Avaliando aula de 6 a 10

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Avaliando aprendizado: Psicologia escolar
As concepções clássicas sobre a interação ent... AULA 6
	1a Questão
	
	
	
	O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
		
	
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	 
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	 
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem, para ele um estágio só poderá ocorrer depois do outro porque as competências do estágio posterior dependem das aquisições do estágio anterior. Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiro que o desenvolvimento, ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real. Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento proximal é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236514
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas a I
	
	II e III
	 
	I e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I e II. Para Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra e o desenvolvimento ocorrerá independente do aprendizado. A interação social não é considerada como fator importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem como ocorre na teoria de Vygotsky.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408236518
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	
	Somente alternativa II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. Segundo Vygotsky  o desenvolvimento das funções mentais superiores depende da aprendizagem que ocorre através da interação socia e da mediação.
	
	 
	Ref.: 201408236538
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proxima. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. É através da mediação social que o professor intervém criando a Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	Ref.: 201408236873
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas III
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem é que irá possibilitar o desenvolvimento, pois é na interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	Apenas II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque mostra como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno. A mediação social (intervenção do professor) auxilia na criação da ZDP.
 
	
	 
	Ref.: 201409082354
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky define a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) a partir da postulação da existência de dois níveis de desenvolvimento: 1) o real e 2) o potencial. O primeiro refere-se:
		
	
	À integração de um conhecimento no sistema, dando assim significado ao contexto.
	 
	Às funções psicológicas consolidadas e com a capacidade de desempenhar tarefas sozinho.
	 
	À distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo, e o nível de desenvolvimento do mesmo indivíduo, determinado pela capacidade de resolução de problemas sob orientação do adulto.
	
	Às funções psicológicas que estão em processo de amadurecimento e à capacidade de desempenhar tarefas em colaboração com adultos ou companheiros mais capazes.
	
	À tendência para a criança procurar o equilíbrio entre os elementoscognitivos do organismo e entre este e o mundo exterior.
	
Explicação:
Resposta: A-  refere-se à organização de Piaget; B-  refere-se ao desenvolvimento potencial; D-  refere-se à Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky; E-  refere-se à equilibração de Piaget.
	
	 
	Ref.: 201408236876
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente alternativa III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Para educação o conceito de zona de desenvolvimento proximal criado por Vygotsky tornou-se importante. Acerca dessa questão é incorreto afirmar:
		
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento real.
	 
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento proximal.
	 
	O aluno deve ter autonomia e para isso o professor deve ralizar mediação somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	Através do ensino, onde o professor ajuda na medida da necessidade do aluno, ocorre a criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	O professor, em sua ajuda/mediação, deverá considerar o que o aluno já conhece e os esquemas mentais que possui para poder produzir um avanço.
	
	 
	Ref.: 201408236536
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e II. Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento, segundo esse autor a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
 
	
	 
	Ref.: 201408236880
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	 
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam.
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
Explicação:
Está correta a letra e. A aprendizagem estimula o desenvolvimento das funções mentais superiores. Através da mediação social a aprendizagem cria a ZDP que irá possibilitar o desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236519
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Somente alternativa III
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III.  Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar e tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Já para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra. Para ele a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas e o desenvolvimento de capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236868
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	 
	I e II
	
	II e III
	
	Apenas I
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem ocorre de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Ele é independente do aprendizado.
	
	 
	Ref.: 201408236881
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	 
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem ao longo da vida.
	
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam.
	
Explicação:
Está correta a letra d. Segundo Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	 
	Ref.: 201408236874
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação sociale a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Para Vygotsky a interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento. É o aprendizado organizado que cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. Esse desenvolvimento depende da aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408236529
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Para ele o desenvolvimento mental é determinado pelo que já se desenvolveu completamente (ZDR) e pelos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento (ZDP). O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento, é esse processo que possibilita novas aprendizagens.
	
	1a Questão
	
	
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e III
	
	 
	Ref.: 201408236878
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente alternativa I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Sobre Piaget podemos afirmar que para ele é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos, sendo assim não é a aprendizagem que impulsiona o desenvolvimento. Enquanto para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado impulsiona seu desenvolvimento.
 
	
	 
	Ref.: 201408236533
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	
	William James
	 
	Jean Piaget
	
	Sigmund Freud
	
	Lev Vygotsky
	
	Alfred Binet
	
Explicação:
A resposta da psicóloga está baseada na teoria de Jean Piaget que considera que existem estágios de desenvolvimento de acordo com a faixa de idade. Em cada estágio algumas capacidades são desenvolvidas. No caso apresentado, a capacidade de operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão)  são adquiridas no estágio operatório concreto.
	
	 
	Ref.: 201408236861
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que:
		
	
	A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a amadurecer.
	
	Esses processos não tem relação entre si.
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo que determina a capacidade já adquirida pela criança.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa e. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. A Zona de Desenvolviemento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Real estão relacionadas e constituem o desenvolvimento para Vygotsky.
	
	 
	Ref.: 201408236534
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e III
	
	Somente alternativa I
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as airmativas I e II. Para Vygotsky O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o consequente desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236532
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que jáamadureceram.
		
	
	F, F, V, F, V
	 
	F, V, V, F, V
	
	F, V, V, V, F
	 
	F, V, V, F, F
	
	V, V, V, F, V
	
Explicação:
Correta a afirmativa a (F,V,V,F,V). Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação que pode ser do professor que provoca avanços no desenvolvimento e cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal. Ela define os processos mentais que estão em desenvolvemiento enquanto a  zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
	
	 
	Ref.: 201408236523
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	Os estágios têm relação com a zona de desenvolvimento proximal.
	
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem.
	 
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. Para Piaget o desenvolvimento do pensamento ocorre independente do aprendizado. O aprendizado ocorre de acordo com o nível de maturação em que a crianças se encontra. Piaget não considera a existência da zona de desenvolvimento proximal, quem trabaha com essa teoria é Vygotsky.
	
	 
	Ref.: 201408236515
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	1a Questão
	
	
	
	O método de Piaget combinava observação e questionamento flexível. A partir das observações dos próprios filhos e de outras crianças estabeleceu os estágios cognitivos e construiu sua teoria. Quanto a teoria de Piaget responda:
I ¿ Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de três princípios inter-relacionados: organização, adaptação e readaptação
II ¿ Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
III ¿ No estágio pré-operatório a criança pode resolver problemas de maneira lógica se eles estiverem voltados ao aqui e agora
IV- Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
		
	 
	Apenas alternativas II e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Apenas alternativas I, III e IV estão corretas
	
	Apenas alternativas I, II e IV estão corretas
	
	Apenas alternativas I e III estão corretas
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e IV. Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais. No estágio pré-operatório a criança ainda não pode resolver problemas de maneira lógica. Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
	
	 
	Ref.: 201408236527
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A área de educação atribui grande importância ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal construído por Vygotsky. Esse conceito é importante porque:
(I) Revela que ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído.
(II) Revela que a partir da interação com o professor, o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado.
(III) Revela que através da Z.D.P. o aluno absorve os conhecimentos transmitidos pelo professor, a partir dos significados que o professor atribui a tais conhecimentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Somente alternativa II
	
	II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal possui importaância porque mostra que é a partir da interação com o professor que o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado. Nesse processo ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído.
 
	
	 
	Ref.: 201408236513
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	
	O aspecto social não possui importância para o desenvolvimento.
	
	A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. Segundo Vygotsky o aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. O professor atua na zona de desenvolvimento proximal mediando a construção do conhecimento que será realizada pelo aluno. Nesse processo de construção do conhecimento é fundamental a mediação social.
	
	 
	Ref.: 201408236864
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky existem dois níveis de desenvolvimento: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal.
(I) O desenvolvimento real consiste no ciclo completo de desenvolvimento, em que determinada capacidade já foi adquirida pela criança.
(II) O desenvolvimento proximal refere-se às funções mentais que estão em processo de maturação.
(III) É em função da Zona de Desenvolvimento Real que uma criança consegue solucionar, com o auxílio de uma pessoa mais experiente, problemas que não conseguiria solucionar sozinha.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e II. Os dois níveis de desenvolvimento para Vygotsky são a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento proximal. O desenvolvimento real consiste no ciclo completo de desenvolvimento, em que determinada capacidade já foi adquirida pela criança e o desenvolvimento proximal refere-se às funções mentais que estão em processo de maturação. É em função da Zona de Desenvolvimento Proxinal que uma criança consegue solucionar, com o auxílio de uma pessoa mais experiente (mediação), problemas que não conseguiria solucionar sozinha.
	
	 
	Ref.: 201408236867
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	a teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	A intervenção do professor não é importante para o desenvolvimento do aluno.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b.  O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento, por isso a intervenção do professor é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal  Para Vygotsky a aprendizagem é importante para o desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236530
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky constrói os conceitos de Zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Este último possui grande importância para área de educação porque:
		
	
	O professor irá intervir no conhecimento adquirido pelo aluno.
	 
	A mediação social irá ocorre na zona de desenvolvimento real.
	
	A aprendizagem irá ocorrer na zona de desenvolvimento real.
	
	A intervenção do professor não provoca avanços no desenvolvimento.
	 
	A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços no desenvolvimento.
	
Explicação:
Está correta a aletra c. A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços na aprendizagem e no desenvolvimento. A intervenção do professor será realizada em forma de mediação onde estimulará o aluno a refletir e construir o conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201408236522
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	 
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	O aprendizado apenas possibilita a assimilação e a acomodação de conteúdo.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a. Para Vygotsky o aprendizado impulsiona e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A mediação irá possibilitar a aprendizagem na zona de desenvolvimento proximal que irá conduzir ao desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236514
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Apenas a I
	
	II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I e II. Para Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra e o desenvolvimento ocorrerá independente do aprendizado. A interação social não é considerada como fator importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem como ocorre na teoria de Vygotsky.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
		
	
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	 
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	 
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem, para ele um estágio só poderá ocorrer depois do outro porque as competências do estágio posterior dependem das aquisições do estágio anterior. Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiro que o desenvolvimento, ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real. Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento proximal é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236518
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. Segundo Vygotsky  o desenvolvimento das funções mentais superiores depende da aprendizagem que ocorre através da interação socia e da mediação.
	
	 
	Ref.: 201408236538
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
		
	
	II e III
	 
	I e III
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proxima. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. É através da mediação social que o professor intervém criando a Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	Ref.: 201408236876
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagemdeve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e II
	
	Somente alternativa III
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408236873
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem é que irá possibilitar o desenvolvimento, pois é na interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas III
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	 
	Apenas I
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque mostra como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno. A mediação social (intervenção do professor) auxilia na criação da ZDP.
 
	
	 
	Ref.: 201409082354
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky define a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) a partir da postulação da existência de dois níveis de desenvolvimento: 1) o real e 2) o potencial. O primeiro refere-se:
		
	
	À tendência para a criança procurar o equilíbrio entre os elementos cognitivos do organismo e entre este e o mundo exterior.
	
	À integração de um conhecimento no sistema, dando assim significado ao contexto.
	 
	Às funções psicológicas consolidadas e com a capacidade de desempenhar tarefas sozinho.
	 
	Às funções psicológicas que estão em processo de amadurecimento e à capacidade de desempenhar tarefas em colaboração com adultos ou companheiros mais capazes.
	
	À distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo, e o nível de desenvolvimento do mesmo indivíduo, determinado pela capacidade de resolução de problemas sob orientação do adulto.
	
Explicação:
Resposta: A-  refere-se à organização de Piaget; B-  refere-se ao desenvolvimento potencial; D-  refere-se à Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky; E-  refere-se à equilibração de Piaget.
	
	 
	Ref.: 201408236531
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Para educação o conceito de zona de desenvolvimento proximal criado por Vygotsky tornou-se importante. Acerca dessa questão é incorreto afirmar:
		
	 
	O aluno deve ter autonomia e para isso o professor deve ralizar mediação somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	Através do ensino, onde o professor ajuda na medida da necessidade do aluno, ocorre a criação da zona de desenvolvimento proximal.
	 
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento real.
	
	O professor, em sua ajuda/mediação, deverá considerar o que o aluno já conhece e os esquemas mentais que possui para poder produzir um avanço.
	
AS RELAÇÕES INTEROESSOAIS E SUA CONTRIBUIÇÃO – AULA 7
	1a Questão
	
	
	
	O universo escolar está perpassado pelas relações interpessoais. O psicólogo deverá sempre estar atento à essas relações pois são objeto de seu trabalho. Acerca dessas relações podemos afirmar que:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola também é um fator que pode influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
 
	
	 
	Ref.: 201408237236
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmações a seguir:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	 
	Ref.: 201408237197
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) A simpatia ou a antipatia que um aluno tem por determinada matéria nunca dizem respeito à relação entre o professor e o aluno.
(II) Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados ajudam a construir o aluno enquanto sujeito.
(III) O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de resultados, mas também pelas relações interpessoais com familiares, professores e alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	I e II
	 
	II e III
	
Explicação:
Estãocorretas as afirmativas II e III. O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de resultados, mas também pelas relações interpessoais com familiares, professores e alunos. Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados também ajudam a construir o aluno enquanto sujeito. A relação entre o professor e o aluno podem influenciar a simpatia ou a antipatia que ele tem por pela matéria.
	
