APOL ORAL E ESCRITA

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Questão 1/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Berkeley [...] observou [...] que ‘a comunicação de ideias não é a principal e única finalidade da 
linguagem, como vulgarmente se supõe. Há outras finalidades, como o despertar de alguma 
paixão, a estimulação ou dissuasão de uma atividade, a preparação do espírito para uma 
determinada disposição’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAVÃO, Zélia M. Uso da linguagem: suas funções e formas. 
Educere, PUC – PR, 2004. p. 2. <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC-CI0124.pdf>. Acesso em 
14 jul. 2017. 
Considerando os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o uso e as 
funções da linguagem, relacione os diferentes usos da linguagem aos seus respectivos conceitos. 
 (1) Uso afetivo 
(2) Uso lúdico 
(3) Uso prático 
(4) Uso representativo 
(5) Uso dialético 
( ) É um uso formal que não se destina tanto à descrição ou ao relato, quanto a fazer e a desfazer 
combinações simbólicas. 
( ) É o uso que decorre de emissões sonoras vinculadas aos estados de satisfação ou de calma, 
caracterizando-se por repetições ritmadas. 
( ) É o mais primitivo e o mais consolidado dos usos da linguagem. Tem origem na expressão 
espontânea das emoções e também nos gestos pelos quais se preparam e esboçam as ações. 
( ) É o uso que tem por fim facilitar a ação em processo de desenvolvimento, sobretudo a ação 
que se cumpre em condições coletivas de colaboração ou de rivalidade. 
( ) Por meio desse uso, o indivíduo abandona o domínio da linguagem determinada pelo estado 
afetivo do momento para ingressar pela situação concreta. Assim, o indivíduo entra em uma área 
particularmente artificial, onde se impõe ter-se presente, na imaginação, aquilo que está ausente e 
onde é necessário supor situações existentes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A 4 – 5 – 2 – 1 – 3 
 B 
5 – 2 – 1 – 3 – 4 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra b). O uso dialético é “um uso formal que não se destina 
tanto à descrição ou ao relato, quanto a fazer e a desfazer combinações simbólicas” 
(texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 12). O uso lúdico “decorre de 
emissões sonoras vinculadas aos estados de satisfação ou de calma, caracterizando-se por 
repetições ritmadas” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 10). O uso 
afetivo “é o mais primitivo e o mais consolidado dos usos da linguagem. Tem origem na 
expressão espontânea das emoções e também nos gestos pelos quais se preparam e 
esboçam as ações” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 9). O uso prático 
tem por fim “facilitar a ação em processo de desenvolvimento, sobretudo a ação que se 
cumpre em condições coletivas de colaboração ou de rivalidade” (texto-base O 
desenvolvimento da linguagem, p. 11). “Com o uso representativo da linguagem, nós 
ultrapassamos um limiar importante, pois abandonamos o domínio da linguagem 
determinada pelo estado afetivo do momento para ingressarmos pela situação concreta. 
Entramos, então, em uma área particularmente artificial, onde se impõe ter-se presente, na 
imaginação, aquilo que está ausente e onde é necessário supor situações existentes” 
(texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 11). 
 C 5 – 1 – 2 – 3 – 4 
 D 4 – 2 – 1 – 3 – 5 
 E 3 – 2 – 5 – 1 – 4 
 
Questão 2/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Atente para a citação a seguir: 
“[Piaget] descreve como as discussões entre crianças dão origem às primeiras manifestações de 
reflexão lógica. Algo semelhante acontece, julgamos, quando a criança começa a conversar 
consigo própria, como se estivesse a falar com outrem. Quando as circunstâncias a obrigam a 
deter-se para pensar, o mais certo é começar a pensar em voz alta. O discurso egocêntrico, 
dissociado do discurso social geral, acaba com o tempo por conduzir ao discurso interior que 
serve simultaneamente o pensamento autístico e o pensamento lógico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORES, Ridendo C. Pensamento e linguagem: Levy 
Semionovich Vygotsky. EbooksBrasil. <http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/vigo.pdf>. Acesso em 03 jul. 2017. p. 24,25. 
Levando em conta os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o 
pensamento e a linguagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. Pensamos por meio de símbolos, símbolos que constituem conceitos, utilizando aqueles que 
são familiares e adequados a cada situação. 
II. Pensamos sempre por meio de palavras, já que este é um instrumento precioso na 
intercomunicação. 
III. A criança, durante muito tempo, fala sempre em voz alta, acompanhando as palavras de 
ações apropriadas, porque sua percepção é inferior nos seus primeiros anos, e dificilmente ela 
conseguiria distinguir o que pensa do que percebe e do que faz, visto que os seus conceitos estão 
ligados ao que ela faz aos objetos e ao que os objetos produzem nela. 
IV. Graças à linguagem, a criança é capaz de evocar situações passadas, libertando-se das 
fronteiras do espaço próximo e presente nas quais permanece prisioneira, enquanto mergulhada 
na pura etapa sensório-motora. 
Agora, marque a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
Nota: 20.0 
 A Somente I e II estão corretas. 
 B 
Somente I, III e IV estão corretas. 
Você acertou! 
A I está correta, pois, de acordo com Sapir, citado pelo autor do texto-base O 
desenvolvimento da linguagem, pensamos por meio de símbolos, “símbolos que 
constituem conceitos, utilizando aqueles que são familiares e adequados a cada situação. 
Os mais empregados são as palavras, instrumentos preciosos na intercomunicação” 
(texto-base, p. 5). A II está errada, uma vez que, de acordo com Sapir, citado pelo autor 
do texto-base O desenvolvimento da linguagem, “pensamos, em geral, por meio de 
palavras, o que não impede o uso de símbolos matemáticos, notações musicais, cores, 
linhas etc.” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 5). A III está certa, porque, 
“como a percepção da criança é inferior nos seus primeiros anos, dificilmente ela 
conseguiria distinguir o que pensa do que percebe e do que faz, visto que os seus 
conceitos estão ligados ao que ela ‘faz aos objetos e ao que os objetos produzem nela’. 
Assim, a criança, durante muito tempo, fala sempre em voz alta, acompanhando as 
palavras de ações apropriadas” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 5). A 
IV está correta, pois, “graças à linguagem, a criança é capaz de evocar situações passadas, 
libertando-se das fronteiras do espaço próximo e presente nas quais permanece 
prisioneira, enquanto mergulhada na pura etapa sensório-motora” (texto-base O 
desenvolvimento da linguagem, p. 6). 
 C Somente III e IV estão corretas. 
 D Somente I e IV estão corretas. 
 E Somente II, III e IV estão corretas. 
 
