VYGOTSKY Jogo das Cores Proibidas

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JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY
1 - Objetivos:
Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos;
Observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa de dirigir e organizar suas ações;
Observar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.
2 - Perguntas a serem respondidas no final do trabalho prático:
Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas?
Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos consistindo em cartões coloridos?
Como se apresenta o desempenho da criança nas tarefas envolvendo memória de instruções que lhe são oferecidas em que ela pode utilizar recursos externos, consistindo em cartões coloridos, e contar com a ajuda do adulto?
Há variação do desempenho da criança, quando comparada consigo mesma nas três diferentes condições estudadas?
Que estratégias verbais e não verbais a criança utiliza durante a execução das tarefas propostas nas condições estudadas?
Como se dá à interação com o adulto na condição em que a criança pode contar com sua ajuda? Em qual faixa etária essa atuação é mais eficiente?
3 – Critério para seleção dos sujeitos:
Quatro crianças
Idade – 5, 6, 7, 8 anos
Nível sócio-econômico semelhante
Não apresentar problema de aprendizagem
Compreender as regras do jogo
Conhecer as cores do jogo
4 – Material e Método:
( Material: Oito cartões nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco, preto; roteiro com as perguntas.
( Regras do Jogo: O jogo consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de questões relativas a cores, seguindo dois tipos de instruções: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Vence o jogo quem obedecer rigorosamente as duas regras acima: responder as 18 questões sem falar as cores proibidas e sem repetir as cores já faladas. A criança deve ser orientada a responder “eu não posso falar essa cor”, para as situações em que ela seja proibida ou repetida. As três tarefas devem ser aplicadas individualmente numa única vez.
( Etapas do Jogo: 
TAREFA 1 - Jogo sem cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
Responder a um total de 18 questões sem repetir cores e nem falar as duas cores proibidas.
TAREFA 2 - Jogo com cartões auxiliares e sem ajuda dos pesquisadores
As regras são as mesmas da tarefa 1; no entanto, fornecer à criança 8 cartões coloridos que pode ser utilizado da forma que desejar. Sinalizar para a criança que os cartões podem ajudá-la a ganhar o jogo.
TAREFA 3 - Jogo com cartões auxiliares e com ajuda dos pesquisadores
Os pesquisadores sugerem o uso dos cartões com o objetivo de ganhar o jogo e mostram à criança, por exemplo, como virar o cartão da cor correspondente na medida em que cada uma é mencionada. Entre uma questão e outra, são feitas outras questões para não “cansar” a criança.
5 - Análise dos Resultados:
Análise dos erros: erro A (falar as cores proibidas), erro B (falar cores repetidas); C (resposta certa); D (outros – especificar no relatório).
Construir Gráficos e Tabelas com os resultados		
6 - Itens para Relatório:
Capa com nome, nº., curso, classe, período, campus.
Descrição do trabalho 
. Sujeitos (nome, idade, sexo, escolaridade).
. Local da pesquisa, quem jogou quem anotou quem observou.
. Material utilizado
. Regras do jogo (procedimentos de aplicação)
. Transcrição do questionário
. Análise dos resultados (tabelas/gráficos, comentários sobre o experimento).
Conclusão do grupo
Bibliografia
Anexos (se houver)
7 – Roteiro de perguntas a serem feitas para os sujeitos:
 (em anexo)
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ROTEIRO DE PERGUNTAS E ETAPAS DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS
TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde
Segunda regra: não repetir as cores
Qual é a cor deste brinquedo? (azul)
Qual é a cor do sangue? 
Qual é a cor deste lápis? (amarelo)
Qual é a cor da terra?
Qual é a cor do sol?
Qual é a cor das folhas das árvores?
Qual é a cor da banana?
Qual é a cor da maçã?
Qual é a cor desta bolsa (marrom)?
Qual é a cor da grama?
Qual é a cor deste lápis? (verde)?
Qual é a cor da Coca-Cola?
Qual é a cor deste lenço? (branco)
Qual é a cor da laranja ou da Fanta Laranja? 
Qual é a cor desta bexiga? (verde)?
Qual é a cor desta caneta? (preta)
Qual é a cor do leite? 
Qual é a cor do céu? 
Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda
Primeira regra: cores proibidas – azul e vermelho
Segunda Regra: não repetir as cores
Qual é a cor desta bexiga? (azul)
Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
Qual é a cor do algodão?
Qual é a cor do tronco das árvores?
Qual é a cor do morango?
Qual é a cor desta folha de papel?
Qual é a cor do café?