	 
	Ref.: 201408237104
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e conseqüente reação do(s) agressor(es).
(II) Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas II e III
	 
	I, II, e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativa II e III.  Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que haja provocação da vítima. Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	 
	Ref.: 201408236895
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo, bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	I e II
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Somente a alternativa II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I, II e III. O bullying caracteriza-se por atitudes negativas em relação à um aluno o que acarreta a baixa auto-estima e dificuldade nas relações interpessoais.
	
	 
	Ref.: 201408237133
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No que concerne à relação professor-aluno, é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	O professor influencia o aluno somente nos aspectos que se referem ao desenvolvimento cognitivo.
	
	O professor pode influenciar a auto-estima do estudante quando privilegia um aluno em detrimento do outro.
	
	As relações sociais com o professor influenciam no desenvolvimento de suas habilidades sociais.
	
	O professor influencia o aluno em aspectos cognitivos e emocionais.
	 
	O professor pode influenciar a auto-estima do aluno quando se refere a ele com elogio ou depreciação.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa b. O professor influencia o aluno nos aspectos que se referem ao desenvolvimento cognitivo, ao desenvolvimento emocional e social, influencia também no desenvolvimento de habilidades sociais e no desenvolvimento da auto-estima.
	
	 
	Ref.: 201408237112
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que ocorrem por motivo de defesa pessoal.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima.
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Somente alternativa III
	
	I e II
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Na situação de bullying existe uma relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
	
	 
	Ref.: 201408237124
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
I- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e consequente reação do(s) agressor(es).
II- Na situação de Bullying o aluno intimidado reconhece que isso faz parte da relação entre colegas e se adapta à situação.
III- As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima),sem que haja provocação da vítima. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	1a Questão
	
	
	
	As relações sociais são um importante aspecto no universo escolar. Nesse espaço ocorrem as relações entre professor e aluno. Acerca dessa relação, leia as afirmativas a seguir:
I- A motivação do aluno para aprendizagem pode ser influenciada pela relação com o professor.
II- A relação com o professor influencia a motivação para aprendizagem, mas não pode influenciar a auto-estima do aluno.
III- A relação com o professor pode influenciar a auto-estima do aluno.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. A relação com o professor influencia a motivação para aprendizagem e também a auto-estima do aluno, pois a percepção que tem sobre o aluno, a forma como fala e como se comporta em relação à ele pode influenciar de forma positiva ou negativa a auto-estima do aluno.
	
	 
	Ref.: 201408237282
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia na construção de sua cidadania.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia oaluno somente na motivação deste para aprender e não na construção do seu autoconceito.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O professor trabalha para a formação integral do aluno e para construção de sua cidadania. O professor influencia o aluno em seus valores e crenças porque o ensino é perpassado por uma ideologia. O que o professor fala sobre o aluno e como age em relação à ele pode influenciar em sua motivação e autoconceito.
	
	 
	Ref.: 201408237100
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social.
(II) 'Bullying' é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(III) O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. É um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno sem que tenha havido motivação aparente. O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
	
	 
	Ref.: 201408236887
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem com os colegas envolve aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Sobre a aprendizagem com os colegas, está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto emocional, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto social, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa III. A relação entre os alunos influencia no aspecto emocional a construção do autoconceito e da auto-estima, no aspecto social proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais e pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237137
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia o aluno somente na motivação deste para aprender.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas a III
	
	I e III
	 
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II.  O professor trabalha para a formação integral do aluno influenciando na construção de sua subkjetividade, em sua percepção de mundo, autoconceito, auto-estima e motivação. Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
 
	
	 
	Ref.: 201408237211
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito, mas a aquisição do conteúdo da disciplina ocorre somente através da relação professor-aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. Ele ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos. A relação entre professor e aluno e entre alunos influenciam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
	
	 
	Ref.: 201408237247
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola, os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social.
(I) Os alunos aprendem com o professor aspectos relativos ao desenvolvimento cognitivo e com os colegas apenas aspectos relativos à socialização.
(II) No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
(III) No aspecto emocional interações negativas com os colegas podem auxiliar o desenvolvimento de autoconceito negativo.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas a I
	 
	I, II e III
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Na relação com os colegas ocorre aprendizagens que possibilitam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. No aspecto socia,l a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
	 
	Ref.: 201408237010
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se:
(I) No processo educacional que ocorre na escola os pares são elementos de extrema importância.
(II) Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais.
(III) No aspecto social uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas a I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III.  A relação entre os alunos na escola é importante em diferentes aspectos de desenvolvimento. Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais. No aspecto social, uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobreas relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(II) Dentre as características do 'bullying' podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying é um tipo de brincadeira e nem sempre tem a intenção de intimidar.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	 
	I e III
	
	Apenas a I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente. Dentre as características do 'bullying' podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. O bullying sempre tem a intenção de intimidar.
	
	 
	Ref.: 201408237127
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A relação entre professor e aluno pode influenciar:
I- Na construção do autoconceito do aluno.
II- Na construção da auto-estima do aluno.
III- Na construção da cidadania do aluno.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
As três afirmativas estão corretas. A relação entre professor e aluno pode influenciar diferentes aspectos entre eles a construção do acutoconceito e auto-estima porque o que o professor pensa acerca do aluno pode influenciar na sua constituição enquanto sujeito. E influencia também na construção da cidadania.
	
	 
	Ref.: 201408237183
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola não influenciam o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	I e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias. Essa relação também influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.  Além da relação entre professor e aluno também influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento a relação entre os alunos e  os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola.
 
	
	 
	Ref.: 201408237173
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. Na escola, as relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
 
	
	 
	Ref.: 201408237014
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social. Assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
	
	No aspecto social interações positivas com os pares possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
	No aspecto social interações com os demais colegas possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto emocional a interação negativa com os colegas não interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno.
	
Explicação:
Está INCORRETA A afirmativa b. No aspecto emocional a interação negativa com os colegas interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno. No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento. No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa. Essa interação possibilita o desenvolvimento de habilidades sociais.
	
	 
	Ref.: 201408237141
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A relação entre o aluno e o professor possui aspectos relevantes. Acerca dessa idéia, podemos afirmar que:
		
	
	O conceito que o professor expressa sobre o aluno não influencia a construção da subjetividade dele (aluno).
	 
	A relação com o professor influencia na motivação para aprendizagem, mas não pode influenciar a auto-estima do aluno.
	
	O professor quando trabalha o conteúdo com o aluno, o faz de forma neutra.
	 
	A relação entre professor e aluno pode influenciar na motivação do aluno para aprendizagem.
	
	O conceito que o professor expressa sobre o aluno é o único fator que influencia na construção da subjetividade dele (aluno).
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a.  A relação entre professor e aluno influencia a construção da subjetividade do aluno, embora não seja o único fator que influencia nessa construção. A relação professor e aluno também influencia a motivação para aprendizagem, a auto-estima e a percepção de mundo do aluno porque o ensino não é neutro e sim perpassado por uma ideologia.
	
	 
	Ref.: 201408237230
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo,bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	Apenas I
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	Apenas II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I, II e III. Caracteriza-se por atitudes depreciativas repetidas em relação à um aluno. Dentre as conseqüências do bullying está o rebaixamento da auto-estima e a dificuldade nas interações pessoais, no desenvolvimento cognitivo e emocional do aluno alvo.
	
	 
	Ref.: 201408237107
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I e III
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas a I
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III.  Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que haja provocação da vítima, ou seja, não é um comportamento recíproco. Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	1a Questão
	
	
	
	Leia as afirmações a seguir:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas I e III. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem. A relação entre os alunos é um elemento de extrema importância que influencia no desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola também podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos, o que a família fala sobre a escola e os estudos influencia na forma como o aluno se relaciona com ambos.
	
	 
	Ref.: 201408237119
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O universo escolar é composto por diferentes grupos onde diversas interações acontecem. Acerca da interação entre os alunos podemos afirmar que:
I- No processo educacional que ocorre na escola os pares são elementos de extrema importância porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
II -Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais.
III- No aspecto social uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	 
	Ref.: 201408237179
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola podem influenciar o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) Apesar de a relação professor-aluno influenciar a aprendizagem sob diferentes aspectos, isso não se aplica ao autoconceito e à auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola podem influenciar o aprendizado escolar de crianças e adolescentes. A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias, assim como influencia no autoconceito e na auto-estima referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
 
	
	 
	Ref.: 201408237264
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Na relação entre os alunos as brincadeiras e os apelidos são comuns. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima. Ele não é um comportamento recíproco de humilhação e sim unilateral.
	
	 
	Ref.: 201408237245
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social. Assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	No aspecto social interações positivas com os pares possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto emocional a interação negativa com os colegas não interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno.
	 
	No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
	
	As interações sociais favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais.
	
	No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
Explicação:
Está incorreta a afirmativa c.  No aspecto emocional, a interação negativa com os colegas pode interferir no desenvolvimento do autoconceito e da auto-estima do aluno. No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento, No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa, além do desenvolvimento de habilidades sociais que ocorrem através das interações.
	
	 
	Ref.: 201408237202
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho doprofessor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia na construção de sua cidadania.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia o aluno somente na motivação deste para aprender e não na construção do seu autoconceito.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia na construção de sua cidadania. Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia. O que o professor pensa sobre o aluno pode influenciar em sua motivação e autoconceito.
 
	
	 
	Ref.: 201408237132
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que concerne à relação entre professor e aluno, podemos afirmar que:
		
	
	A relação entre professor e aluno influencia na construção da subjetividade do aluno, mas não em sua aprendizagem.
	
	O aluno nãp é influenciado nem pela relação com os colegas e nem pela relação com o professor.
	 
	A relação entre professor e aluno influencia na aprendizagem, mas não na construção da subjetividade do aluno.
	 
	A relação entre professor e aluno pode influenciar na construção da subjetividade e na aprendizagem do aluno.
	
	O aluno é influenciado pela relação com os colegas e não pela relação com o professor.
	
	 
	Ref.: 201408237218
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) A motivação para o aprendizado de determinado conteúdo pode ser influenciada pela relação entre o professor e o aluno.
(II) Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados ajudam a construir o aluno enquanto sujeito.
(III) O autoconceito do aluno é construído apenas pelas experiências dele em termos de resultados.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Apenas a II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. A motivação para o aprendizado de determinado conteúdo pode ser influenciada pela relação entre o professor e o aluno. Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados ajudam a construir o aluno enquanto sujeito, no entatno seu autoconceito é constituído por diferentes experiências e não somente pela experiência que tem em termos de resultado.
	
	1a Questão
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que não possui uma motivação aparente.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão são vivenciadas com tranqüilidade pelo aluno intimidado, não trazendo qualquer prejuízo para sua vida.
III. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores consequências, o bullying constitui-se por agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I, II e II
	
	II e III
	
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	 
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. O bullying caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que não possui uma motivação aparente. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores consequências, o bullying constitui-se por agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	 
	Ref.: 201408237226
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que não possui uma motivação aparente.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão são vivenciadas com tranqüilidade pelo aluno intimidado, não trazendo qualquer prejuízo para sua vida.
III. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores conseqüências, o "bullying" constitui-se por agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e III
	
	Apenas II
	
	Apenas III
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. O bullying caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que não possui uma motivação aparente. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores conseqüências, o "bullying" constitui-se por agressão repetida e que causa intimidação da vítima. As situações de bullying causam rebaixamento da auto-estima e dificuldade nas relações interpessoais.
	
	 
	Ref.: 201408237196
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa não afetam a auto-estima nem o autoconceito do aprendiz.
(II) Se o professor dá atenção a um aluno, este pode se reconhecer como mais competente. Mas se o professor ignora a presença do aluno, isso em nada interfere no autoconceito do apreniz.
(III) O professor pode influenciar de forma direta a aprendizagem do aluno quando a ele se refere com elogio ou depreciação.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Está correta apenas a questão III. O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar sua auto-estima e seu autoconceito quando se refere à ele com elogio ou depreciação. Dar importância ao aluno ou ignorá-lo também pode influenciar o aluno em seus aspectos emocionais e de aprendizagem, consequentemente.
 