Questão 3/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Leia atentamente o trecho de texto a seguir: 
“À medida que a média de palavras por expressão aumenta, a complexidade da gramática que 
gerencia essas palavras torna-se mais complexas, no entanto, continua sendo deficiente em 
relação à dos adultos (crianças de dois e três anos). O discurso das crianças dessa idade é descrito 
como discurso telegráfico, omitindo pequenas palavras como determinantes e preposições”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APOSO, Renato; VAZ, Francine. Aquisição da linguagem. 
Mestrado de informática aplicada à educação. GINAPE, Núcleo de Computação Eletrônica, UFRJ, 2002.<http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/aquisicao.htm>. Acesso em 11 jul. 2017. 
Conforme os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição e o 
desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A A oração de duas palavras surge quando a criança tem entre sete e oito meses. 
 B 
A fala da criança pequena é incoerente no estágio da palavra-frase, pois não é possível 
compreendê-la quando essa faz uso de apenas uma palavra para formar uma frase 
completa. 
 C 
Logo no início do desenvolvimento da fala, as crianças utilizam mais os verbos do que os 
substantivos, pois expressam vontades, como quero e coloque. 
 D 
As crianças com um ano de idade já são capazes de flexionar os verbos e substantivos em 
suas frases. 
 E 
O processo de aquisição da língua falada dura vários anos e depende muito do ambiente. 
As formas difíceis tardam mais: conjunções, preposições e numerais, inclusive. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra e), pois “o processo de aquisição da língua falada dura 
vários anos e depende muito do ambiente. As formas difíceis tardam mais: conjunções, 
preposições e numerais, inclusive” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 17). 
A letra a) está errada, pois “a oração de duas palavras surge quando a criança completa 
um ano e meio, ou mesmo mais tarde” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 
17). A letra b) está incorreta, já que a “criança passa por uma sucessão de estágios que 
correspondem, cada um, a um conjunto coerente, a uma ‘gramática’ particular. As frases 
podem ser formadas por uma só palavra (estágio da palavra-frase), quando o nome de um 
objeto serve para designar todas as ações com ele relacionadas ou, a partir de um ano e 
meio de idade, duas palavras são formadas a partir de classes gramaticais, numa ordem 
bem precisa: a classe pivô, formada por poucos elementos utilizados frequentemente, e a 
classe aberta, cujos elementos são mais numerosos e menos empregados” (texto-base O 
desenvolvimento da linguagem, p. 17). A letra c) está incorreta, porque “os 
substantivos são empregados sobretudo no início: uma criança de dois anos utiliza 16 
verbos entre 100 substantivos. Os verbos manifestam-se no vocabulário com um atraso de 
um a cinco meses em relação ao substantivo” (texto-base O desenvolvimento da 
linguagem, p. 16). A letra d) está errada, já que, “até os dois anos de idade, as palavras da 
criança não têm flexão: substantivos, verbos no infinitivo (ou forma invariável na terceira 
pessoa), adjetivo na forma positiva” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 
17). 
 
