Resumo livro ginástica como ferramenta pedagogica

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Resumo livro: A ginástica como 
ferramenta pedagógica 
 
 
 
 
 
 
 
 
4° período Licenciatura em Educação Física 
 
Discentes​: Francis Jacinto, Hiago Barbosa, Luan, Luís Paulo, Mirian 
Rezende, Túlio Casagrande 
 
Docente: ​Ieda 
Resumo livro: A ginástica como ferramenta pedagógica: o movimento como 
agente de formação 
 
 
Ginástica e desenvolvimento corporal 
A pedagogia estuda e dá enfoque na educação do homem. Este é visto pelo 
corpo, e a pedagogia deu enfoque na vista de modelo de corpo, e com isso veio o 
movimento corporal. O movimento corporal era muito restrito na época do 
militarismo mas com o passar dos anos e com o desenvolvimento das ciências 
biológicas, anatomia, fisiologia e disciplinas artísticas como a música e dança, 
mudou-se o movimento corporal. Este agora é utilizado para expressar-se e também 
para gerar o desenvolvimento e promoção da saúde. 
Foi reconhecido então o valor do movimento corporal, e dele foi tirada várias 
áreas da educação, que são: a ginástica, o jogo, atletismo, atividades aquáticas, os 
esportes, a dança, atividades físicas recreativa, atividades de vida na natureza e as 
atividades específicas da vida cotidiana e do trabalho. 
A ginástica é um sistema de formas específicas de movimento que envolve 
forma e funções corporais e ações motora, tornando-se uma ferramenta pedagógica 
pois trabalha com musculatura e postura do corpo mudando a perspectiva de corpo. 
O professor deve unir a percepção de corpo e movimento, de forma a 
respeitar os níveis de conhecimento e vivência dos alunos. 
 
Ginástica como ferramenta operativa 
Crianças chegam na escola com uma cultura corporal já adquirida na família 
e a ginástica colabora para consolidação e desenvolvimento dessa cultura. 
A ginástica baseia-se em três enfoques o desenvolvimento corporal e as 
manifestações cognitivas, o desenvolvimento do movimento como capacidade de 
operação e por último o desenvolvimento de noção de tempo, espaço e objeto. E 
esses três são tratados de modo global ou localizado. Utilizando destes enfoques a 
ginástica foi aprimorando complementando, e criou-se vários tipos de ginásticas. 
Existem movimentos naturais e construídos, os movimentos naturais já está 
no corpo humano, é gerado por sua estrutura psico anatomofisiologica. E quando 
pega um movimento natural como o saltar, e estipula métodos e limites, torna-se 
movimento construído. 
Todos os exercícios utilizado no desenvolvimento de um processo evolutivo 
de formação, tendem a alcançar a acomodação e aperfeiçoamento dos movimentos 
naturais. E esse (s) exercício (s) nada mais é que um conjunto de movimentos 
apresentados com exigências técnicas, para incidir nos aspectos da formação 
corporal e/ou da capacidade motora 
 
 
Concepção das ginásticas 
O conceito da ginástica se relaciona com dois enfoques do tratamento: o 
desenvolvimento corporal e o desenvolvimento de movimento, onde juntos com o 
passar do tempo se assimilaram e complementam os diferentes tipos de ginástica, 
diante dos novos conceitos de formação física. 
A elaboração dos exercícios corresponde a duas formas de tratamento: 
localizado que se baseia na construção de movimentos e a global que baseia na 
adaptação das ações motoras naturais do ser humano. 
 
Características dos exercícios naturais e construídos 
Os exercícios naturais, são aqueles espontâneos, sem sistematização e sem 
esforço, uma forma natural de mover-se e agir. Já o exercício constituído são 
exercícios nos quais se tem normas específicas, com enfoque particular, usa-se 
tempo e espaço definidos, tem objetivo de ajudar nos ajustes da formação corporal e 
sua motricidade. 
 
 
Diversidade da ginástica 
Foi á partir de 1940 que o movimento passou a ser considerado um objetivo 
de aprendizagem, assim quando um aluno aprende a técnica, ele estaria apenas 
usando uma diferente possibilidade biomecânica do corpo. 
O movimento então era um objeto específico, que era a base para se 
aprender alguma técnica esportiva, com isso cada esporte exigia uma condição 
física específica, surgindo daí o termo preparação física. 
 
Breve análise histórica das correntes da ginástica 
A ginástica, desde o passado teve influências e objetivos específicos em cada 
lugar, com o objetivo de educar e formar o homem através de uma boa saúde , 
alinhamento postural e desenvolvimento da coordenação motora. 
As mudanças foram surgindo de acordo com os avanços socioculturais, 
científicos e técnicos, porém ainda mantendo a ideia central. 
Foram definidos os enfoques da ginástica, alguns como escolar formativa, 
formação manutenção e corporal, recreativa, saúde, rendimento e preparação. 
A partir desses enfoques, poderiam ser atribuídos em dois âmbitos: escolar e 
extra-escolar,com adaptações de acordo com as propostas de ensino. 
O movimento então se torna um elemento fundamental para conseguir a 
harmonia corporal e definição da capacidade motora, sendo esse corpo uma fonte 
de possíveis movimentos inesgotáveis, que podem ser usados em situações de 
ensino-aprendizagem dentro de vários locais e áreas da Educação Física. 
 
 
Perguntas​: 
1​- O professor deve unir a percepção de corpo e movimento, de forma a 
respeitar os níveis de conhecimento e vivência dos alunos. Dentro dessa 
perspectiva, dê exemplos de possibilidade de aspectos corporais e de 
movimento: 
R: Quanto ao corpo, estimular o aluno a se conhecer, conhecer seus potenciais 
corporais, a importância da postura, o trabalho muscular. 
Quanto ao movimento, possibilitar diversidade de movimentos, vivências de várias 
técnicas diferentes. 
 
 
 
 
2- Qual o conceito de ginástica como ferramenta pedagógica? 
R: a ginástica é um sistema de formas específicas de movimento que envolve forma 
e funções corporais e ações motora, tornando-se uma ferramenta pedagógica pois 
trabalha com musculatura e postura do corpo mudando a perspectiva de 
corpo,trazendo do aluno a bagagem cultural de movimento,o professor poderá 
abordar temas sociais,trabalhando assim o cognitivo e desenvolvimento motor em 
suas aulas de ginástica. 
 
3- Qual a diferença entre exercícios naturais e exercícios construídos? 
R: Os naturais, são espontâneos, sem sistematização e sem esforço, uma forma 
natural de mover-se e agir. Já o constituído são exercícios nos quais se tem normas 
específicas, com enfoque particular, usa-se tempo e espaço definidos, tem objetivo 
de ajudar nos ajustes da formação corporal e sua motricidade.