	
	 
	Ref.: 201408237271
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nos últimos dez anos surgiram diversos estudos sobre o Bullying. Ele ocorre no universo escolar na relação entre os alunos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. O aluno alvo de bullying não deve ser entendido como vítima, uma vez que é ele mesmo quem provoca todas as reações dos colegas contra ele.
II. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
III. Embora as brincadeiras e os apelidos sejam atitudes comuns no universo escolar e sem maiores conseqüências, elas sempre são formas disfarçadas de bullying.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	I e II
	
	II e III
	
	Apenas a II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc, sem que haja provocação da vítima. As brincadeira e apelidos são comuns entre os alunos e nem todas caracterizam uma situação de bullying.
 
	
	 
	Ref.: 201408237213
		
	
	 5a QuestãoSobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Um importante aspecto da interação professor-aluno é que, através dela, ocorrem a construção do conhecimento e a construção da subjetividade do aluno.
(II) Como a educação nunca é um processo neutro, as idéias e os valores do professor sobre determinado assunto são também transmitidas no processo educacional.
(III) A aprendizagem ocorre através de processos cognitivos, sendo assim as relações não influenciam na aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Na interação professor-aluno é que, através dela, ocorrem a construção do conhecimento e a construção da subjetividade do aluno. O professor transmite suas as idéias e os valores sobre determinado assunto, isso ocorre porque a educação nunca é um processo neutro. Os aspectos emocionais, sociais (relacionais) e cognitivos influenciam na aprendizagem.
 
	
	 
	Ref.: 201408237129
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As relações interpessoais que existem no contexto escolar são importantes para a construção do sujeito. No que concerne à relação professor e aluno, podemos afirmar que:
		
	 
	O conceito que o professor tem acerca do aluno e o que expressa para este pode afetar positiva ou negativamente sua auto-estima e o conceito que possui acerca de si mesmo.
	
	O professor é uma figura que transmite os conteúdos de forma neutra.
	
	O aluno é influenciado pelas relações com os colegas e não pela relação com o professor.
	
	O aluno é influenciado apenas pelas suas relações familiares.
	 
	O conceito que o professor tem acerca do aluno não influencia a construção da subjetividade deste e nem sua aprendizagem.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa e. A relação entre professor e aluno no espaço escolar inluencia o aluno na construção de sua subjetividade e também na aprendizagem. O conteudo transmitido não é neutro e sim perpassado por uma ideologia que influenciará a formação do aluno, assim como o conceito que o professor tem acerca do aluno e o que expressa para este pode afetar positiva ou negativamente sua auto-estima e o conceito que possui acerca de si mesmo.
	
	 
	Ref.: 201408237198
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e de sua aprendizagem afirma-se:
(I) O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar positiva ou negativamente a auto-estima e o autoconceito do aprendiz.
(II) O que acontece na relação entre os alunos pode contribuir para o desenvolvimento emocional e social dos mesmos, porém o desenvolvimento cognitivo é influenciado somente pelo professor que é o sujeito responsável pela transmissão do conhecimento.
(III) Quando os colegas se tratam por modos depreciativos, o professor não precisa intervir, porque a relação entre colegas em nada interfere nos aspectos relacionados à aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Somente a alternativa I
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa I.  O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar positiva ou negativamente a auto-estima e o autoconceito do aprendiz. O que acontece na relação entre os alunos pode contribuir para o desenvolvimento emocional,social e cognitivo dos mesmos. Na relação entre alunos, quando os colegas se tratam por modos depreciativos, o professor deve intervir, porque a relação entre colegas interfere nos aspectos relacionados à aprendizagem.
 
	
	 
	Ref.: 201408237108
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying é um tipo de brincadeira que envolve agressão física de ambas as partes .
(III) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas II e III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc, sem que haja provocação da vítima. As brincadeira e apelidos são comuns entre os alunos e nem todas caracterizam uma situação de bullying.
	
A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR – AULA 8
	1a Questão
	
	
	
	O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve:
I- Conhecer acerca de aprendizagem.
II- Conhecer acerca de desenvolvimento humano.
III- Conhecer acerca de grupos e instituições.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas a I
	
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve conhecer acerca de aprendizagem, desenvolvimento humano e grupos e instituições. Esses conhecimentos são fundamentais na prática do psicólogo escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237375
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano.
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano.
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	
	O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve atualizar-se constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais atua.
	 
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa a. O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano, assim como psicologia social, especificamente no que se refere a grupos e instituições. É importante que se atualize constantemente nos campos do saber nos quais atua.
	
	 
	Ref.: 201408237339
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender (Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação expressões do tipo:ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que caráter psicologizante refere-se a:
I. Constatações técnicas feitas por psicólogos sobre determinado assunto.
II. Atitude reducionista de atribuição de causa psicológica a assuntos que requerem compreensão mais ampla.
III. Constatação de evidências de incapacidade das crianças em aprender o que lhes é ensinado.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas III
	 
	Apenas II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa II. A atribuição de causa psicólogica à dificuldades de aprendizagem sem que haja uma investigação adequada acerca dos fatores que estão relacionados à dificuldade, incluindo fatores pedagógicos (metodologia e didática). Essa é uma atitude reducionista de atribuição de causa psicológica à assuntos que requerem compreensão mais ampla.
 
	
	 
	Ref.: 201408237305
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja:
(I) atuação prática sem a necessidade de base teórica.
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado.
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas II
	
	Apenas I
	
Explicação:
Está correta a afirmativa II. Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja: Uma atuação prática baseada em aspectos teóricos estudados pelo psicólogo e a realização de estágio supervisionado por um psicólogo formado que possibiite a aprendizagem na prática. A especialização em psicopedagogia não é uma exigência para a formação e atuação do psicólogo na escola.
	
	 
	Ref.: 201408237312
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentre as características com as quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Analfabetismo e repetência.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Investimento plenamente satisfatório, por parte dos governos, na área educacional.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas II
	
	I, II e III
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
As afirmativas II e III estão incorretas. O psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas lida com questões de fracasso escolar (analfabetismo e repetência), problema na formação de professores e investimentos insatisfatórios na área educacional.
	
	 
	Ref.: 201408237385
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A escola é uma instituição social e os conhecimentos de outras áreas de conhecimento, além da psicologia e da educação, podem auxiliar na compreensão desse complexo sistema. Que áreas afins contribuem para a compreensão do espaço escolar?
I- biologia e direito.
II- sociologia e antropologia.
III- filosfia e marketing.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Somente a alternativa III
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	Somente a alternativa II
	
	I e II
	
	 
	Ref.: 201408237316
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que concerne ao conhecimento necessário à prática do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
		
	
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicologia clínica.
	
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicopatologia.
	
	O psicólogo escolar não precisa conhecer questões da área de educação.
	
	O psicólogo escolar não precisa ter conhecimento sobre trabalho com grupos.
	 
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho em grupo.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho em grupo, além disso ele precisa ter conhecimento das questões da área de educação porque trabalha em uma instituição educacional que tem como objetivo o desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408237307
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque:
(I) é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional.
(II) sem isso o profissional não pode trabalhar em escolas.
(III) é a base para a obtenção do título de especialista em Psicologia Escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
	Apenas II
	
Explicação:
Está correta apenas a afirmativa I. A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional. Para atuar como psicólogo escolar não é necessário o título de especialista e nem ter realizado estágio, embora seja importante que o profissional conheça o trabalho que é realizado na escola.
 
 
	1a Questão
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Este artigo descreve igualmente a maneira pela qual, nesses Conselhos, as educadoras atribuem muito facilmente a causas psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem possuírem nem os elementos, nem os conhecimentos necessários para tais afirmações. Diagnósticos e encaminhamentos para tratamento médico e psicológico são práticas comuns nas escolas observadas. Em cinquenta casos apresentados durante um ano, nenhum pôde ser solucionado através de uma medida prática dentro do âmbito escolar, todas as soluções foram remetidas para fora da escola. Professoras, diretoras e orientadoras concertam-se implicitamente para encaminhar a psicólogas, fonoaudiólogas, psiquiatras, logopedistas ou psicopedagogas não apenas os alunos e alunas que, segundo elas, apresentam dificuldades de aprendizagem, mas igualmente aqueles ou aquelas com problemas comportamentais, de relacionamento, de assiduidade, de agressividade e mesmo de concentração. Visa a explicar como a mistura de fatores intra e extra-escolares que invade o discurso das professoras, estigmatiza alunos e alunas (Goffman, 1975) e inviabiliza qualquer busca coletiva de soluções em termos escolares. As entrevistas com as professoras mostram que pelo menos algumas delas reconhecem a gravidade das decisões que devem tomar: para elas, julgar um aluno ou uma aluna é coisa muito séria. No entanto, a emissão de julgamentos fatalistas, preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais não é coisa rara nesse contexto.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que a atuação correta e ética de um psicólogo escolar poderia:
I. Encaminhar o maior número possível de alunos para tratamentos externos, visto que as causas psicológicas são a maior fonte dos problemas de aprendizagem escolar.
II. Auxiliar professores na emissão de julgamentos fatalistas,preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais.
III. Mostrar que é um reducionismo atribuir a causas predominantemente psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas.
 Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e II
	 
	Apenas II
	
	Apenas I e III
	
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O psicólogo escolar deve possibilitar reflexões junto aos professores, orientadores e diretores acerca do reducionismo que é atribuir a causas predominantemente psicológicas ao fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem considerar os aspectos pedagógicos (metodologia e didática) e relacionais no âmbito escolar.
 
	
	 
	Ref.: 201408237351
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. A pesquisa que fornece o material sobre o qual este texto se centra foi inteiramente realizada no Brasil. Os resultados deste estudo apontam no sentido de uma vulnerabilidade da escola quanto ao modo de funcionamento dos Conselhos de Classe como um dos principais componentes do processo de avaliação do aluno. Parece-nos que a hipótese de que a função implícita dessas instâncias de fortalecer e confirmar as visões negativas, por vezes infundadas ou apressadas, que as professoras traçam de alunos e alunas com dificuldades de aprendizagemforam amplamente estabelecidas pela análise etnográficas das cenas apresentadas. Tudo indica que, diante da difícil realidade escolar, do seu despreparo técnico e dos obstáculos que parecem ultrapassar suas possibilidades de ação, as professoras se sentem impotentes e paralisadas. Elas tentam assim eximir-se de possíveis culpas quanto a suas responsabilidades para com o processo de aprendizagem e de socialização de seus alunos e alunas, recorrendo a recursos diversos: eles tanto podem projetar a culpa do fracasso da interação pedagógica sobre o aluno e a aluna, sobre seu nível de inteligência ou suas características de personalidade, traçando um perfil desumanizante e preconceituoso que comprove a impossibilidade de seu desenvolvimento cognitivo por maior que seja a competência e os esforços da professora; quanto podem responsabilizar a família por não acatar as sugestões escolares quanto ao futuro de seus filhos, ou ainda remetê-los a instâncias especializadas exteriores à escola. Esta última forma adotada para se eximir da culpa ¿ a atribuição apressada do fraco desempenho escolar a causas psicológicas ¿ assume características de uma profecia auto-realizável, cujo fundamento se encontra, por vezes, até mesmo em fatores de caráter genético. Poucos atores do sistema escolar têm consciência desse fato. No entanto, a entrevista com duas diretoras da escola urbana é bastante eloqüente a esse respeito: estas duas profissionais são unânimes ao afirmar que o recurso à medicalização do fracasso não apenas isenta a professora de culpa, mas também serve como elemento desmobilizador do aluno e da aluna, em seu processo de aprendizagem. A partir da leitura do texto é possível afirmar que:
I. Os obstáculos vividos nos processos educacionais decorrem fundamentalmente da existência de muitos alunos que apresentam problemas psicológicos.
II. É da família do aluno, frequentemente desestruturada, a maior responsabilidade do fracasso na interação pedagógica.
III. O recurso à medicalização do fracasso escolar isenta a professora de culpa e desmobiliza o aluno em seu processo de aprendizagem.
Está INCORRETO o que se afirma em
		
	
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O fracasso escolar possui causas multifatoriais, sobretudo as pedagógicas onde a escola e o professor culpabilizam o aluno e/ou família pela não aprendizagem e não se implicam no processo de produção desse fracasso. Em muitas situações, o recurso à medicalização do fracasso escolar isenta a professora de culpa e desmobiliza o aluno em seu processo de aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408237389
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir saberes técnicos do campo da psicologia. Considerando a atuação do psicólogo no espaço escolar, quais saberes técnicos são importantes à sua prática ?
I- Técnicas de observação e de entrevista.
II- Técnicas de dinâmica de grupo e entrevista.
III- aplicação e avaliação de testes.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	 
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I, II e III. O psicólogo escolar deve possuir saberes técnicos do campo da psicologia, entre eles: técnicas de observação, técnicas de entrevista, técnicas de dinâmica de grupo,aplicação e avaliação de testes.
	
