ) No primeiro parágrafo do 
texto o segmento “onde o sapato aperta” aparece entre aspas porque: 
a) mostra uma frase sem respeito pela norma culta. 
b) indica o tópico central do parágrafo. 
c) destaca uma ironia da autora do texto. 
d) copia uma expressão popular. 
e) enfatiza uma ideia importante do texto. 
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RETIFICAR / EXPLICAR / EXPLICITAR 
14) (FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
“...fato que atraiu (e ainda atrai) milhões de pessoas para as 
cidades”. As palavras entre parênteses mostram: 
a) uma ampliação da informação dada. 
b) uma retificação de um erro. 
c) uma intensificação de um fenômeno. 
d) uma ironia sobre o fato citado. 
e) uma confirmação de algo já dito. 
Texto para a próxima questão: 
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15)(FGV-2015-ANALIS JUD-TJ/RO) 
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NÍVEIS DE LINGUAGEM 
 
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16) (FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) A linguagem coloquial 
aparece seguidas vezes no texto. O segmento que a exemplifica é: 
a) “A divulgação dessa nossa capacidade autóctone para a incessante 
delonga transpõe as fronteiras e o Atlântico”; 
“Ainda há pouco, lendo um livro francês sobre o Brasil, incluído numa 
coleção quase didática de viagens, encontrei no fim do volume 
algumas informações essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”; 
“Ora, este francês astuto agarrou-nos pela perna. O resto eu adio para 
a semana que vem”; 
b) 
c) 
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GRAMÁTICA 
d) “A primeira é ainda escassamente conhecida, e nada 
compreendida, no Exterior; a segunda, no entanto, já anda 
bastante divulgada lá fora, sem que, direta ou sistematicamente, 
o corpo diplomático contribua para isso”; 
e) “Quanto à morte não devem ser esquecidos dois poemas típicos 
do Romantismo: na Canção do Exílio, Gonçalves Dias roga a 
Deus não permitir que morra sem que volte para lá, isto é, para 
cá”. 
 
17)(FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) Sobre a 
linguagem empregada nesse fragmento de texto, podemos constatar 
nela: 
a) predominância de absoluta formalidade; 
b) marcas claras do jargão médico; 
c) traços de gíria informal; 
d) sinais de oralidade; 
e) exibição de elementos eruditos. 
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18) (FGV-2015-AG FISCALIZAÇÃO ADM–TCM/SP) A linguagem 
empregada no texto 1 exemplifica tanto a linguagem lógica como a 
linguagem figurada; o segmento em que ocorrem somente casos de 
linguagem lógica é: 
a) “...não se separam os adolescentes pelo porte físico, porta aberta para a 
violência sexual”; 
“...locais que pavimentam a entrada de réus primários no mundo da 
criminalidade”; 
“Preservar o paternalismo e a esquizofrenia do ECA equivale a ficar 
paralisado diante de um falso impasse”; 
“No caso da criminalidade juvenil, o correto é assegurar a redução do 
limite da inimputabilidade...”; 
“...conservação e higiene são peças de ficção em 39% das unidades...”. 
b) 
c) 
d) 
e) 
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19)(FGV-2014-AUD FICAL TRIB PROV 1-REC MUNIC CUIABA) Assinale a 
frase que possui exclusivamente linguagem formal. 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
A gente não emprega todas as palavras que conhecemos. 
Tem muita gente que se expressa com vocabulário erudito. 
Se houvesse dedicação, todos podíamos conhecer mais vocábulos. 
Me ensinaram muitas palavras novas no colégio. 
Muita coisa pode ser feita para a ampliação de nosso vocabulário. 
GABARITO: 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
6- 
7- 
8- 
9- 
C 
E 
E 
E 
E 
D 
A 
C 
C 
10- E 
11- A 
12- E 
13- D 
14- A 
15- C 
16- C 
17- D 
18- D 
19- E 
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CURSO COMPLETO - TEORIA E QUESTÕES DE CONCURSO 
PLANO DE ESTUDO | GRAMÁTICA 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ADVÉRBIO 
PRONOMES 
CONJUNÇÕES 
VERBOS 
SINTAXE 
VOZES VERBAIS 
CONCORDÂNCIA 
REGÊNCIA E CRASE 
PONTUAÇÃO 
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QUESTÃO DE CONCURSO 
01-(FGV-2015-ADV-DEF/MT) O cronista utiliza uma linguagem 
cuidada, mas com marcas de coloquialismo. 
Assinale a opção que indica a frase que mostra esse coloquialismo. 
a) 
b) 
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro”. 
“Ninguém questiona quando falam bem da gente”. 
c) 
d) 
“Quando nos criticam, porém, a história é outra”. 
“Quem nos critica é mal intencionado – ou quer nos colonizar.” 
e) “Não sabemos bem quem somos”. 
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ETIMOLOGIA 
 
