Treinamento EBD 2014

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CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES 
DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL. 
Tema. 
Desafio do ensinador 
Cristão do século XXI. 
 
 
Introdução. 
Romanos 12.7 
 A Igreja do Século XXI precisa descobrir um modelo 
educacional que culmine na sua plena realização, ou 
seja na descoberta da identidade local, esta pode ser 
trabalhada a partir de questionamentos e metas. 
Exemplo que tipo de igreja desejo ser? Ou como igreja o 
que devo fazer? 
 O que estamos fazendo hoje determinara o nosso 
amanha. 
 A igreja, para alcançar o objetivo do ensino precisa 
investir com muito amor na construção do reino de Deus. 
 A educação cristã é a dimensão mais fundamental e 
significativa da missão que o Senhor Jesus Cristo 
entregou a sua igreja. 
Ponto de Partida. 
 01) Devo de traçar metas. ( As metas nos desafiam ). As metas 
são. ( Marco, Baliza, Alvo, Finalidade ). 
 02) Quais as metas a serem traçadas pela E.B.D. 
 O que poderá ser alterado na E.B.D. ( Podemos alterar os 
métodos, porem os propósitos devem ser os mesmos da igreja. 
 03) Tarefa de E.B.D. 
 * A função principal da E.B.D é ensinar a Bíblia. Rm. 12.7 
 * Levar cada individuo a um contato pessoal com Cristo. 
 * Ser uma agencia Evangelizadora. Mt. 28.19 
 * Levarem os membros da Igreja a Cultuarem a Deus 
Diariamente. 
 * Promover atividades da Igreja relacionada ao ministério de 
Ensino. 
 * ser um veiculo de informação sobre atividade e promoção da 
Igreja. 
 
Como harmonizar as metas do 
professor, para a classe da E.B.D. 
 O professor deve agir com 
 Sensibilidade Espiritual.( Oração e Consagração). 
 Criatividade ( Métodos Criativos ). 
 As metas do professor estão ligadas diretamente 
aos assuntos da E.B.D. Que por sua vez esta em 
total dependência das metas Bíblicas Instituídas 
pela Igreja local. 
 Isto é harmonizar a Igreja Com A E.B.D. 
 Metas de memorização. 
As metas de memorização. 
 Um estudo e capaz de memorizar. 
 10% do que Le; 
 20% do que ouve; 
 30% do que vê; 
 50% do que vê + ouve; 
 70% do que vê + ouve + debate; 
 90% do que vê + ouve + debate + faz; 
 100% do que vê + ouve + debate + faz + ensina; 
 
 
Lembranças. 
 Depois de 3 Horas uma pessoa é capaz de lembrar. 
 70% do que ouviu; 
 72% do de viu; 
 85% do que ouviu e viu; 
 Depois de 3 dias uma pessoa é capaz de lembrar; 
 10% do que ouviu; 
 20% do que viu; 
 65% do que ouviu e viu; 
 
Desafios que o professor precisa 
responder. 
 O professor da E.B.D. Deve sempre se prestar a um profundo exame de 
autocrítica. 
 Exame este que ele deve procurar fazer respondendo para si algumas perguntas 
chaves. 
 1) porque quero ensinar a Bíblia? 
 Esta pergunta deve ser respondida de maneira honesta e sincera, a fim de se procurar os 
verdadeiros motivos que o impelem a ser professor de Bíblia. 
 Porque eu ensino? 
 Essa é uma pergunta que todo professor da E.B.D. ou que aspira ser, precisa fazer. Ela 
leva a uma reflexão uma auto analise esclarecedora. 
 Ensino por falta de professores? 
 Ensino porque o Pastor me nomeou professor e eu não quis desagradá-lo? 
 Ensino porque é a minha obrigação? 
 Ensino porque desejo um cargo na igreja? 
 Devo de ensinar porque o Senhor me chamou para esta sublime tarefa de repartir os 
talentos que ele me deu 
 