	 
	Ref.: 201408237354
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao conhecimento necessário à atuação do psicólogo no contexto escolar podemos afirmar que:
I- O Psicólogo Escolar deve possuir conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento humano, sobretudo da infância e adolescência.
II- O Psicólogo deve possuir conhecimento acerca de Psicologia Social e Dinâmica de Grupo.
III- O Psicólogo Escolar deve possuir conhecimentos do campo da educação uma vez que trabalha numa instituição escolar.
São afirmativas corretas:
		
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e II
	 
	I, II e III
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo que atua na escola deve possuir conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento humano, sobretudo da infância e adolescência, possuir conhecimento acerca de Psicologia Social e Dinâmica de Grupo e possuir conhecimentos do campo da educação uma vez que trabalha numa instituição escolar.
 
	
	 
	Ref.: 201408237380
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I. II e III. O psicólogo que atua na escola deve possuir algumas habilidades de trabalho, entre elas: habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias, disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
 
	
	 
	Ref.: 201408320992
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O trabalho do psicólogo no campo escolar exige um investimento, permanente, em capacitação. O conhecimento necessário para prática profissional é amplo e sua formação envolve aspectos teóricos e técnicos. Considerando o que vimos na aula 8, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
		
	
	O Psicólogo Escolar possui um saber próprio que deve prevalecer nas reuniões de equipe porque ele é o especialista em desenvolvimento humano.
	
	O trabalho do Psicólogo na Escola deve restringir-se à problemática do aluno e não considerar a dinâmica institucional.
	
	O conhecimento teórico do Psicólogo Escolar deve ser restrito ao campo da Psicologia.
	
	Os saberes do campo da educação não são relevantes para o trabalho do psicólogo na instituição escolar.
	 
	O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuaise grupais.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais. É importante que o profissional compreenda e tenha uma atuação institucional. O psicólogo deve conhecer também aspectos teóricos da área de educação. O psicólogo deve realizar um trabalho em equipe e valorizar o saber dos demais profissionais.
	
	 
	Ref.: 201408237343
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender (Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que
I. Constata-se que o ensino é de excelente qualidade e que não tem bons resultados porque os alunos sofrem de problemas psicológicos.
II. O Conselho de Classe mostra-se como instância escolar coletiva que avalia criteriosamente os fatos e emite juízos de valor considerando como foco o desenvolvimento do aluno.
III. Existe a tendência a considerar os problemas de aprendizagem como incapacidade de aprendizagem dos alunos, a despeito de que outras questões sejam apontadas como possíveis causas.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas III
	
Explicação:
Está correta apenas a afirmativa III. Considerando o texto apresentado, existe a tendência a considerar os problemas de aprendizagem como incapacidade de aprendizagem dos alunos, a despeito de que outras questões sejam apontadas como possíveis causas (questões sociais, pedagógicas e de investimento governamental).
	
	 
	Ref.: 201408237392
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A atuação do psicólogo no espaço escolar requer o desenvolvimento de habilidades específicas. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
I- O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos.
II- O psicólogo escolar deve possuir habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento.
III- O psicólogo escolar deve possuir habilidades para lidar com diferentes pontos de vista.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa I
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos, habilidade para lidar com diferentes pontos de vista e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento. Na escola o psicólogo lida com diferentes grupos e com grande diversidade de pensamentos e deve ter a capacidade de lidar e respeitar as diferenças.
	
	1a Questão
	
	
	
	Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar somente com adolescentes.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Disponibilidade para interagir com diversas instâncias institucionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e II
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar: a disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e a disponibilidad para interagir com diversas instâncias institucionais. Deve ter habilidade para trabalhar com crianças, adolescentes e adultos de forma individual e grupal.
	
	 
	Ref.: 201408237377
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Saber ouvir, respeitar diferentes pontos de vista e estimular a participação dos sujeitos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve ter habilidade de trabalhar em grupo com diferentes faixas etárias, capacidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e saber ouvir e respeitar diferentes pontos de vista, além de estimular a participação dos sujeitos.
	
	 
	Ref.: 201408237315
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao conhecimento necessário à atuação do psicólogo no contexto escolar, leia as afirmações a seguir:
I- O psicólogo escolar deve possuir conhecimento teórico acerca da área de psicologia e da área de educação.
II- Os conhecimentos da área de educação são importantes para o profissional de Pedagogia e não para o psicólogo escolar.
III- Para atuar no contexto escolar, o psicólogo deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho grupal.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. O psicólogo escolar deve possuir conhecimento teórico acerca da área de psicologia e da área de educação porque seu campo de atuação è a escola que trabalha com educação.  è importante que o psicólogo escolar tenha conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho grupal.
	
	 
	Ref.: 201408237362
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Não são conhecimentos técnicos necessários ao trabalho do psicólogo escolar:
		
	
	Conhecimento acerca de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos.
	 
	Conhecimentos acerca de técnicas de entrevista.
	
	Conhecimentos acerca de técnicas de dinâmica de grupo.
	
	Conhecimento acerca de técnicas de observação.
	 
	Conhecimentos teóricos acerca de aprendizagem.Explicação:
Correta a afirmativa d. No espaço escolar o psicólogo deve possuir diferentes conhecimentos técnicos, tais como: técnicas de observação e análise dos processos psicológicos, técnicas de entrevista, técnicas de dinâmica de grupo. A questão refere-se aos conhecimentos técnicos e não aos conhecimentos téoricos, como é o caso do conhecimento acerca da aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408237360
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo, para atuar na instituição escolar, deve possuir conhecimentos teóricos e técnicos. No que tange aos conhecimentos técnicos, o psicólogo deve conhecer:
		
	
	as teorias de Skinner
	 
	as técnicas de entrevista e de observação.
	
	as teorias de aprendizagem
	
	as técnicas de computação gráfica.
	 
	as teorias de desenvolvimento humano.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. A pergunta refere-se aos conhecimentos técnicos e não aos conhecimentos teóricos, sendo assim são conhecimentos técnicos: as técnicas de entrevista e de observação.  
	
	 
	Ref.: 201408237357
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve:
I- Conhecer acerca do desenvolvimento humano.
II- Conhecer acerca de temas relacionados à área de educação.
III- Conhecer acerca de Psicologia Social e dinâmica de grupo.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve ter conhecimento sobre desenvolvimento humano porque trabalha com o desenvolvimento dos alunos. Deve ter conhecimento de temas relacionados à educação porque atua em uma unidade escolar e deve conhecer sobre psicologia social e dinâmica de grupo porque atua em uma instituição e com trabalhos em grupo.
	
	 
	Ref.: 201408237319
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação do psicólogo escolar, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos em psicopatologia.
	
	Deve possuir domínio dos conhecimentos lecionados pelos professores da escola, caso precise substituí-los.
	
	Não precisa possuir conhecimentos mínimos de Psicologia Organizacional, porque não têm qualquer relação com a área escolar.
	
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
Explicação:
Está correta a letra a. O Psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca de diferentes áreas da psicologia e de conhecimnetos da área de educação proque atua na escola. Entre os conteúdos da psicologia que são importantes na escola está a psicologia social que estuda grupos e instituiçõs.
 
	
	 
	Ref.: 201408237386
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir saberes teóricos e técnicos do campo da psicologia. Considerando o campo da psicologia, que saberes teórics são necessários à atuação do psicólogo no espaço escolar ?
I- Psicologia social e psicologia do desenvolvimento da criança.
II- Psicologia clínica e psicopatologia.
III- Psicologia do desenvolvimento do adolescente e psicologia da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e II
	 
	I e III
	
	Somente a alternativa II
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	 
	O psicólogo escolar não precisa possuir conhecimentos mínimos de Psicologia Organizacional, porque estes não têm qualquer relação com a área escolar.
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano.
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o desenvolvimento humano.
	
	O psicólogo que atua na escola deve dominar os conceitos básicos da área de Psicologia e da área da Educação.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa c. O psicólogo que atua na escola deve dominar os conceitos básicos da área de Psicologia e da área da Educação. Na área de psicologia são importantes os conhecimentos sobre psicologia social, paisoclogia institucional, psicologia organizacional, desenvolvimento humano e aprendizagem. Todos esses conhecimentos são utilizados pelo psicólogo em sua atuação na escola.
	
	 
	Ref.: 201410936112
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O espaço escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papéis hierárquicos, regras, relações interpessoais e clima organizacional. É um espaço composto fundamentalmente por pessoas e relações. Assim sendo, é um campo de atuação do psicólogo porque ele
(I) é um especialista em questões de relacionamento interpessoal.
(II) é um profissional, que pode atuar em toda e qualquer área do conhecimento científico.
(III) possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	 
	I e III
	
	I e II
	
	Somente a afirmativa III
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. O psicólogo é um especialista em questões de relacionamento interpessoal e possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem. Ele é um profissional que pode atuar na sua área do conhecimento científico.
 
	
	 
	Ref.: 201408237325
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções institucionais.
(III) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas a I
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. o psicólogo que atua na escola deve possuir habilidade de trabalhar com grupos de diversas faixas etárias, habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções institucionais e Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
	
	 
	Ref.: 201408237358
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve:
I- Conhecer acerca de aprendizagem.
II- Conhecer acerca de desenvolvimento humano.
III- Conhecer acerca de grupos e instituições.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	I e II
	
	Apenas a I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve conhecer acerca de aprendizagem, desenvolvimento humano e grupos e instituições. Esses conhecimentos são fundamentais na prática do psicólogo escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237312
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentre as características com as quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Analfabetismo e repetência.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Investimento plenamente satisfatório, por parte dos governos, na área educacional.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	ApenasII
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
As afirmativas II e III estão incorretas. O psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas lida com questões de fracasso escolar (analfabetismo e repetência), problema na formação de professores e investimentos insatisfatórios na área educacional.
	
	 
	Ref.: 201408237385
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A escola é uma instituição social e os conhecimentos de outras áreas de conhecimento, além da psicologia e da educação, podem auxiliar na compreensão desse complexo sistema. Que áreas afins contribuem para a compreensão do espaço escolar?
I- biologia e direito.
II- sociologia e antropologia.
III- filosfia e marketing.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	 
	Somente a alternativa I
	 
	Somente a alternativa II
	
	 
	Ref.: 201408237305
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja:
(I) atuação prática sem a necessidade de base teórica.
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado.
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa II. Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja: Uma atuação prática baseada em aspectos teóricos estudados pelo psicólogo e a realização de estágio supervisionado por um psicólogo formado que possibiite a aprendizagem na prática. A especialização em psicopedagogia não é uma exigência para a formação e atuação do psicólogo na escola.
	
	 
	Ref.: 201408237375
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	 
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
	O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve atualizar-se constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais atua.
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano.
	
	Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa a. O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano, assim como psicologia social, especificamente no que se refere a grupos e instituições. É importante que se atualize constantemente nos campos do saber nos quais atua.
	
	1a Questão
	
	
	
	No que concerne ao conhecimento necessário à prática do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
		
	
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicopatologia.
	
	O psicólogo escolar não precisa ter conhecimento sobre trabalho com grupos.
	
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicologia clínica.
	
	O psicólogo escolar não precisa conhecer questões da área de educação.
	 
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho em grupo.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho em grupo, além disso ele precisa ter conhecimento das questões da área de educação porque trabalha em uma instituição educacional que tem como objetivo o desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408237307
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque:
(I) é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional.
(II) sem isso o profissional não pode trabalhar em escolas.
(III) é a base para a obtenção do título de especialista em Psicologia Escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I
	
	Apenas II
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
Explicação:
Está correta apenas a afirmativa I. A vivência do estágio supervisionado é importante ao futuro psicólogo escolar porque é através dele que o estudante vai articular teoria com a prática profissional. Para atuar como psicólogo escolar não é necessário o título de especialista e nem ter realizado estágio, embora seja importante que o profissional conheça o trabalho que é realizado na escola.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237339
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender (Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que caráter psicologizante refere-se a:
I. Constatações técnicas feitas por psicólogos sobre determinado assunto.
II. Atitude reducionista de atribuição de causa psicológica a assuntos que requerem compreensão mais ampla.
III. Constatação de evidências de incapacidade das crianças em aprender o que lhes é ensinado.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
	Apenas III
	 
	Apenas II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa II. A atribuição de causa psicólogica à dificuldades de aprendizagem sem que haja uma investigação adequada acerca dos fatores que estão relacionados à dificuldade, incluindo fatores pedagógicos (metodologia e didática). Essa é uma atitude reducionista de atribuição de causa psicológica à assuntos que requerem compreensão mais ampla.
 
	
	 
	Ref.: 201408237392
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A atuação do psicólogo no espaço escolar requer o desenvolvimento de habilidades específicas. Analise as afirmativasabaixo e assinale a que estiver correta.
I- O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos.
II- O psicólogo escolar deve possuir habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento.
III- O psicólogo escolar deve possuir habilidades para lidar com diferentes pontos de vista.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e II
	
	I e III
	
	Somente a alternativa I
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos, habilidade para lidar com diferentes pontos de vista e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento. Na escola o psicólogo lida com diferentes grupos e com grande diversidade de pensamentos e deve ter a capacidade de lidar e respeitar as diferenças.
	