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02- (FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) O texto fala do sentido etimológico da 
palavra “utopia”: “lugar nenhum”. 
O sentido etimológico de um vocábulo é 
a) seu único sentido verdadeiro. 
b) seu único sentido dicionarizado. 
c) apenas um de seus significados. 
d) o sentido que já foi abandonado. 
e) o valor semântico na língua popular. 
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03-(FGV-2015-ASS ADM-DEF/MT) As opções a seguir apresentam 
vocábulos que pertencem à mesma família etimológica, à 
exceção de uma. Assinale-a. 
a) atenção / atento. 
b) 
c) 
opinião/ opinativo. 
aliado / aliança. 
d) 
e) 
semelhante / similitude. 
atenção / atendimento. 
FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
04- (FGV-2015- AL/BA- AUDITOR) Assinale a opção em que os prefixos dos 
vocábulos possuem o mesmo valor semântico. 
a) inseguro / inovação 
b) inovação / incauto 
c) incauto / industrial 
d) industrial / ineficiência 
e) ineficiência / inseguro 
05- (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) Entre as palavras abaixo, 
aquela que mostra uma formação distinta das demais é: 
a) promoção; 
b) proteção; 
c) internação; 
d) população; 
e) prevenção. 
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06- (FGV-2014- SEDUC/AM-CONTADOR) “Autoritários e populistas do 
passado davam uma banana para o custeio – e o controle de qualidade – 
da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram 
disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a 
isso.” 
A palavra desse segmento que não é formada com um sufixo é 
a) autoritários. 
b) controle. 
c) populistas. 
d) desigualdade. 
e) educação. 
 
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07- (FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) No título dado à crônica – 
Brasileiro, homem do amanhã – a palavra sublinhada está empregada fora 
de sua classe gramatical (derivação imprópria). A frase em que ocorre o 
mesmo tipo de derivação é: 
a) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, 
mas tantas vezes se desemparelham”; 
b) “Adiamos o trabalho, o encontro, o almoço, o telefonema, o dentista, o 
dentista nos adia, a conversa séria, o pagamento do imposto de renda, 
as férias, a reforma agrária, o seguro de vida, o exame médico, a visita 
de pêsames, o conserto do automóvel, o concerto de Beethoven, o túnel 
para Niterói, a festa de aniversário da criança, as relações com a China, 
tudo”; 
c) “Até o amor. Só a morte e a promissória são mais ou menos pontuais 
entre nós”; 
d) “Mesmo assim, há remédio para a promissória: o adiamento bi ou 
trimestral da reforma, uma instituição sacrossanta no Brasil”; 
e) “Entre endereços de embaixadas e consulados, estatísticas, indicações 
culinárias, o autor intercalou o seguinte tópico...”. 
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SIGNIFICAÇÃO DOS VOCÁBULOS 
08-(FGV-2013- CGE/MA-AUDITOR) Assinale a alternativa em que 
o sinônimo da palavra sublinhada está indicado corretamente. 
a) “...e mais especificamente no Brasil...” / regionalmente. 
b) “...se mostrasse alguma tendência para a tirania...” / 
desonestidade. 
c) “Morus prescrevia dois escravos para cada família...” / 
recomendava. 
d) 
e) 
“Platão imaginou uma república idílica...” / democrática. 
“...pensadores imaginaram um futuro redentor...” / divino. 
 
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09-(FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
“Reconheço que a punição não é o único remédio para a violência 
cometida pelos jovens. Evidentemente, políticas sociais, educação, 
prevenção, assistência social são medidas que, se aplicadas no 
universo da população jovem, terão o condão, efetivamente, de 
reduzir a violência. Mas, em determinados casos, é preciso uma 
punição mais eficaz do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da 
Criança e do Adolescente”. 
Nesse segmento do texto 2, o termo empregado em sentido 
conotativo (ou figurado) é: 
a) punição; 
b) 
c) 
remédio; 
violência; 
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d) população; 
e) Estatuto. 
 
