EF- Mundo letrado

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Tema: Mundo letrado 
 
Campos de Experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
Duração: 1º Semestre 
 
Segmento: Educação Infantil - (Fase I) 
 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: 
 
EI03EF01- Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da 
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de 
expressão, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão. 
EI03EF02- Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações 
e ritmos, interagindo com a língua em sua dimensão poética. 
EI03EF03- Escolher e folhear livros procurando orientar-se por temas e ilustrações e 
tentando identificar palavras conhecidas por meio de indícios fornecidos pelos textos. 
EI03EF05- Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o (a) 
professor(a) como escriba. 
EI03EF07- Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores 
conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
OI03EF08- Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato 
com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de 
sala, cardápios, bilhetes, notícias etc.), ampliando suas experiências por meio do contato 
com a língua escrita. 
EI03EF09- Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar 
letras e outros sinais gráficos escrevendo, mesmo que de forma não convencional. 
 
Etapas/Procedimentos: 
 
1º ETAPA: Será realizada uma roda de conversa, onde a professora levantará 
questionamentos para saber qual o nível de compreensão dos alunos referente às letras 
do alfabeto, em seguida posicionaremos as crianças em duplas com um saquinho com o 
alfabeto móvel, onde deverão organizar as letras na sequência correta. 
 
2º ETAPA: A cada novo encontro será trabalhado cada letra do alfabeto iniciando pelas 
vogais. Nesta atividade, utilizando letras móveis será montada com os alunos a palavra 
aranha que deverá ser fixada na lousa, posteriormente será levantado alguns 
questionamentos como, por exemplo; Qual a letra inicial? Quantas letras a palavra tem? 
quais letras se repetem? E assim por diante. 
 
3º ETAPA: Deverá ser contada a história da Dona Aranha (adaptada da cantiga de roda) 
utilizando o palitoche, em seguida montaremos um gráfico onde cada criança colocara 
uma aranha de papel no lado correspondente que representa o seu sentimento: SIM tem 
medo de aranha, NÃO tenho medo de aranhas, logo após o gráfico estar montado será 
analisado por todos, em seguida deverá ser feito o registro no caderno. 
 
4º ETAPA: Nesta etapa a cantiga Dona Aranha será impressa em tamanho maior e fixada 
em lousa para visualização de todos, posteriormente as crianças irão circular a palavra 
ARANHA, no caderno montarão a sequência da cantiga com cenas (desenho). 
 
5º ETAPA: Será montada uma grande teia de aranha com fita adesiva que será fixada na 
lousa em seguida os alunos serão posicionados em roda, e em mãos terão uma folha que 
deverão dividi-la ao meio formando uma bolinha de papel que atirarão na teia da Dona 
Aranha. Após com as crianças dividas em dois grupos, serão entregues algumas aranhas 
com um determinando número de patinhas e alguns números, os alunos deverão parear 
os números com as aranhas determinadas. 
 
6º ETAPA: Com uma caixa surpresa será feito um suspense indagando para as crianças 
o que há na caixa e qual letrinha iremos trabalhar, em seguida apresentaremos a história: 
“Elmer: O elefante Xadrez”, elefantinhos coloridos em EVA e letras móveis da palavra em 
estudo. Usando letras móveis será montada a palavra ELEFANTE, posteriormente cada 
criança montará a sua palavra, depois deverá ser feito algumas perguntas como; qual a 
letra inicial? Quais outros nomes iniciam pela vogal E? Entre outros. 
 
7º ETAPA: Adiante será realizada a leitura do livro, e um debate sobre a história, onde 
trabalharemos a diferença entre os humanos e o respeito que devemos ter por cada um, 
deverá ser apresentada uma imagem do Elefante Elmer já colorida e os alunos deverão 
reproduzir o desenho no caderno. 
 
8º ETAPA: Iremos fazer uma lista em um papel pardo com objetos iniciados pela letra E, 
esta lista ficará exposta em sala. Em diante será apresentado o poema do Elefantinho de 
Vinicius de Moraes em cartaz, faremos a leitura, e os alunos deverão encontrar e circulas 
as letras E. 
 
9º ETAPA: A professora entregará um elefante em EVA para cada criança, em seguida 
deverão montar grupos conforme for solicitado, deverá ser feito o registro com uma 
atividade em caderno. 
 
10º ETAPA: Antecipadamente a sala será preparada e nela deverá estar fixada a palavra 
INDIO por toda ela, desta forma será levantado alguns questionamentos para as crianças 
como; qual a letra inicial? Qual letra se repete? etc. Com o uso da cantiga Indiozinhos, 
deverá ser trabalhado número e quantidade, usando as mãos. 
 