Qual é a cor desta caixa? (vermelha)
Qual é a cor deste lápis? (preto)
Qual é a cor da casca da maçã?
Qual é a cor deste lápis? (azul)
Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado)
Qual é a cor da grama? 
Qual é a cor da terra?
Qual é a cor da piscina?
Qual é a cor da laranja ou da Fanta Laranja?
Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
Qual é a cor do cabelo da Xuxa?
Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?
TAREFA 3 – COM cartões e COM ajuda
Primeira regra: cores proibidas – marrom e alaranjado
Segunda Regra: não repetir as cores
Qual é a cor da melancia por dentro?
Qual é a cor deste lenço? (branco)
Qual é a cor desta pasta? (vermelha)
Qual é a cor deste lápis? (laranja)
Qual é a cor desta borracha? (azul)
Qual é a cor do abacate?
Qual é a cor desta bolsa? (marrom)
Qual é a cor das nuvens?
Qual é a cor deste brinquedo? (verde)
Qual é a cor deste outro brinquedo? (alaranjado)
Qual é a cor do ouro?
Qual é a cor do céu?
Qual é a cor deste brinquedo? (marrom)
Qual é a cor da terra?
Qual é a cor do urubu?
Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)
Qual é a cor da laranja e da mexerica?
Qual é a cor do chocolate?
Você acha que ganhou ou perdeu? O que podia falar? O que mais?
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
Campus ______________________
Carta de Apresentação
	Prezado Responsável,
	A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 2º. e 3º. Semestre do Curso de Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma de suas propostas o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do psicólogo russo Lev Vygotsky.
	O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.
	O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de Psicologia da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim.
	Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito paragarantir a fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar poderá ter acesso a essa transcrição.
	Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na formação de nossos alunos e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.
São Paulo, _____ de ______________ de 2008.
___________________________ ____________________________
Coordenador Local Curso Psicologia	 Professor responsável pelo estudo
Autorizo a entrevista
__________________________________
(Assinatura do responsável e carimbo da instituição)
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Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação
Termo de Consentimento
1. Nome do projeto: Estudo da teoria do psicólogo russo Lev Vygotsky.
2. Justificativas e Objetivos Gerais: A disciplina Psicologia Sócio-Interacionista do 2º. e 3º. Semestre do Curso de Psicologia da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma de suas propostas o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do psicólogo russo Lev Vygotsky. O objetivo de nosso trabalho é jogar com crianças de 5 a 8 anos o “Jogo das Cores Proibidas”, elaborado por Vygotsky, a fim de verificar a utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; observar a existência e a freqüência da fala egocêntrica na tentativa de dirigir e organizar suas ações; e observar como a capacidade de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual.
3. Procedimentos: O jogo será realizado por alunos regularmente matriculados no Curso de Psicologia da UNIP e seguirá com base em procedimentos éticos, tanto para o entrevistado como para a Instituição. Dessa forma, o instrumento utilizado (regras e roteiro do jogo) tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim. Caso o responsável permita, o jogo será gravado e depois transcrito para garantir a fidedignidade dos dados e, se o responsável assim o desejar poderá ter acesso a essa transcrição.	
4. Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, você terá acesso aos profissionais responsáveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais dúvidas. O principal investigador é o (a) Professor (a) __________ (nome do professor responsável pela disciplina no Campus onde está sendo realizado o estudo) que pode ser encontrado no endereço __________ (endereço do Campus da UNIP onde o professor trabalha), telefone(s) ________. Se você tiver alguma consideração ou dúvida sobre a ética da pesquisa, entre em contato com o CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia – Rua Dr. Bacelar, 1212 – Vila Clementino – CEP 04026-002 - São Paulo – Capital – tel.: (11) 5586.4204 – e-mail: ceppe@unip.br.
5. Garantia de saída: é garantida a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer prejuízo;
6. Direito de confidencialidade: será preservada sua identidade, assim como as identidades de todas as pessoas por você referidas.
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Eu, _______________ acredito ter sido suficientemente informado a respeito do que li ou do que foi lido para mim, descrevendo o estudo sobre o processo e problemas no processo de escolarização do aluno. Concordo voluntariamente em participar deste estudo, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a qualquer momento, antes ou durante a realização do mesmo, sem penalidades ou prejuízos.
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Assinatura do sujeito/representante legal Local Data
	Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Consentimento Livre e Esclarecido deste sujeito ou de seu representante legal para a participação neste estudo.	 
__________________________________ _________________ / /
Assinatura do responsável pelo estudo (aluno) Local Data.