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10-(FGV-2015- PREF. MUNIC. OSASCO-FISCAL TRIBUTARIO) 
Na passagem: ” (...).essa massa habitada pela nostalgia da 
glória deifica os jogadores e esquece (...) que deuses às vezes 
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tropeçam (...)” (5º parágrafo), o verbo destacado poderia ser 
substituído por: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
abençoa; 
endeusa; 
idolatra; 
inveja; 
mitifica 
11-(FGV-2014- FUNARTE-FISIOTERAPEUTA) 
“Instinto inelutável”; o termo destacado é composto pelo prefixo in- 
+ verbo lutar; o vocábulo abaixo que tem seu significado indicado 
corretamente é: 
a) indelével = que não se pode escrever; 
b) 
c) 
inaudível = que não se pode tocar; 
intangível = que não se pode ouvir; 
d) 
e) 
incomensurável = que não se pode imaginar; 
inefável = que não se pode pegar. 
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AMBIGUIDADE 
12-(FGV-2015- CM/CARUARU-ANALISTA NIVEL SUPERIOR) 
Assinale a opção que indica a frase em que não ocorre a 
possibilidade de duplo entendimento. 
a) 
b) 
José e Raquel casaram-se. 
No domingo, Vasco e Flamengo enfrentam-se. 
c) 
d) 
O lobo e o cordeiro enganaram-se. 
João e Maria se despediram. 
e) Nas férias, marido e mulher irritaram-se. 
13-(FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
“E, quanto mais avançamos no conhecimento do cérebro e da 
psicologia humana, descobrimos novas e mais sutis maneiras de 
influenciar os eleitores, que usam muito mais a emoção do que a 
razão na hora de fazer suas escolhas”. 
Esse segmento do texto tem um problema de redação, que é 
a) 
b) 
o emprego da primeira pessoa do plural das formas verbais. 
o erro de concordância nominal no emprego do adjetivo 
“humana”. 
a colocação errada dos termos em “mais sutis maneiras”. c) 
d) 
e) 
o erro de regência em “influenciar os eleitores”. 
a possibilidade de ambiguidade em “que usam...razão”. 
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14-(FGV-2015- TJ/SC-ANALISTA ADMINISTRATIVO) 
Em manchete de janeiro de 2015, um jornal esportivo dizia o 
seguinte: “Vasco e Flamengo talvez joguem em São Paulo!”. 
A manchete traz ambiguidade por causa de um problema de 
construção, identificado como: 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
emprego de palavras de duplo sentido; 
mau uso da coordenação; 
indistinção entre agente e paciente; 
duplicidade de referências possíveis; 
omissão indevida de termos. 
 
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15-(FGV-2015-AG FISCALIZAÇÃO ADM–TCM/SP) 
“Assim como os presídios, os centros não regeneram”; a forma de 
reescrever-se esse período do texto 1 que mostra uma 
possibilidade de mudança de sentido é: 
a) 
b) 
os centros não regeneram, assim como os presídios; 
os centros, assim como os presídios, não regeneram; 
c) 
d) 
os presídios, tais quais os centros, não regeneram; 
os centros não regeneram tanto quanto os presídios; 
e) tanto os presídios quanto os centros não regeneram. 
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Texto para a próxima questão 
16-(FGV-2015-ADM/CONTABIL/TI-TJ/BA) Um dos erros cometidos 
nesse segmento do texto 5 é: 
a) 
b) 
o adjetivo “legais” não deveria vir entre parênteses; 
a oração “usados como manda o figurino” não deveria vir 
entre vírgulas; 
a forma verbal “viciam” deveria vir no singular; c) 
d) o pronome demonstrativo “isso” produz uma ambiguidade 
inadequada;e) o pronome “os” em “muitas vezes os matam” deveria ser 
substituído por “a”. 
FIGURA DE LINGUAGEM / IRONIA 
17-(FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) 
“Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito. 
Tem‐se dito que a democracia é a pior forma de governo,salvo 
todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em 
tempos”. 
A estratégia estrutural na formulação desse pensamento de 
Churchill apela para 
a) a intertextualidade. 
b) a polissemia. 
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c) 
d) 
e) 
a ironia. 
a antítese. 
o pleonasmo. 
18-(FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
A charge abaixo, publicada no jornal O Dia (PI) em 1 de abril de 
2015, produz humor apoiada numa figura de linguagem 
expressa graficamente, figura essa denominada: 
a) 
b) 
metáfora; 
metonímia; 
c) 
d) 
hipérbole; 
pleonasmo; 
e) catacrese. 
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TIPOLOGIA TEXTUAL 
 
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GRAMÁTICA 
19- (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) O texto da prova é classificado 
como jornalístico opinativo. Esse tipo de texto apresenta a seguinte 
característica: 
a) a presença de várias vozes. 
b) a demonstração de imparcialidade. 
c) a ausência de opinião pessoal. 
d) a predominância da linguagem coloquial. 
e) a estruturação clara das ideias apresentadas. 
 