11º ETAPA: Será entregue a cantiga indiozinhos impressa, onde as deverão desenhar os 
10 indiozinhos no bote, dando continuidade as crianças deverão identificar os nomes em 
ficha da sala que contém a letra I, esses escrevendo dentro do bote, e os que não têm 
fora do bote, esta atividade será realizada com um grande bote onde as crianças terão 
contato. 
 
12º ETAPA: Montagem da palavra ônibus com letras móveis deverá ser instigada que 
falem as letras necessárias, serão levantados alguns questionamentos da palavra 
ÔNIBUS. No caderno deverão de desenho, irão colorir o ônibus e decorar a letra O com 
papel crepom. 
 
13º ETAPA: Será feito a brincadeira com a música a roda do ônibus da Xuxa, em seguida 
com um ônibus confeccionado previamente e com os alunos em roda, as crianças 
brincaram da brincadeira Passa ônibus, trabalhando assim as letras do alfabeto. 
"Passa ônibus (bis) 
Sem a roda desmanchar, 
quem ficar com o ônibus 
uma letra vai tirar." 
 
14º etapa: Com letras móveis montaremos com a ajuda dos alunos a palavra URSO, em 
seguida será feito alguns questionamentos como; quantas letras tem a palavra? Quais 
letras foram necessárias para montar a palavra URSO? entre outros. Será feito a 
contação de história "Cachinhos dourados e os três ursos" utilizando a caixa de história. 
No caderno de desenho os alunos deverão ilustrar a parte da história que mais gostaram. 
 
15º ETAPA: Com as crianças em roda, será espalhado pelo centro da roda de conversa 
fichas com os nomes dos alunos, desta forma deverão identificar seu nome 
posteriormente separar em dois grupos os nomes que tem e não tem a letra U. 
 
16º ETAPA: Usando letras móveis, será montada a palavra Borboleta, onde a professora 
levantará alguns questionamentos, como; quais letras são necessárias para formar a 
palavra borboleta? Entre outras perguntas. 
 
17º ETAPA: Será levado para a sala um cartaz com a letra da música Borboletinha, 
aonde as crianças irão junto com a professora fazer uma leitura de ajuste, em seguida 
serão contadas quantas palavras há, e circulará a palavra Borboletinha na cantiga, 
posteriormente com palavras da música espalhadas pelo chão às crianças será orientada 
qual palavra é, e após elas serão coladas no cartaz. 
 
18º ETAPA: A professora levará para a sala um pote com imagens de objetos iniciados 
pela letra B, em diante em atividade realizada no caderno as crianças terão que fazer um 
auto ditado por meio de desenhos de algumas imagens que virão no pote, tendo sempre 
mediação da professora. 
 
19º ETAPA: Com o auxílio da lousa a professora escreverá com letra bastão e de uma 
maneira que todos possam observar em seguida todos poderão com o auxílio de letras 
móveis a palavra COELHO. 
20º ETAPA: Hora do conto, a professora contará a história O coelhinho que não era da 
páscoa, em seguida no caderno de desenho as crianças ilustrarão a história com um 
desenho. Em seguidabrincarão com a brincadeira coelhinho sai da toca. 
 
21º ETAPA: Com um cartaz com a descrição da música Coelhinho da páscoa pintaremos 
os espaços entre as palavras que tem, depois em atividade também poderão pintar os 
espaços das palavras, em continuidade ao personagem da história contada, as crianças 
terão com o auxílio de bolinhas coloridas, deverão depositá-las em caixas com a 
quantidade pedida. 
 
22º ETAPA: Com letras impressas será apresentada a palavra DINOSSAURO, os alunos 
poderão montar a palavra utilizando o alfabeto móvel. Será apresentado por meio de 
imagens e do brinquedo “animais primitivos” alguns tipos de dinossauros e suas 
características. 
 
23º ETAPA: Será levado um pote com objetos iniciados pela letra D, após será guardado 
e as crianças deverão dizer os objetos que viram, após será feito o auto ditado com 
registro das imagens. 
 
24º ETAPA: A turma será dividida onde uma parte montará dinossauros utilizando formas 
geométricas, a outra com dinossauros em EVA com numeral grafado deverão colocar 
prendedores referente a quantidade solicitada. 
 
25º ETAPA: Será feita a escrita espontânea da palavra Formiga por cada aluno, após 
será exposto na lousa como as crianças escreverão, com isso analisaremos e a 
professora irá escreverá a palavra da maneira correta, desta forma poderemos observar 
qual a letra inicial e a final, quantas letras têm, entre outros. 
 