	 
	Ref.: 201408320992
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O trabalho do psicólogo no campo escolar exige um investimento, permanente, em capacitação. O conhecimento necessário para prática profissional é amplo e sua formação envolve aspectos teóricos e técnicos. Considerando o que vimos na aula 8, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
		
	
	Os saberes do campo da educação não são relevantes para o trabalho do psicólogo na instituição escolar.
	 
	O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais.
	
	O conhecimento teórico do Psicólogo Escolar deve ser restrito ao campo da Psicologia.
	
	O Psicólogo Escolar possui um saber próprio que deve prevalecer nas reuniões de equipe porque ele é o especialista em desenvolvimento humano.
	
	O trabalho do Psicólogo na Escola deve restringir-se à problemática do aluno e não considerar a dinâmica institucional.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais. É importante que o profissional compreenda e tenha uma atuação institucional. O psicólogo deve conhecer também aspectos teóricos da área de educação. O psicólogo deve realizar um trabalho em equipe e valorizar o saber dos demais profissionais.
	
	 
	Ref.: 201408237354
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao conhecimento necessário à atuação do psicólogo no contexto escolar podemos afirmar que:
I- O Psicólogo Escolar deve possuir conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento humano, sobretudo da infância e adolescência.
II- O Psicólogo deve possuir conhecimento acerca de Psicologia Social e Dinâmica de Grupo.
III- O Psicólogo Escolar deve possuir conhecimentos do campo da educação uma vez que trabalha numa instituição escolar.
São afirmativas corretas:
		
	
	Apenas III
	
	Apenas I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo que atua na escola deve possuir conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento humano, sobretudo da infância e adolescência, possuir conhecimento acerca de Psicologia Social e Dinâmica de Grupo e possuir conhecimentos do campo da educação uma vez que trabalha numa instituição escolar.
 
	
	 
	Ref.: 201408237336
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Este artigo descreve igualmente a maneira pela qual, nesses Conselhos, as educadoras atribuem muito facilmente a causas psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem possuírem nem os elementos, nem os conhecimentos necessários para tais afirmações. Diagnósticos e encaminhamentos para tratamento médico e psicológico são práticas comuns nas escolas observadas. Em cinquenta casos apresentados durante um ano, nenhum pôde ser solucionado através de uma medida prática dentro do âmbito escolar, todas as soluções foram remetidas para fora da escola. Professoras, diretoras e orientadoras concertam-se implicitamente para encaminhar a psicólogas, fonoaudiólogas, psiquiatras, logopedistas ou psicopedagogas não apenas os alunos e alunas que, segundo elas, apresentam dificuldades de aprendizagem, mas igualmente aqueles ou aquelas com problemas comportamentais, de relacionamento, de assiduidade, de agressividade e mesmo de concentração. Visa a explicar como a mistura de fatores intra e extra-escolares que invade o discurso das professoras, estigmatiza alunos e alunas (Goffman, 1975) e inviabiliza qualquer busca coletiva de soluções em termos escolares. As entrevistas com as professoras mostram que pelo menos algumas delas reconhecem a gravidade das decisões que devem tomar: para elas, julgar um aluno ou uma aluna é coisa muito séria. No entanto, a emissão de julgamentos fatalistas, preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais não é coisa rara nesse contexto.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que a atuação correta e ética de um psicólogo escolar poderia:
I. Encaminhar o maior número possível de alunos para tratamentos externos, visto que as causas psicológicas são a maior fonte dos problemas de aprendizagem escolar.
II. Auxiliar professores na emissão de julgamentos fatalistas, preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais.
III. Mostrar que é um reducionismo atribuir a causas predominantemente psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas.
 Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O psicólogo escolar deve possibilitar reflexões junto aos professores, orientadores e diretores acerca do reducionismo que é atribuir a causas predominantemente psicológicas ao fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem considerar os aspectos pedagógicos (metodologia e didática) e relacionais no âmbito escolar.
 
	
	 
	Ref.: 201408237380
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I. II e III. O psicólogo que atua na escola deve possuir algumas habilidades de trabalho, entre elas: habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias, disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
 
	
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR – AULA 9
	1a Questão
	
	
	
	Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que:
(I) Eles possuem funções diferentes e objetivos comuns.
(II) O trabalho desenvolvido nas diferentes funções deve ser interdisciplinar.
(III) O planejamento de um trabalho coletivo deve ser coletivo também.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I.
	
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Os profissionais que atuam na escola devem realizar um trabalho interdisciplinar que envolvem diferentes profissonais e possibilita a troca de informações e experiênciase, embora, tenham funções diferentes na escola possuem objetivos comuns delineados no Projeto Político Pedagógico. Quando um projeto englobar diferentes segmentos e turmas o seu planejamento deve ser coletivo e envolver outros profissionais.
 
	
	 
	Ref.: 201408237423
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. A orientação psicopedagógica consiste em orientação específica para casos de dificuldade de aprendizado, que pode ser realizada pelo psicólogo que também possua especialização em psicopedagogia. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c.  A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.  A orientação psicopedagógica consiste em orientação específica para casos de dificuldade de aprendizado, que pode ser realizada pelo psicólogo que também possua especialização em psicopedagogia. O psicólogo possui o papel de interlocutor qualificado que auxilia o professor a pensar as situações problema.
	
	 
	Ref.: 201408237411
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os problemas que surgem no contexto escolar possuem causas diversas. Como deve ser a atuação do Psicólogo Escolar nos problemas de relacionamento apresentados pelos professores?
		
	 
	O psicólogo deverá conversar com o professor para compreender o problema e depois elaborar uma estratégia para intervir sem a participação do professor.
	
	O psicólogo deverá elaborar um projeto e procurar resolver o problema apresentado pelo professor.
	 
	O psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução.
	
	O psicólogo deverá deixar que os envolvidos no problema o resolvam.
	
	O psicólogo tomará conhecimento do problema e deixará que o professor e o pedagogo resolvam o mesmo.
	
Explicação:
A afirmativa c está correta. Nas questões de relacionamento apresentadas entre professores, o psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução. O psicólogo não irá buscar a solução sozinho e sim de forma conjunta.
	
	 
	Ref.: 201408237429
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quando o psicólogo escolar atua em orientação psicológica:
I. Ele reconhece uma situação-problema e investiga conjuntamente, através de entrevistas, o que está acontecendo.
II. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação.
III. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I e II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III.  Ele reconhece uma situação-problema e investiga conjuntamente, através de entrevistas, o que está acontecendo. Ele procura compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
 
	
	 
	Ref.: 201408237413
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O trabalho do psicólogo escolar deve considerar os seguintes aspectos:
		
	
	O professor deve encontrar as soluções para os problemas que ocorrem em sala de aula sem precisar de um interlocutor.
	
	O psicólogo deve encontrar as soluções para os problemas levantados pelos professores.
	 
	O psicólogo escolar deve refletir conjuntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes.
	
	O professor deve encontrar sozinho as soluções para os problemas que ocorrem em sala de aula.
	
	O psicólogo sempre trabalha sozinho em sua sala para que não haja interferências de outros profissionais.
	
Explicação:
Correta a letra d. O psicólogo escolar deve refletir conjuntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes e não deve buscar sozinho a resolução dos problemas. Para poder realizar esse trabalho o psicólogo escolar circula pelos diferentes ambientes escolares conversando e trocando informações com os diferentes sujeitos que compõem o espaço escolar, sendo assim não fica sozinho em sua sala. O professor deve realizar trocas e reflexões coletivas no espaço escolar para poder pensar e encontrar soluções adequadas aos problemas ou questões vivenciadas.
	
	 
	Ref.: 201408237437
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Consiste em auxiliar os alunos na realização da escolha profissional.
II. Pode ser realizada de forma individual, com entrevistas, atividades e testes padronizados, ou pode ser realizada em grupo, com técnicas de dinâmica de grupo.
III. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e II
	
	Apenas III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O objetivo da Orientação Vocacional é auxiliar os alunos na escolha profissional e pode ser realizada de forma individual ou em grupo com utilização de diferentes instrumentos para sua realização (entrevista, testes, dinâmicas etc.). A orientação vocacional pode ser realizada ao longo de todo ensino médio.
 
	
	 
	Ref.: 201408237407
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que concerne ao trabalho do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve trabalhar em equipe, conjuntamente com o pedagogo, os professores e os coordenadores.
II- O psicólogo deve encontrar as soluções para os problemas levantados pelos professores.
III- O psicólogo escolar pode refletir juntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Somente a alternativa II
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Corretas as afirmativas I e III. O psicólogo escolar deve trabalhar em equipe, conjuntamente com o pedagogo, os professores e os coordenadores buscando refletir juntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes. Os problemas levantados pelos profesores devem ser pensados conjuntamente e não o psicólogo encontrar a solução para os mesmos.
	
	 
	Ref.: 201408237435
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo deve procurar compreender as diferentes variáveis e pensar conjuntamente, com outros membros da equipe, a melhor estratégia de intervenção.
II. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
III. O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliandoprofessores e familiares na busca conjunta por soluções.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Somente III
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Nas dificuldades apresentadas pelos alunos, o psicólogo deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções e pensar conjuntamente, com outros membros da equipe, a melhor estratégia de intervenção. Não existem soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que:
I. Tal atuação consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo de aplicar testes e realizar sessões psicoterapêuticas.
II. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem.
III. Ele desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	 
	I e II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II.  O psicólogo desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema, ele não atua como um solucionador de problemas. A atuação do psicólogo na função de orientação psicológica ocorre através de entrevistas, mas não como psicoterapia e com aplicação de testes para avaliação do aluno.
	
	 
	Ref.: 201408237425
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que:
I. Consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo de aplicar testes e realizar sessões psicoterapêuticas.
II. É um acompanhamento direto do caso em questão, em que a intervenção consistirá na realização de reflexões com o sujeito envolvido para pensar estratégias de intervenção e de punição, caso seja considerado culpado. Em algumas situações, se faz necessário a mudança de conduta do aluno, dos pais e do professor.
III. A partir de entrevistas, o psicólogo realizará um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situação-problema (pais, alunos, professores).
Também poderá realizar entrevistas conjuntas.Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	Apenas I
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O trabalho de orientação psicológica consiste na realização de entrevistas onde o o psicólogo realizará um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situação-problema (pais, alunos, professores).  No trabalho de orientação não ocorre a aplicação de testes e também não é uma psicoterapia. O objetivo da orientação psicológica ão é culpar e nem punir o aluno e sim compreender o que o que pode estar ocorrendo na situação problema apresentada.
	
	 
	Ref.: 201408237415
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores. PORQUE
II. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
		
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Não é porque não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam que o psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores. O espaço reservado para o trabalho está relacionado com a necessidade de realizar entrevistas reservadas com alunos, pais e professores, o que exige privacidade.
 
	
	 
	Ref.: 201408237432
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quando o psicólogo escolar atua em orientação psicológica:
I. Ele reconhece uma situação-problema e, imediatamente, identifica o que está acontecendo.
II. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação.
III. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	II e III
	
	Apenas II
	 
	I e III
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O trabalho de orientação psicológica exige um levantamento de informações que envolve entrevistas e observação para coleta de informações com o objetivo de compreender a situação-problema. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
	
	 
	Ref.: 201408237424
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é correto afirmar que:
I. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem.
II. Tal atuação consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
III. Desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
	Apenas I
	
	I e III
	
	I e II
	
Explicação:
Está correta  afirmativa II e III. O psicólogo escolar tem o papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema. Ele não deve atuar como um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem. O trabalho consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
	
	 
	Ref.: 201408237409
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. Se existe uma dificuldade de relação com um aluno ou uma turma, o professor deve levar a questão para o psicólogo e deixar de buscar a compreensão da situação e de buscar alternativas, passando para o psicólogo a responsabilidade de resolver o problema. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamenteo lugar de solucionador de problemas.
		
	 
	As duas afirmativas são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
Explicação:
Correta a letra d. As duas afirmativas são falsas. Quando existe uma dificuldade com o aluno ou turma o professor pode conversar com o psicólogo para, juntos pensarem, alternativas de ação que possam melhorar a questão. É imprescindível que o professor se implique na busca de soluções. O papel do psicólogo escolar é de interlocutor que auxilia o professor à pensar, compreender e buscas estratégias para os problemas, porém esse não é o seu papel básico, a atuação possui um caráter preventivo que é fundametal na atualidade.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237398
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O trabalho do psicólogo escolar junto aos alunos e pais, tanto no que concerne a um trabalho de orientação em relação a algum problema existente, quanto um trabalho preventivo, deve ser refletido conjuntamente com os outros profissionais da escola envolvidos na questão (professores e pedagogos). PORQUE
II. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe, um especialista que coopera com outros especialistas.
		