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GRAMÁTICA 
20- (FGV-2014-NIVEL MÉDIO–PREF MUNIC FLORIANÓPOLIS) 
O texto 4 deve ser classificado como: 
a) informativo, já que traz informações sobre um fato real 
ocorrido; 
dissertativo-argumentativo, pois inclui-se no debate científico 
sobre os psicopatas; 
descritivo, porque acumula qualidades e características do 
temperamento psicopata; 
dissertativo-expositivo, visto que simplesmente traz um fato ao 
conhecimento do público, sem discuti-lo; 
b) 
c) 
d) 
e) narrativo, uma vez que apresenta uma série de ações em 
sequência cronológica. 
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21-(FGV-2015-ANALIS JUD-TJ/RO) 
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ESTRUTURAÇÃO TEXTUAL 
RECORRÊNCIAS & INFERÊNCIAS 
 
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GRAMÁTICA 
22- (FGV-2015- AL/BA- AUDITOR) Pela estrutura da frase que compõe o título 
dado ao texto, vê‐se que 
a) o pré‐sal funciona como um degrau adiante no progresso energético. 
b) as frases mostram realidades que se encontram em antítese. 
c) o pré‐sal contribuirá, e muito, para o projeto de energia limpa. 
d) a energia limpa só será plenamente obtida com a chegada do pré‐sal. 
e) o pré‐sal aparece como a modernidade da energia limpa. 
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GRAMÁTICA 
23- (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) “Deu no Datafolha: para 62% dos 
brasileiros, a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de 
governo’". 
Essa frase inicial do texto serve para 
a) dar credibilidade a ele, já que indica um grande órgão de imprensa como 
responsável pela informação prestada. 
b) introduzir o tema de uma discussão que vai ser realizada, de forma 
imparcial, no artigo. 
c) apresentar o resultado de uma pesquisa que vai servir de ponto de 
partida para uma discussão a ser informada no texto. 
d) demonstrar que mais da metade do povo brasileiro considera a 
democracia como a menos ruim das formas de governo. 
e) mostrar, pelo uso de aspas, que a afirmação prestada deve ser 
encarada como ironia. 
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24- (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) O tema do texto pode ser definido 
como 
a) uma discussão sobre os valores da democracia na História. 
b) uma análise dos valores que mantêm a democracia em voga. 
c) uma crítica a alguns aspectos deficientes do regime democrático. 
d) uma apreciação sobre os primitivos valores da democracia. 
e) um alerta diante da possibilidade de a democracia desaparecer. 
25- (FGV-2015- AL/BA- ADMINISTRADOR) Assinale a opção que apresenta a 
frase do texto que motiva a progressão textual. 
a) “Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia ‘é sempre 
melhor que qualquer outra forma de governo’”. 
b) “Folgo em saber que a imagem da democracia vai bem, mas a frase é 
verdadeira?” 
c) “Eu não faria uma afirmação tão forte. Como Churchill, acho melhor 
limitar a comparação ao universo do conhecido”. 
d) “‘Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito. 
Tem‐se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as 
demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos’, proclamou 
o estadista britânico”. 
e) “Com efeito, não há necessidade de transformar a democracia num valor 
religioso. Ela deve ser defendida por suas virtudes práticas”. 
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GRAMÁTICA 
 
26- (FGV-2015- DP/RO-ANALISTA JURÍDICO) 
1, depreende-se que o autor do texto: 
Segundo o expresso no texto 
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
apoia a decisão da Comissão de Constituição e Justiça da Câmara; 
critica o sistema educacional, incapaz de manter as crianças na escola; 
desaprova a redução da maioridade penal de 18 para 16 anos; 
lamenta afetivamente o encaminhamento de menores para a prisão; 
aplaude a aprovação da constitucionalidade da PEC que reduz a 
maioridade penal. 
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GRAMÁTICA 
GABARITO 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
6- 
7- 
8- 
9- 
B 
C 
E 
E 
D 
B 
A 
C 
B 
10- B 
11- E 
12- B 
13- E 
14- B 
15- D 
16- D 
17- C 
18- C 
19- E 
20- E 
21- D 
22- B 
23- A 
24- B 
25- B 
26- C 
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