26º ETAPA: Contação de história A Cigarra e a Formiga, após levantaremos alguns 
questionamentos sobre a história, sobre amizade, companheirismo entre outros. Em 
seguida as crianças realizarão uma atividade em caderno onde as crianças irão colorir 
apenas as vogais ajudando assim a formiguinha na colheita. 
 
27º ETAPA: Será montada uma trilha com as letras do alfabeto, onde com um dado as 
crianças percorreram a trilha e ao parar em uma letra deverão dizer qual é a letra, e caso 
já consigam dizer deverão dizer alguma palavra que se inicia com a letra, em seguida as 
crianças irão cantar e dançar a música "Fui ao mercado", trabalhando assim as partes do 
corpo, ritmo e dança. 
 
28º ETAPA: Será contado e cantado a história musical “O sapato que miava- Bia Bedran” 
(https://youtu.be/ewGbJGgbpvc), nesta atividade a professora irá utilizar como recurso 
fantoches, seguidamente será apresentado à palavra GATO, onde abordaremos algumas 
perguntas referente a palavra. 
 
29º ETAPA: As crianças poderão ouvir a música “Tem um gato na tuba- Braguinha”, após 
este momento com a letra da música impressa as crianças irão circular as palavras que 
iniciam com a letra G. 
 
30º ETAPA: Levaremos para a sala de aula a imagem da obra de Romero Brito "O gato", 
os alunos irão analisar e dizer o que acham da obra, após poderão colorir a imagem da 
obra. 
 
31º ETAPA: A palavra geradora será Helicóptero, sendo assim será indagado aos alunos, 
quem conhece um helicóptero, qual o meio de transporte ele é, terrestre, aéreo ou 
náutico? Explicando cada um deles e entre outros questionamentos. 
 
32º ETAPA: Será confeccionado um grande helicóptero, onde trabalharemos o imaginário 
infantil, e desta forma diremos que o helicóptero sobrevoou a creche e deixou cair vários 
números, assim as crianças deverão recortar alguns números de revistas e colar no 
caderno de desenho. 
 
33º ETAPA: Apresentamos a letra J por meio da palavra Jacaré, A Boca do Jacaré por 
meio da música, em seguida no caderno as crianças ilustrarão o jacaré e em seguida os 
alunos colarão as letras montando a palavra do animal em destaque. 
 
34º ETAPA: Será contada a história “Jacaré com dor de dente - Adriana Mendes da 
Fonseca”, onde debateremos sobre a importância da higiene bucal e da boa alimentação. 
https://youtu.be/ewGbJGgbpvc
35º ETAPA: As crianças brincarão na amarelinha do Jacaré, após brincarem de 
amarelinha, será fornecido pequenos quadradinhos para enumerarem de 1 ao 10, 
montando uma amarelinha em seu caderno. 
 
36º ETAPA: Confeccionaremos uma Kombi com materiais variados, onde será feito um 
grande suspense, de qual letra iremos trabalhar, logo em seguida apresentaremos a letra 
K. 
 
37º ETAPA: A Kombi trará algumas formas geométricas, desta forma com blocos lógicos 
as crianças deverão organizá-los por cor e em seguida por formas e quantidades. 
 
38º ETAPA: Será contado a fábula do Leão e o ratinho, onde ao final debateremos sobre 
a moral da história, o que as crianças acharam sobre a mesma, ressaltando sempre a 
palavra Leão. 
 
39º ETAPA: Apresentaremos a música “Festa do leão", logo após as crianças irão ilustrar 
a música. 
 
40º ETAPA: Será apresentada a letra M, por meio da palavra Macaco, com o uso do 
alfabeto móvel, as crianças também montaram a palavra. 
 
41º ETAPA: Com a música cinco macaquinhos de Xuxa, os alunos irão dançar, e registrar 
em caderno o desenho da canção e a palavra macaco. 
 
42º ETAPA: Apresentação das letras N e P, a partir das palavras Navio e Pirata, nesta 
etapa, com o auxílio do alfabeto móvel, será proporcionado um momento interativo entre 
as crianças. 
 
43º ETAPA: As crianças serão levadas até algum cantinho da creche desta forma 
proporcionaremos um momento lúdico aos alunos onde contaremos a história do Navio 
Pirata utilizando acessórios, e fantoches, em um segundo momento as crianças 
encenarão a história usando toda a sua criatividade. 
 
44º ETAPA: Será confeccionado previamente um navio onde as crianças poderão viajar 
na imaginação, em seguida no caderno eles deverão ilustrar o passeio imaginário. 
 