	
	As duas afirmativas são falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
Explicação:
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe, um especialista que coopera com outros especialistas, por isso o trabalho do psicólogo escolar junto aos alunos e pais, tanto no que concerne a um trabalho de orientação em relação a algum problema existente, quanto um trabalho preventivo, deve ser refletido conjuntamente com os outros profissionais da escola envolvidos na questão (professores e pedagogos) para que todos se envolvam na busca da solução.
	
	 
	Ref.: 201408237408
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. Se existe uma dificuldade de relação com um aluno ou uma turma, o professor deve levar a questão para o psicólogo e deixar de buscar a compreensão da situação e de buscar alternativas, passando para o psicólogo a responsabilidade de resolver o problema. PORQUE
II. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas.
		
	 
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
Explicação:
Correta a letra c. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas. O professor deve estar implicado na busca da solução.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
II. O psicólogo escolar deve ter um repertório de respostas prontas para os problemas mais freqüentes, bem como deve apresentar as respostas para os professores, pais e alunos, sempre que for solicitado.
III. A orientação psicológica consiste em atendimento através de entrevistas, a fim de compreender a percepção dos sujeitos envolvidos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão coretas as afirmativas I e III. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino). A orientação psicológica consiste em atendimento através de entrevistas, a fim de compreender a percepção dos sujeitos envolvidos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
	
	 
	Ref.: 201408237416
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores. PORQUE
II. O psicólogo escolar deve ficar restrito à sua sala de atendimento, desenvolvendo um trabalho bem parecido com o atendimento clínico.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
Explicação:
A primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. O psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores, no entanto seu trabalho não é restrito à entrevistas em sua sala ele atua nos diferentes espaços escolares e com os diferentes sujeitos que compõem esse espaço.
	
	 
	Ref.: 201408237397
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No que concerne ao trabalho do psicólogo escolar e os demais profissionais da escola, podemos afirmar que:
I- O trabalho do psicólogo, professor e pedagogo deve ser multidisciplinar.
II- O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe que trabalha de forma cooperativa.
III- O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser multidisciplinar.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas II
	 
	I e II
	
	Apenas I
	 
	II e III
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe que trabalha de forma cooperativa. Ele deve trabalhar com o professor e o pedagogo de forma multidisciplinar.
	
	 
	Ref.: 201408237394
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o trabalho do psicólogo que atua na instituição escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve trabalhar conjuntamente com os coordenadores e professores.
II- O psicólogo procura refletir juntamente com o professor a busca de soluções para dificuldades que surjam em sala de aula.
III- O trabalho do psicólogo é individualizado e por isso não deve trabalhar com os outros profissionais da escola.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo deve trabalhar conjuntamente com os coordenadores e professores e deve procura refletir juntamente com o professor a busca de soluções para dificuldades que surjam em sala de aula, assim como realizartrabalhos preventivos que sejam elaborados juntamente com outros profissionais da escola.
	
	 
	Ref.: 201408237405
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas a seguir:
I- O trabalho do psicólogo escolar, do pedagogo e do professor deve ser multidisciplinar.
II- O trabalho em equipe é importante para que os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico possam ser alcançados.
III- O psicólogo deve atuar como um interlocutor qualificado para auxiliar os demais profissionais na busca de soluções para os problemas existentes.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Somente a alternativa II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve refletir conjuntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes e não deve buscar sozinho a resolução dos problemas. O professor deve realizar trocas e reflexões coletivas no espaço escolar para poder pensar e encontrar soluções adequadas aos problemas ou questões vivenciadas. Esse  trabalho em equipe e multidisciplinar é importante para que os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico possam ser alcançados.
 
 
O
	
	 
	Ref.: 201408237436
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Consiste em auxiliar os alunos na realização da escolha profissional.
II. Só pode ser realizada de forma individual, com entrevistas, atividades e testes padronizados.
III. A orientação profissional pode ser planejada em formato de alguns encontros ou pode ser planejada de forma sistemática, ao longo de um ano letivo ou, até mesmo, ao longo de todo o decorrer do Ensino Médio, com encontros mensais com a turma.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	 
	I e III
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. A orientação profissional tem como objetivo auxiliar os alunos na escolha vocacional. Ela pode ser planejada em formato de alguns encontros ou pode ser planejada de forma sistemática, ao longo de um ano letivo ou, até mesmo, ao longo de todo o decorrer do Ensino Médio, com encontros mensais com a turma. Ela pode ser realizada de forma individual ou coletiva.
	
	 
	Ref.: 201408237418
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que: (I) Eles possuem funções diferentes e objetivos comuns.(II) O trabalho desenvolvido nas diferentes funções deve ser interdisciplinar.(III) O trabalho coletivo deve ser planejado individualmente por cada profissional.Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	Apenas III
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O Projeto Político Pedagógico que é leaborado coletivamente possui os objetivos de formação dos alunos que deve ser buscado por todos os profissionais da escola, sendo assim eles possuem funçãoes diferentes e objetivos comuns. É importante que os profissionais realizem um trabalho interdisciplinar  que exige reuniões coletivas para trocas e planejamentos.
	
	 
	Ref.: 201408237410
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve atuar levantando questões para serem refletidas, discutindo alternativas e resultados conjuntamente com o professor. Essa conduta é importante para que o professor participe, se sinta seguro e qualificado para resolver os problemas que se apresentam no processo educativo PORQUE
II. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas. Esse aspecto da prática é importante porque retira o psicólogo do lugar de solucionador de problemas.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
Explicação:
Correta letra a. As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas. Esse aspecto da prática é importante porque retira o psicólogo do lugar de solucionador de problemas e valoriza a implicação do professor na busca de soluções onde este se sentirá mais seguro e qualificado para resolver problemas que acorrem no proceso educativo.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	O trabalho de orientação realizado pelo psicólogo escolar possui três modalidades: orientação psicológica, orientação vocacional e orientação psicopedagógica. Acerca do trabalho de orientação podemos afirmar:
		
	 
	O trabalho de orientação psicopedagógica deve possibilitar o desenvolvimento do aluno e substituir o trabalho docente em sala de aula.
	
	O trabalho de orientação psicológica deve ser realizado somente com o aluno e de forma individualizada para não expô-lo.
	 
	O trabalho de orientação vocacional pode ser realizado ao longo do ensino fundamental e do ensino médio.
	
	O trabalho de orientação vocacional deve ser realizado somente aos 16 anos porque nessa idade o aluno já possui sua identidade pessoal definida.
	
	O trabalho de orientação psicológica é similar a psicoterapia, mas realizado dentro da escola.
	
Explicação:
Está correta a letra d. O trabalho do psicólogo com orientação vocacional pode ser realizado ao longo do ensino fundamental e do ensino médio. O trabalho pode ser realizado de forma individual ou em grupo. O trabalho de orientação psicopedagógica deve possibilitar o desenvolvimento do aluno e não substituio trabalho docente em sala de aula, ao contrário, o complementa. O trabalho de orientação psicológica é diferente de uma psicoterapia porque tem o objetivo de orientar e não realizar um trabalho psicoterapeutico.
	
	 
	Ref.: 201408237438
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é incorreto afirmar que:
I. Consiste na escolha profissional que o psicólogo faz para cada aluno, com base em suas observações e na aplicação de testes padronizados.
II. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
III. Pode ser realizada de forma individual ou em grupos.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	II e III
	 
	I e II
	 
	I e III
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. A escolha profissional é realizada pelo aluno, o psicólogo pode auxiliar nesse processo de reflexão, mas não faz a escolha para o aluno. A orientação vocacional pode ser realizada de forma individual ou em grupo e pode ser realizada ao longo de todo ensino médio.
 
	
	 
	Ref.: 201408237430
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I- O trabalho de orientação do psicólogo escolar possui três possibilidades: orientação psicológica, orientação pedagógica e orientação profissional. PORQUE
II- A orientação profissional consiste em auxiliar os alunosna escolha de uma profissão.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa ...As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. O trabalho de orientação do psicólogo escolar possui três possibilidades: orientação psicológica, orientação pedagógica e orientação profissional. A orientação profissional é uma dessas possibilidades de atuação e não justifica a existência das demais.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237396
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O trabalho desenvolvido nas diferentes funções da escola (professor, coordenador, pedagogo e psicólogo) deve ser multidisciplinar. Para que um trabalho interdisciplinar possa ser construído, faz-se necessário que haja reuniões para reflexão acerca do trabalho e para o planejamento conjunto de atividades.PORQUE
II. Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Eles possuem funções diferentes e objetivos comuns.
		
	
	somente a aprimeira afirmativa é verdadeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a, as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Eles possuem funções diferentes e objetivos comuns, para que o trabalho multidisciplinar seja desenvolvido faz-se necessário que haja reuniões para reflexão acerca do trabalho e para o planejamento conjunto de atividades
	
	 
	Ref.: 201408237419
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que:
(I) Eles possuem funções comuns e objetivos diferentes.
(II) O trabalho desenvolvido nas diferentes funções deve ser interdisciplinar.
(III) O psicólogo escolar é um membro da equipe, um especialista que coopera com outros especialistas.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	
	Apenas I
	
	I e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Um dos trabalhos desenvolvidos pela escola é a formação integral do aluno, os objetivos de formação são discutidos e colocados no Projeto Político Pedagógico, assim embora os profissionais tenham funções diferentes no espaço escolar possuem objetivos comuns no que tange à formação dos alunos. O trabalho desenvolvido nas diferentes funções deve ser interdisciplinar. O psicólogo escolar é um membro da equipe, um especialista que coopera com outros especialistas.
	
	 
	Ref.: 201408237402
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No que concerne à atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve atuar como um interlocutor qualificado, refletindo conjuntamente com os demais profissionais envolvidos no processo educativo.
II- O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
III- O psicólogo escolar deve ter uma atuação multidisciplinar e trabalhar em equipe.
 Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I, II e III
	 
	I e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III.  O psicólogo escolar deve refletir conjuntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes e não deve buscar sozinho a resolução dos problemas. É fundamental que desenvolva um trabalho em equipe com professores e coordenadores.
	
	 
	Ref.: 201408237428
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I- O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções. PORQUE
II- É fundamental que o psicólogo escolar trabalhe em equipe.
		
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	 
	Ref.: 201408237426
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve ter um repertório de respostas prontas para os problemas mais freqüentes, bem como deve apresentar as respostas para os professores, pais e alunos, sempre que for solicitado. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmativas são falsas
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
Explicação:
Está correta a letra e. As duas afirmativas são falsas. O psicólgo deve atuar como um interlocutor qualificado que auxilia os professores na busca de soluções para as dificuldades encontradas em sala de aula e na relação com os alunos. Cada situação na escola é única, por isso não é possível ter um repertório de respostas prontas.
	
	1a Questão
	
	
	
	Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que:
(I) Eles possuem funções comuns e objetivos diferentes.
(II) O trabalho da equipe escolar deve ser interdisciplinar.
(III) Um trabalho interdisciplinar precisa ser construído a partir de reuniões de reflexão e planejamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Os profissionais que atuam na escola possuem funções diferentes e objetivos comuns no que concerne à formação dos alunos. Para alcançar esses objetivos faz-se necessário a consturção de um trabalho interdisciplinar construído a partir de reuniões e elaboração de planejamento.
	
	 
	Ref.: 201408237399
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. Se a construção de um trabalho em equipe for um dos objetivos do psicólogo, ele deverá procurar criar um ambiente propício às trocas e à cooperação entre os profissionais. PORQUE
II. O trabalho em equipe exige constante reflexão acerca da comunicação, das relações, da delimitação de papéis e da cooperação. A equipe constitui-se num grupo e como tal possui todas as questões referentes à dinâmica de um grupo.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmativassão falsas.
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O trabalho em equipe exige constante reflexão acerca da comunicação, das relações, da delimitação de papéis e da cooperação. A equipe constitui-se num grupo e como tal possui todas as questões referentes à dinâmica de um grupo., por isso o psicólogo deverá atuar para facilitar um ambiente propicio às trocas e à cooperação entre os profissionais.
	
	 
	Ref.: 201408237406
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
Explicação:
Correta a letra c. A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.  O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando questões para serem pensadas e não atuando como solucionador de problemas.
 
	
	 
	Ref.: 201408237395
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A atuação do psicólogo no espaço escolar deve considerar as seguintes diretrizes:
		
	
	O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser multidisciplinar.
	 
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma multidisciplinar e em equipe.
	
	O psicólogo não deve auxiliar o professor porque isto é função do pedagogo
	
	O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
	
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma individual.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. O psicólogo que trabalha na escola deve atuar em equipe e de forma multidisciplinar. Ele deve atuar como um interlocutor qualificado que auxilia o professor ou pedagogo a pensar as situações no espaço escolar e não atuar como um solucionador de problemas que age de forma individual.
	