 
Avaliando o meu trabalho como 
professor da E.B.D. 
 Estou pronto para exercer a função de Professor da E.B.D. 
 O professor poderá avaliar o seu trabalho quando responder a 
contento as seguintes questões. 
 A) O que estou ensinando ou o que ensino. 
 Qual o conhecimento que possuo do assunto em que estou 
ensinando? 
 Quem são as pessoas que receberão o meu ensino? 
 Como ensino? Isto inclui ante de mais nada, a oração, o 
preparo cuidadoso da lição,e o cultivo de uma intima 
comunhão com Deus. Quais os métodos que uso na minha 
pratica para ensinar. 
 Porque? O que quero alcançar com o meu ensino? 
 Que resultado? O que estou alcançando com o meu ensino 
( Isto é para pensar na Cama ). 
 Como cheguei onde estou? Se sair daqui posso voltar? 
 
 
As coisas que o professor precisa 
conhecer. 
 1) Quais são as metas do Professor da E.B.D. 
 Metas Globais – São as aquelas relacionadas. 
com o conteúdo da E.B.D. E da igreja Local. 
 
 Metas gerais – São relacionadas ao curso. 
 
 Metas especificas – São relacionadas com a classe o 
com o cada envidou. 
A importância das metas de ensino. 
 O professor precisa determinar inicialmente o 
que o aluno será capaz de fazer ao final do 
aprendizado. 
 
 Se o mestre não definir as metas que desejava 
alcançar, ele não pode avaliar os resultados de 
sua atividade de ensino. Bem como também, não 
pode escolher os procedimentos mais adequados. 
Continuação. 
 *As metas oferecem um rumo a seguir – se o 
professor sabe o que quer realizar, esta também 
em condições de planejar as suas atividades para 
atingir a sua meta. 
 *Os alvos dão uma intima segurança tanto ao 
professor, quanto ao aluno. 
 *As metas propostas ajudam a delinear o que é 
periférico e o que é central na atividade de ensino. 
 *Os objetivo ajudam na escolha dos materiais e 
atividades do ensino. 
 *As metas ajudam na avaliação dos resultados. 
O conhecimento necessário para o 
estabelecimento de metas 
 1) Saber a faixa etária que ensina. 
 
 
 
 
 
 
 
Berçário de dois a três anos. 
Características físicas. 
Rápido crescimento. Os sentidos físicos 
estão em pleno funcionamento. Gostam de 
ver, tocar e ouvir. 
Apreciam barulho, principalmente os 
ritmados. Grande atividade e cansaço 
rápido 
 