45º ETAPA: Nesta etapa com o auxílio de legos, os alunos deverão reproduzir a letra N 
no chão, em seguida com a letra P deverão andar sobre o contorno da mesma que foi 
feita com barbante no chão do pátio. Em sala utilizando massinha de modelar irão fazer 
as letras, e um pirata. 
 
46º ETAPA: Será pedido que os pais enviem uma foto com um momento importante da 
criança como: um aniversário, um passeio etc., essas fotos serão colocadas dentro de um 
baú, que as crianças deverão encontrar utilizando o mapa do Pirata. 
 
47º ETAPA: Iremos apresentar a letra Q onde as crianças irão ouvir a música da Xuxa- 
Letra Q, e em seguida com ela impressa os alunos deverão circular a letra Q, e com 
algumas imagens as crianças irão conhecer os alimentos citados na música, após será 
feita a escrita das palavras no caderno. 
 
48º ETAPA: Serão entregues as crianças um quebra-cabeça, onde em duplas deverão 
montá-lo descobrindo ao final a imagem de um queijo e a palavra “QUEIJO”. 
 
49º ETAPA: Nesta etapa a professora entregará para as crianças revista e jornais, onde 
elas deverão procurar a letra “Q” recortá-la e colar em seu caderno. 
 
50º ETAPA: Com a cantiga “Se essa rua fosse minha” impressa iremos apresentar a letra 
“R”, onde as crianças deverão circular as letras encontradas e em seguida, faremos 
alguns questionamentos como; Se essa rua fosse sua, o que você faria? 
- Com as crianças posicionadas em roda, iremos levantar algumas perguntas sobre 
sentimentos e atitudes: amor ao próximo, cuidados com o meio ambiente entre outros. 
 
51º ETAPA: Através de uma atividade impressa, as crianças deverão anotar quantas 
vezes a palavra RUA aparece no trecho da música, entre outras. 
 
52º ETAPA: A professora confeccionará previamente máscara de sapinhos, onde as 
crianças irão cantar a cantiga “O sapo não lava o pé”, em seguida em sala será levado a 
cantiga escrita onde os alunos deverão encontrar a letra S, nesta etapa iremos pontuar 
quantas letras S foram encontradas, quais crianças tem em seu nome a letra S. 
 
53º ETAPA: Trabalharemos as características do sapo que é um anfíbio, com o uso da de 
imagens e de uma forma bem lúdica, se possível apresentaremos um vídeo. 
 
54º ETAPA: Com pratinhos de papelão, as crianças irão confeccionar um fantoche de 
sapinho, utilizando, tinta guache, papel e o pratinho. 
 
55º ETAPA: No solário a turma desenhará no chão utilizandogiz de lousa a letra S. Em 
um segundo momento usando legos as crianças deverão reproduzir a letra. 
 
56º ETAPA: Para trabalharmos a letra T será apresentado para as crianças o trava 
línguas “O tatu, tá ai?”, que estará escrito em letra bastão em uma folha de papel pardo, 
em seguida as crianças deverão circular as letras T que encontrarem. 
 
57º ETAPA: Com o trava língua do Rato, as crianças irão formar uma ratinho utilizando 
formas geométricas, como círculos, triângulos, em seguida escreverão a palavra Rato. 
 
58º ETAPA: Com a letra da música da Xuxa “Letra V”, irá contornar a letra V, e com um 
trenzinho confeccionado previamente, as crianças irão cantar a música. 
 
59º ETAPA: Será trago um pote com algumas imagens que a palavra comece com a letra 
V, em seguida as crianças tentarão memorizar e deverão fazer o desenho no caderno 
referente às imagens que foram apresentadas. 
 
60º ETAPA: Com as letras W, X, Y e Z, iremos apresentá-las no pátio da creche onde as 
crianças em uma atividade física deverão contorná-las utilizando o corpo e legos, em 
seguida em sala as crianças deverão passar a canetinha sobre elas em uma atividade 
feita em folha. 
 
Avaliação: Será observado se os alunos conseguem reconhecer o som das letras, as 
letras do seu nome além de reconhece-las em diversas situações do cotidiano, identificar 
todas as letras do alfabeto, por fim demonstrar o interesse pela fala e escrita. 
Referências: 
BNCC- Campo de experiência. 
Blog- Cantos e encantos infantis. www.blogcantoseencantos.com.br 
 
Elaborado por: Priscila Fernandes Santana 
 
 
 
 
 
http://www.blogcantoseencantos.com.br/