	 
	Ref.: 201408237434
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A orientação psicopedagógica é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Pode ser realizada em casos em que o aluno apresente dificuldades de aprendizagem.
II. Pode ser realizada pelo próprio psicólogo escolar, desde que ele possua especialização em psicopedagogia.
III. Em alguns casos, o aluno pode necessitar também de um acompanhamento fonoaudiológico, como no caso da dislexia.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A orientação psicopedagógica pode ser realizada em casos em que o aluno apresente dificuldades de aprendizagem. Ela pode ser realizada pelo psicólogo escolar, desde que ele possua especialização em psicopedagogia. Em alguns casos, o aluno pode necessitar também de um acompanhamento fonoaudiológico, como no caso da dislexia.
	
	 
	Ref.: 201408237411
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os problemas que surgem no contexto escolar possuem causas diversas. Como deve ser a atuação do Psicólogo Escolar nos problemas de relacionamento apresentados pelos professores?
		
	
	O psicólogo tomará conhecimento do problema e deixará que o professor e o pedagogo resolvam o mesmo.
	
	O psicólogo deverá elaborar um projeto e procurar resolver o problema apresentado pelo professor.
	 
	O psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução.
	
	O psicólogo deverá deixar que os envolvidos no problema o resolvam.
	
	O psicólogo deverá conversar com o professor para compreender o problema e depois elaborar uma estratégia para intervir sem a participação do professor.
	
Explicação:
A afirmativa c está correta. Nas questões de relacionamento apresentadas entre professores, o psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução. O psicólogo não irá buscar a solução sozinho e sim de forma conjunta.
	
	 
	Ref.: 201408237407
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No que concerne ao trabalho do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve trabalhar em equipe, conjuntamente com o pedagogo, os professores e os coordenadores.
II- O psicólogo deve encontrar as soluções para os problemas levantados pelos professores.
III- O psicólogo escolar pode refletir juntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa II
	
	I e II
	
Explicação:
Corretas as afirmativas I e III. O psicólogo escolar deve trabalhar em equipe, conjuntamente com o pedagogo, os professores e os coordenadores buscando refletir juntamente com o professor as alternativas de ação diante dos problemas existentes. Os problemas levantados pelos profesores devem ser pensados conjuntamente e não o psicólogo encontrar a solução para os mesmos.
	
	 
	Ref.: 201408237423
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. A orientação psicopedagógica consiste em orientação específica para casos de dificuldade de aprendizado, que pode ser realizada pelo psicólogo que também possua especialização em psicopedagogia. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	As duas afirmativas são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c.  A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.  A orientação psicopedagógica consiste em orientação específica para casos de dificuldade de aprendizado, que pode ser realizada pelo psicólogo que também possua especialização em psicopedagogia. O psicólogo possui o papel de interlocutor qualificado que auxilia o professor a pensar as situações problema.
	
Intervenção psicológica nos problemas de aprendizagem – AULA 10
	1a Questão
	
	
	
	Ana é psicóloga em uma escola de ensino fundamental e foi informada pela professora do segundo ano que a aluna Luiza não consegue ler os textos propostos em sala de aula. Considerando a situação acima analise qual deve ser o procediemento de Ana.
		
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois realizar um levantamento.
	
	primeiro deve propor uma avaliação fonoaudiológica para depois realizar um levantamento.
	
	primeiro converar com os pais e depois criar uma hipótese.
	 
	primeiro deve realizar um levantamento e depois criar uma hipótese.
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família.
	
Explicação:
Está correta a letra d.  No caso apresentado, a psicóloga deve, inicialmente, realizar um levantamento de informações para depois pensar em uma hipótese.
	
	 
	Ref.: 2014083210202a Questão
	
	
	
	
	Marcela é uma menina de 7 anos que está no 1º ano do ensino fundamental, ela apresenta grande dificuldade na leitura e na escrita e já teve uma reprovação nessa série porque não conseguiu realizar a aprendizagem da leitura. O ano letivo está no segundo bimestre e a professora percebe que a dificuldade permanece. Ela procurou a psicóloga da escola para conversar acerca da situação da aluna. No que concerne ao trabalho do psicólogo em relação ao aluno com dificuldade de aprendizagem, podemos afirmar que:
		
	
	A primeira etapa é a criação de uma hipótese acerca do que pode estar ocasionando a dificuldade de aprendizagem.
	 
	A primeira etapa é o levantamento de informações junto ao professor, aos pais e ao aluno.
	 
	A segunda etapa é a elaboração de uma estratégia de intervenção e a terceira etapa é a criação de uma hipótese a partir das informações levantadas na primeira etapa.
	
	A avaliação é uma função do Psicólogo Escolar, sendo assim, ele deve realizar um psicodiagnóstico com Marcela.
	
	A dificuldade de leitura ocorre, somente, em função do transtorno de aprendizagem (Dislexia), assim o psicólogo deve diagnosticar a aluna.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. O psicólogo escolar deverá realizar um levantamento de informações através de entrevistas com professores, pais e aluna, além de observar sua produção e relações interpessoais na escola. Após o levantamento de informações poderá pensar uma hipótese e depois uma intervenção. Caso seja necessário a avaliação de transtorno de aprendizagem, ele deverá encaminhar para um fonoaudiólogo para avaliação. O psicólogo escolar não realiza psicodiagnóstico.
	
	 
	Ref.: 201408237373
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Ana Luisa é uma aluna do terceiro ano do ensino fundamental e está com dificuldade de apreender o conteúdo porque não consegue compreender os enunciados das questões. Ana Luisa é filha de pais separados e apresenta um comportamento introvertido em sala de aula. Considerando o aspecto do encaminhamento realizado pelo psicólogo escolar, analise as afirmativas abaixo.
I- O encaminhamento à um fonoaudiólogo pode fazer parte da etapa de levantamento.
II- O encaminhamento ao psicólogo clínico pode fazer parte da etapa de levantamento.
III- O encaminhamento ao fonoaudiólogo acontece somente quando já houve elaboração de uma intervenção cujo resultado não foi satisfatório.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	I e III
	
	II e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. No caso apresentado, o psicólogo escolar poderá realizar entrevistas com pais, porfessores e aluna, além de observar sua produção e relações interpessoais. Como a aluno possui dificuldade de compreender o enunciado das questões o psicólogo poderá encaminhar para um fonoaudiólogo para avaliar transtorno de aprendizagem e poderá encaminhar para um psicólogo clínico para avaliar dificuldades emocionais.
	
	 
	Ref.: 201408237341
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Diante da dificuldade de aprendizagem de um aluno, a primeiro passo do psicólogo deve ser realizar um levantamento de informações.
I. O levantamento de informações é a base para a compreensão da origem da dificuldade de aprendizagem.
II. A partir das informações coletadas, o psicólogo poderá pensar hipóteses sobre o que está influenciando a dificuldade de aprendizagem.
III. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem, mesmo sabendo que provavelmente encontrará a causa na falta de estrutura da família do aluno.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	II e III
	
	Apenas I
	
	I e III
	 
	I, II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar deve realizar o levantamento de informações através de entrevistas com pais, aluno e professores, observar a produção do aluno e suas relações interpessais. Depois do levantamento de informações ele poderá pensar hipóteses sobre o que está influenciando a dificuldade de aprendizagem. A difiuldade pode estar relacionada com a família ou com a escola.
	
	 
	Ref.: 201408237347
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para que possamos compreender a complexidade das questões educacionais que produzem o fenômeno do fracasso escolar, é preciso compreender:
I. Como funciona a escola e qual sua proposta pedagógica.
II. Quais são os critérios para a estruturação das classes.
III. Como é feita a escolha do professor.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e II
	
	Somente II
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O fracasso escolar é fruto de diferentes aspectos que influenciam na aprendizagem dos alunos. Para compreender a complexidade das questões educacionais que produzem o fenômeno do fracasso escolar, é preciso compreender como funciona a escola e qual sua proposta pedagógica, quais são os critérios para a estruturação das classes e como é feita a escolha do professor para a turma.
 
	
	 
	Ref.: 201408237384
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é um problema na educação pública brasileira. Considerando o texto "problemas de aprendizagem ou problemas na escolarização ?" analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	O desinteresse da família é a principal causa do fracasso escolar.
	 
	O índice de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade aumentou muito nos últimos anos e tem conduzido ao quadro de fracasso escolar que encontramos na atualidade.
	
	O fracasso escolar tem ocorrido em função da falta de interesse da criança pela escola.
	
	O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade do aluno se adaptar à evolução do ensino.
	 
	O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à realidade sócio-cultural do aluno.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à realidade sócio-cultural do aluno. è comum encontrar na escola o discurso de culpabilização do aluno e da família pela não aprendizagem e a não consideração dos fatores pedagógicos e institucionais nessa construção. É função da escola adaptar o ensino à realidade do aluno para que faça sentido e desperte o interesse.
	
	 
	Ref.: 201408237334
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é um problema que atinge a diversas crianças no processo de escolarização. Acerca dessa idéia, assinale a alternativa correta:
		
	 
	Questões pedagógicas, tais como a didática do professor e a metodologia de ensino, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
	Para que o aluno tenha um bom desempenho, é suficiente que ele se interesse em aprender.
	 
	Aspectos sociais, como alimentação insuficiente, não contribuem para a produção do fracasso escolar.
	
	Os aspectos sociais, tais como alimentação insuficiente e ausência de sentido positivo para a escola, são os únicos elementos que produzem o fracasso escolar.
	
Explicação:
Está correta a letra e. O fracasso escolar é influenciado por diferentes aspectos:  alimentação insuficiente, ausência de sentido positivo para a escola e fatores pedagógicos como a didática do professor e a metodologia de ensino. Para que o aluno tenha um bom desempenho não basta que ele se interesse em aprender, é necessários que outros fatores possibilitem essa aprendizagem como os citados acima.
	
	 
	Ref.: 201408237314
		
	
	 8aQuestão
	
	
	
	
	Dentre os problemas com os quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Ausência de continuidade, por parte dos governos, num projeto educacional comprometido com o desenvolvimento social e educacional.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Analfabetismo funcional de alunos com escolarização avançada.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Dentre os problemas com os quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas podemos destacar a ausência de continuidade, por parte dos governos, num projeto educacional comprometido com o desenvolvimento social e educacional e o problema da analfabetismo funcional onde alunos com escolarização avançada permanecem sem a habilidade de leitura.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Diante da dificuldade de aprendizagem de um aluno, na etapa de coleta de informações, o psicólogo deve:
I. Além de investigar o que ocorre na escola, deve conversar com a família, a fim de compreender como funciona o universo familiar, como são suas relações, se houve mudanças na família, tais como: separação dos pais, morte de um membro ou nascimento de um irmão. O psicólogo pode conversar com o aluno e solicitar-lhe um desenho que expresse o universo escolar, a fim de compreender como o aluno o percebe.
II. Só deve investigar o que ocorre na escola, porque nenhuma mudança na família, mesmo que muito intensa, pode se refletir na aprendizagem da criança.
III. Se considerar necessário, pode solicitar uma avaliação mais profunda de um profissional de fora da instituição escolar (um psicólogo, um psiquiatra ou um fonoaudiólogo), que lhe enviará um parecer sobre a avaliação.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e III
	
	I e II
	
	Apenas III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Na etapa de levantamento de informações o psicólogo deve investigar o que ocorre na escola, deve conversar com a família, a fim de compreender como funciona o universo familiar, como são suas relações, se houve mudanças na família, tais como: separação dos pais, morte de um membro ou nascimento de um irmão. O psicólogo pode conversar com o aluno e solicitar-lhe um desenho que expresse o universo escolar, a fim de compreender como o aluno o percebe. Se considerar necessário, pode solicitar uma avaliação mais profunda de um profissional de fora da instituição escolar (um psicólogo, um psiquiatra ou um fonoaudiólogo), que lhe enviará um parecer sobre a avaliação.
 
	
	 
	Ref.: 201408237363
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	João é professor de matemática do ensino médio e utiliza um método tradicional de ensino. Muitos alunos apresentam dificuldade em sua disciplina e ele acredita que isso acontece porque a aprendizagem desse conteúdo depende do aluno. Considerando a situação acima, assinale a alternativa verdadeira.
		
	
	A dificuldade dos alunos pode estar ocorrendo em função do professor.
	 
	A dificuldade dos alunos pode estar ocorrendo em função das aulas ministradas por João porque a aprendizagem é influenciada pela metodologia de ensino utilizada.
	 
	A dificuldade na aprendizagem da matemática é influenciada por fatores pessoais. Os alunos que apresentam dificuldades possuem um QI abaixo da média.
	
	João está correto em sua avaliação, pois a aprendizagem da matemática depende somente do esforço do aluno.
	