Recomendação ao professor. 
Enriquecer o ensino com ilustrações; 
utilizar muita cor. Propiciar situações que 
permitem mudanças de atividade. Fornecer 
material que possa ser manuseado. 
Utilizar hinos e corinhos com rima e com 
bastante ritmo. 
De 4 a 5 anos. 
Pré escolares. 
Caracteríscas físicas. 
Rápido crescimento e 
desenvolvimento 
muscular. Certa 
debilidade ainda na 
coordenação dos 
movimentos; muita 
atividade física, apesar 
disso boa dose de 
agressividade. Cansaço 
fácil. 
Recomendação ao 
professor. 
Estimular atividades 
em que haja 
movimentação. 
Permitir que aprenda 
fazendo 
Variar as técnicas de 
ensino 
De 6 a 8 anos 
primários. 
Características físicas. 
O crescimento é mais 
lento, e a criança é ativa; 
as vezes impaciente. O 
egoísmo esta diminuindo. 
Surgem as atividades em 
grupo. Há muita energia 
que requer diversificação 
de atividades para o 
preenchimento do tempo. 
Recomendação ao 
professor. 
Ensinar a paciência e a 
tolerância. 
Propiciar atividades variadas 
que envolva o grupo todo. 
Cuidar para que estas 
atividades sejam bem 
orientadas. 
Promover oportunidade para 
livre expressão. 
09 a 11 
Os juniores ( ou intermediários). 
Características físicas. 
Crescimento lento muita 
atividade. Espírito 
investigativo: disposição 
para fazer. Gosto por 
coisas arriscadas e pela 
competição. Muita 
energia e quase ausência 
de fadiga. Instinto de 
coleção. 
Recomendação do 
professor. 
Procurar diversificar as 
atividades ao Maximo. 
Incentivar atividades ao 
ar livre. Permitir a 
participação de todos na 
aula. Permitir que façam 
tarefas. 
12 a 14 
Pré – adolescentes 
Características físicas. 
Nova fase de rápido 
crescimento. Época de 
grandes mudanças físicas e 
mentais. Problema de pele e 
mudança no timbreda voz. 
Explosão de energias 
alternadas com período de 
cansaço. Consciência do 
corpo e do sexo. 
Recomendação do professor. 
Proporcionar oportunidades 
para desfrutarem de uma 
visão cristã sobre os fatos da 
vida. Estimular a oração 
constante a Deus e a firme 
confiança em suas 
promessas, para controle e 
equilíbrio. Promover 
discussões e atividades na 
quais possam participar 
ativamente. 
15 a 17 
adolescentes 
Características físicas. 
Fase da maturidade, termino 
da fase desajeitada. Período 
de grandes atividades, 
alternado com outros de 
muito sono. 
Recomendação do professor. 
levá-los a depender de Cristo 
como um verdadeiro auxilio 
na execução de suas tarefas 
e responsabilidades. Ensinar 
princípios Cristãos para a 
auto compreensão e para a 
compreensão das demais 
pessoas. 
18 a 24 
jovens 
Características físicas. 
Desenvolvimento 
físico atingi o ápice. 
Energia física e mental 
voltada para as 
realizações. 
Recomendação do 
professor. 
Proporcionar 
oportunidades para o 
serviço cristão. 
Despertar o interesse 
para que se tornem 
cooperadores da obra 
de Deus. 
25 a 70 
adultos. 
Características emocionais. 
Época de maturidade e de 
realizações em todos os aspectos. 
(Físicos, mentais,sociais emocionais 
e espirituais). Grande experiência 
de capacidade de discernimento. 
Grande censo de responsabilidade, 
estabilidade nos relacionamentos, 
desenvolvimento da ambição. 
Sentido de vida definido. 
Aprendizado levado a serio. 
 
Recomendação do professor. 
Promover oportunidades para o 
desenvolvimento do serviço cristão. 
Conferir-lhes responsabilidades 
para com o aprendizado e para 
com as metas de estudo. Promover 
estudos Bíblicos a nível 
aprofundado. Enfatizar a Bíblia 
como verdadeiro guia de vida. 
70 anos em diante. 
Melhor idade. 
Características da melhor 
idade. 
Como processo natural do 
envelhecimento, o ser humano 
passa por modificações 
fisiológicas, com maior 
fragilidade e vulnerabilidade 
nos aspectos biológicos, 
psicológicos (afetivo, 
emocional e cognitivo) e 
sociais. 
 
Recomendação do professor. 
Cabe ao professor pesquisar 
e criar espaços e 
oportunidades para inserir 
cada vez mais , os idosos na 
dinâmica participativa da 
igreja e atender o desejo do 
ser humano de aprender 
continuamente e sentir vivo. 
 