Questão 4/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Considere a citação que segue: 
“São mais complexas as operações psicológicas das estruturas da linguagem, quando a criança 
consegue ter a ideia de planejar, prever, comparar e deduzir. Conforme Rego [...], ‘ao aprender a 
usar a linguagem para planejar uma ação futura, a criança consegue ir além das experiências 
imediatas’”. 
LEANDRO, Hugo a. T.; ARANTES, Taís T.; GOMES, Nataniel dos S. O processo de aquisição da linguagem oral e escrita: Um olhar sob a 
perspectiva pedagógica. Revista Ave Palavra - UNEMAT, Alto Araguaia, n. 15, jul. 2013. p. 7. 
<http://www2.unemat.br/avepalavra/EDICOES/15/artigos/turacanataniel.pdf>. Acesso em 04 jul. 2017. 
Tomando por referência os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre o 
uso e as funções da linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Na função da linguagem, é possível distinguir os seguintes usos: afetivo, lúdico, prático, 
representativo e dialético. 
II. No desenvolvimento da linguagem da criança, vê-se que o uso afetivo é o mais primitivo, 
precedendo o uso lúdico, e este último precede o uso prático; o uso representativo se elabora a 
partir do uso prático, enquanto o dialético é o último a se manifestar. 
III. Na linguagem constituída do adulto, o uso dialético predomina, enquanto o uso afetivo, aos 
poucos, com a maturidade, desaparece. 
IV. Os usos da linguagem pertencem a níveis diferentes de evolução e, por isso, no adulto, não 
coexistem, pois há condições variáveis na fala de cada indivíduo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas: 
Nota: 20.0 
 A Somente I, II e III estão corretas. 
 B Somente II e III estão corretas. 
 C Somente III e IV estão corretas. 
 D 
Somente I e II estão corretas. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra d). I está correta, já que, na função da linguagem, é possível 
distinguir os seguintes usos: afetivo, lúdico, prático, representativo e dialético (texto-base 
O desenvolvimento da linguagem, p. 8). II está correta, já que, “no desenvolvimento da 
linguagem da criança, vê-se que o uso afetivo é o mais primitivo, precedendo o uso 
lúdico, e este último precede o uso prático; o uso representativo se elabora a partir do uso 
prático, enquanto o dialético é o último a se manifestar” (texto-base O desenvolvimento 
da linguagem, p. 8). A III está errada, visto que, “na linguagem constituída do adulto, 
todos esses usos se organizam estreitamente, em dosagens muito variáveis, de acordo 
com as circunstâncias e mesmo de um a outro momento da oração, se bem que não seja 
frequente aprender cada um deles em estado de pureza. O adulto utiliza a linguagem tanto 
para exprimir estados afetivos, quanto para brincar, sustentar a ação, substituir as 
narrações à ação e fazer operações simbólicas abstratas; essas várias atitudes se 
entrelaçam completamente em todas as orações” (texto-base O desenvolvimento da 
linguagem, p. 8). A IV está errada, uma vez que o fato de os usos da linguagem 
“pertencerem a níveis diferentes de evolução não significa que, no adulto, não possam 
coexistir, pois, na realidade, coexistem segundo condições variáveis, dominantes em 
quem fala. Os diferentes usos evoluem do mais automático para o menos automático ou 
voluntário, do mais simples para o mais complexo e, finalmente, do mais organizado para 
o menos organizado” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 9). 
 E Somente II e IV estão corretas. 
 
Questão 5/5 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Quanto mais cedo a criança se envolve nas relações sociais, mais benefícios obterá a curto ou 
longo prazo, tendo em vista as experiências e aprendizagens que resultam de tais interações [...] 
A linguagem corresponde [...] a uma das habilidades especiais e significativas dos seres 
humanos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORGES, Lucivanda C.; SALOMÃO, Nádia M. R. Aquisição 
da Linguagem: Considerações da Perspectiva da Interação Social. Universidade Federal da Paraíba. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16 (2), 2003. 
p. 327-336. p. 327. <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em 07 jul. 2017. 
De acordo com os conteúdos do texto-base O desenvolvimento da linguagem sobre a aquisição 
e o desenvolvimento da linguagem e as fases do estágio pré-verbal pelo qual a criança passa 
antes dos dez meses, relacione corretamente a primeira coluna à segunda: 
(1) Primeira fase 
(2) Segunda fase 
(3) Terceira fase 
( ) A criança manifesta oralmente suas sensações agradáveis e desagradáveis. A expressão vocal 
é espontânea, sem imitações. 
( ) A criança compreende algumas palavras sem poder repeti-las. 
( ) A criança tenta imitar o que escuta, sem lhe atribuir significação particular. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A 1 – 2 – 3 
 B 3 – 2 – 1 
 C 
1 – 3 – 2 
Você acertou! 
A alternativa corretaé a letra c). Na primeira fase do estágio pré-verbal, “a criança 
manifesta oralmente suas sensações agradáveis e desagradáveis. A expressão vocal é 
espontânea, sem imitações” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 16). Na 
segunda fase do estágio pré-verbal, “a criança tenta imitar o que escuta, sem lhe atribuir 
significação particular” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 16). Na 
terceira fase do estágio pré-verbal, “a criança compreende algumas palavras sem poder 
repeti-las” (texto-base O desenvolvimento da linguagem, p. 16). 
 D 2 – 3 – 1 
 E 2 – 1 – 3