Qual o centro de interesse de ensino 
cristão. 
 Cinco elementos que estão presentes em todo o local de 
ensino cristão e a forma como se lida com estes elementos, 
determinam o que o professor tem por centro, no exercício 
do seu ministério como educador cristão. 
 1) Aluno – aquele que deve aprender a matéria. 
 2) Estilo – a maneira ou método, através do qual o 
conteúdo é ensinado. 
 3) Assunto – o conteúdo a ser aprendido. 
 4) Professor – instrutor que leva ao aprendizado. 
 5) Espírito – a presença e influencia do Espírito Santo. 
 De acordo com a ênfase que o professor estabelecer a um 
destes elementos, dai ele partira com estabelecimento de 
suas metas. 
Quais os meios usados para se 
atingir as metas. 
O professor precisa aprender a fazer perguntas a 
lição a ser ensinada, a fim de delinear as metas. 
• Quais os conhecimentos que quero que meus alunos 
adquiram? 
• Quais as atitudes que desejo que eles tomem? 
• Que situação desejo que eles enfrentem? 
• Que decisões eu desejo que eles tomem? 
• Que habilidade eu desejo que adquiram? 
Princípios diretivos para formação de 
metas. 
 1) Conversão a Cristo. 
 2) União a Igreja. 
 3) Freqüência regular as reuniões de culto. 
 4) conhecimento e convicção cristã. 
 5) atitudes e apreciações cristã. 
 6) vida crista ( Bom Testemunho). 
 7) Serviço cristão. 
Coisas que o professor precisa 
praticar. 
 Com o intuito de aprimorar o seu desempenho no 
exercício da docência, no âmbito da E.B.D. o 
professor deve adquirir alguns hábitos que o 
levarão ao crescimento. Esses hábitos denominamos 
por metas pessoais ensinando e aprendendo. 
 Suas metas quanto a espiritualidade pessoal. 
 1) Vida de Oração. 
 2) Vida devocional. (Estudar a Bíblia E Bons Livros). 
 3) Senso de chamada. 
Suas metas quanto ao 
desenvolvimento pessoal. 
Como interprete da Bíblia. 
Como líder diante da classe. 
Como evangelista. 
Como exemplo para os alunos. 
Como amigo e companheiro. 
Suas metas quanto ao 
desenvolvimento intelectual. 
 Familiarizar-se com a organização e operação da 
E.B.D. 
 Conhecer a cada aluno. ( Psicologia do aluno ). 
 Ter conhecimento das leis de ensino e 
aprendizagem. 
 Estar ciente sobre os mais diversos métodos e 
técnicas de ensino. 
 
Responsabilidade que 
valorizarão as metas. 
 Mente receptiva. 
 Consagração do corpo. 
 Consagração dos talentos. 
 Vontade de vencer. 
 Desejo de trabalhar. 
 Entusiasmo pela obra. 
 Instrumentos necessários ao desenvolvimento do professor cristão. 
Cursos de aperfeiçoamento. 
Seminários e conferencias. 
Biblioteca da E.B.D. 
 
Obstáculos ao cumprimento 
de metas por parte do professor. 
 Falta de conhecimento vocacional. 
 Desperdício de tempo. 
 Falta de animo. 
 O coração nas coisas passadas. 
 Obstáculos psicológicos. 
 Falta de consagração aos talentos. 
 O propósito de uma pessoa revela o que ela espera 
atingir com sua obra. As metas do professor de ensino 
cristão, demonstrarão qual é o verdadeiro senso de 
chamada e de compromisso com o exercício da sua 
função, a qual é ministério de Ensinar. 
OS DEZ MANDAMENTOS DO 
PROFESSOR DA ESCOLA DOMINICAL. 
 
 
1. Amar a Palavra de Deus ao ponto de estudá-la com afinco e constância. 
2. Reconhecer o valor da Educação religiosa e ter na mais alta estima a missão 
do educador. 
3. Estar sempre bem preparado para ensinar a Bíblia na classe. 
4. Estar sempre em dia com os novos métodos de ensino e procurar renová-los 
quando necessário. 
5. Dar instrução sem esquecer da educação, isto é, transmitir conhecimento e ao 
mesmo tempo formar o caráter. 
6. Amar o aluno como a seu próprio filho. 
7. Saber que o aluno tem uma personalidade que merece respeito; e uma vida 
cristã em desenvolvimento. 
8. Amar a igreja da qual é membro, prestigiando com sua presença e 
contribuição suas programações e suas promoções. 
9. Procurar em tudo ser exemplo digno de ser seguido por seus alunos. 
10. Estudar sempre com o fim de aperfeiçoar-se para servir sempre melhor ao 
Senhor. 
 FIM