	A didática do professor não influencia na aprendizagem do aluno porque ela é um fator de ensino.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. A metodologia de ensino e a didática do professor influenciam a prendizagem do aluno. No caso apresentado, a dificuldade dos alunos pode estar ocorrendo em função das aulas ministradas por João porque a aprendizagem é influenciada pela metodologia de ensino que neste caso é tradicional e não prioriza a construção do conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201408237345
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É freqüente a "culpabilização" do aluno nas dificuldades de aprendizagem.
I. Isto é um erro. É preciso avaliar diversos fatores, dentre eles os pedagógicos e os sociais.
II. Antes de atribuir culpa, é fundamental questionar o ensino que é oferecido ao aluno.
III. Nem sempre isto é um erro. Apesar de todas as investigações que precisam ser realizadas, quase sempre a culpa por não aprender é do próprio aluno.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e II
	 
	Somente III
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	I e III
	
Explicação:
O fracasso escolar é um problema que a escola pública enfrenta e que tem como causa, sobretudo, fatores sociais e pedagógicos. As escolas, muitas vezes, ensinam o conteúdo sem considerar a realidade do aluno e sem incentivar sua participação na cosntrução do conhecimento. A culpabilização do aluno pela não aprendizagem é um caminho equivocado e que retira da escola sua responsabilidade sobre a aprendizagem.
 
	
	 
	Ref.: 201408237365
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem é influenciada por aspectos referentes ao ensino e aspectos referentes ao aluno. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
I- A didática do professor compõe os fatores de ensino.
II- O transtorno de aprendizagem compõe os fatores de ensino.
III- A metodologia utilizada pelo professor compõe os fatores de ensino.
Assinale o alternativa correta:
		
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e III
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. A aprendizagem é influenciada por aspectos referentes ao ensino, tais como didática e metodologia e fatores referentes à aspectos individuais como os transtornos de aprendizagem que o aluno possa apresentar.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237349
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre o fenômeno do fracasso escolar:
I. Ele pode ter causas pedagógicas e institucionais.
II. Ele sempre tem causas individuais.
III. Ele sempre tem causas sociais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Somente I
	
	I e III
	 
	II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas II e III. O fracasso escolar é um problema na educação pública brasileira. Acerca dessa questão podemos afirmar que  é influenciado por causas pedagógicas e institucionais porque a escola não se adequa e não possibilita a construção do conhecimento a partir da realidade do aluno. A escola tende a culpabilizar o aluno, a família e as causas sociais sem considerar os aspectos pedagógicos e institucionais que produzem o fracasso escolar.
 
	
	 
	Ref.: 201408237331
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Este artigo descreve igualmente a maneira pela qual, nesses Conselhos, as educadoras atribuem muito facilmente a causas psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem possuírem nem os elementos, nem os conhecimentos necessários para tais afirmações. Diagnósticos e encaminhamentos para tratamento médico e psicológico são práticas comuns nas escolas observadas. Em cinqüenta casos apresentados durante um ano, nenhum pôde ser solucionado através de uma medida prática dentro do âmbito escolar, todas as soluções foram remetidas para fora da escola. Professoras, diretoras e orientadoras concertam-se implicitamente para encaminhar a psicólogas, fonoaudiólogas, psiquiatras, logopedistas ou psicopedagogas não apenasos alunos e alunas que, segundo elas, apresentam dificuldades de aprendizagem, mas igualmente aqueles ou aquelas com problemas comportamentais, de relacionamento, de assiduidade, de agressividade e mesmo de concentração. Visa a explicar como a mistura de fatores intra e extra-escolares que invade o discurso das professoras, estigmatiza alunos e alunas (Goffman, 1975) e inviabiliza qualquer busca coletiva de soluções em termos escolares. As entrevistas com as professoras mostram que pelo menos algumas delas reconhecem a gravidade das decisões que devem tomar: para elas, julgar um aluno ou uma aluna é coisa muito séria. No entanto, a emissão de julgamentos fatalistas, preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais não é coisa rara nesse contexto A partir da leitura do texto é possível afirmar que a atuação correta e ética de um psicólogo escolar poderia:
I. Mostrar que é um reducionismo atribuir a causas predominantemente psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas.
II. Procurar articular os saberes da própria escola e buscar, internamente, soluções para os problemas encontrados.
III. Encaminhar o maior número possível de alunos para tratamentos externos, visto que as causas psicológicas são a maior fonte dos problemas de aprendizagem escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. É comum na escola encontrarmos um reducionismo nos discursos e práticas dos profissionais que tendem a considerar que a dificuldade de aprendizagem ou comportamento tem sua causa no aluno ou na familia e encaminhar para acompanhamento fora da escola, desconsiderando os aspectos escolares e pedagógicos e deixando de se implicar na busca de soluções dentro do espaço escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237332
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é uma questão complexa que possui influência de diversos aspectos. Acerca dessa idéia, é correto afirmar que:
		
	
	As relações familiares são sempre elementos positivos na vida do aluno e, portanto, não influenciam a produção de um fracasso escolar.
	
	A escola é uma instituição que se dedica à formação do aluno e, portanto, não influencia a produção do fracasso escolar.
	 
	Os aspectos sociais, tais como alimentação insuficiente e ausência de sentido positivo para a escola, são os únicos elementos que produzem o fracasso escolar.
	 
	O fracasso escolar pode ocorrer em função de problemas pedagógicos que envolvam o professor e a instituição escolar.
	
	O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. Aspectos pedagógicos, familiares e sociais influenciam na aprendizagem do aluno e podem produzir um fracasso escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237369
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Luciana é professora de português do ensino fundamental. Um de seus alunos está apresentando dificuldade em sua disciplina. Segundo suas observações o aluno tem muita dificuldade com a compreensão da leitura. Luciana decidiu conversar com Laura que é psicóloga da instituição. Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e depois realizar o levantamento.
	 
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e realizar o levantamento se constatar que a hipótese é improvável.
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família.
	 
	A atuação do psicólogo consistirá em primeiro realizar um levantamento e depois criar hipóteses.
	
	A atuação do psicólogo conisistirá em primeiro intervir e depois realizar um levantamento.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. A psicóloga deverá realizar um levantamento de informações para compreender o que pode estar ocorrendo. Esse levantamento pode considerar uma conversa com o professor, entrevista com o aluno e com  pais e observação de suas avaliações. Depois desse levantamento de informações a psicóloga poderá criar uma hipótese para realizar uma intervenção.
	
	1a Questão
	
	
	
	O psicólogo escolar, diante de um aluno que apresente dificuldades de ser alfabetizado, deverá:
I- Compreender os fatores individuais e sociais que podem estar dificultando a aprendizagem.
II- Compreender os fatores familiares que podem estar dificultando a aprendizagem.
III- Compreender os fatores pedagógicos e relacionais que podem estar dificultando a aprendizagem.
Marque a opção de resposta que contempla as ações CORRETAS:
		
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	 
	I e III
	
	Somente I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo diante de um aluno com dificuldade na alfabetizaçao deverá compreender os diferentes fatores envolvidos na situação: individuais (visão, audição, transtornos), falimiares (relacionamentos, sentidos satirbuídos à aprendizagem), pedagógicos (didática, metodologia e relações) e sociais (questões econômicas e sentido social atribuído à aprendizagem).
 
	
	 
	Ref.: 201408237371
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Rafaela é uma professora de português do 6º ano do ensino fundamental. um de seus alunos passou a ter dificuldade de aprendizagem em sua disciplina. Ao conversar com os demais professores percebeu que a dificuldade era extensiva às demais disciplinas. Diante dessa situação decidiu conversar com a psicóloga escolar. Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	A psicóloga deverá encaminhar a aluna para a psicoterapia porque está apresentando problemas emocionais.
	 
	A psicóloga deverá realizar um levantamento e depois criar uma hipótese.
	 
	A psicóloga deverá encaminhar para psicopedagoga porque a aluna está apresentando dificuldade de aprendizagem.
	
	A psicóloga deverá criar uma hipótese e depois realizar um levantamento.
	
	A psicóloga deverá criar uma hipótese e depois conversar com os pais.
	
Explicação:
Está correta a afrmativa d.  A psicóloga deverá inicialmente realizar um levantamento de informações através de entrevistas com professores, pais e aluna. Poderá também observar sua produção e suas relações interpessoais na escola.
	
	 
	Ref.: 201408237337
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas a seguir:
I. O processo de ensino-aprendizagem é influenciado por diversos fatores, predominantemente fatores individuais do aluno.
II. Ao longo da escolarização, o aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em diferentes momentos e por diferentes motivos que podem estar relacionados com aspectos internos ou externos.
III. Quando o psicólogo escolar se depara com a dificuldade de aprendizagem do aluno, ele atua em três etapas: levantamento, criação de hipóteses e intervenção.
Está CORRETO o que se afirma nas alternativas:
		
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	 
	I e III
	 
	II e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Ao longo da escolarização, o aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em diferentes momentos e por diferentes motivos que podem estar relacionados com aspectos internos ou externos, incluindo fatores pedagógicos e relacionais. Quando o psicólogo escolar se depara com a dificuldade de aprendizagem do aluno, ele atua em três etapas: levantamento, criação de hipóteses e intervenção.
 
	
	 
	Ref.: 201408237366
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A dificuldade de aprendizagem é uma situação que pode ocorrer por fatores internos ou externos. O psicólogo escolar pode intervir nassituações de dificuldade de aprendizagem. Considerando essa atuação, analise as afirmativas abaixo:
I- A primeira etapa de trabalho é a criação de hipóteses.
II- A segunda etapa de trabalho é o levantamento.
III- A segunda etapa de trabalho é a criação de hipóteses.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa III. A primeira etapa de trabalho é o levantmento de informações com entrevistas, observações o análise de materiais produzidos pela criança. A segunda etapa de trabalho é a criação de hipóteses para pensar a intervenção.
 
	
	 
	Ref.: 201408237374
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Uma das possibilidades de trabalho do psicólogo escolar é a atuação nas dificuldades de aprendizagem. Uma das etapas da atuação consiste na realização de um levantamento acerca do que está influenciando o aluno em sua aprendizagem. Considerando a etapa de levantamento, analise as afirmativas abaixo.
I- O levantamento tem início no contato com a família.
II- O contato com a família ou o aluno ocorrem após a conversa com o professor.
III- O levantamento pode incluir consulta ao histórico ou ao material produzido pelo aluno.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	I e III
	 
	II e III
	 
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O levantamento tem início no contato com os professores que lidam com a criança na escola. O levantamento pode incluir entrevista com o aluno, com a família e consulta ao histórico ou ao material produzido pelo aluno, além de observações no espaço escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237379
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é uma questão complexa que envolve diversos fatores, entre eles fatores sociais e pedagógicos. Podemos afirmar que a democratização do ensino ainda é uma utopia porque:
I- As crianças das classes populares não possuem condições cognitivas que possibilitem a aprendizagem.
II- As crianças possuem o acesso à escola, mas não a permanência na mesma em função do fracasso escolar.
III- O sistema educacional não consegue se adequar a realidade sócio-cultural do aluno.
 Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	
	I, II e III
	 
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Podemos afirmar que a democratização do ensino ainda é uma utopia porque as crianças possuem o acesso à escola, mas não a permanência na mesma em função do fracasso escolar e o sistema educacional não consegue se adequar a realidade sócio-cultural do aluno.
	
	 
	Ref.: 201408237381
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é construído no espaço escolar. A democratização do ensino é uma utopia em função da não adaptação da escola ao público com o qual ela trabalha. Considerando a influência da escola na construção do fracasso escolar analise as afirmativas abaixo.
I- O olhar e o discurso do professor sobre o aluno influenciam no investimento que faz sobre a aprendizagem do aluno.
II- A forma como a escola organiza as classes de alunos pode influenciar para a construção do fracasso escolar.
III- A metodologia de ensino adotada pela instituição escolar pode influenciar para a construção do fracasso escolar.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A escola, através de sua prática, possibilita a construção do fracasso escolar. Isso ocorre porque o olhar e o discurso do professor sobre o aluno influenciam no investimento que faz sobre a aprendizagem do aluno, a forma como a escola organiza as classes de alunos e a  metodologia de ensino adotada pela instituição podem influenciar para a construção do fracasso escolar.
	
	 
	Ref.: 201408237348
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em sua prática diante das dificuldades de aprendizagem, o psicólogo escolar deve trabalhar com:
I. O sujeito que não aprende, considerando os aspectos individuais.
II. A instituição escolar e a realidade social dos alunos.
III. A busca por envolvimento do professor e da família do aluno, visando alternativas que auxiliem o desenvolvimento do aluno.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	II e III
	
	Somente III
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. No que tange a dificuldade de aprendizagem, o psicólogo escolar deve trabalhar com o sujeito que não aprende, considerando os aspectos individuais, a instituição escolar e a realidade social dos alunos. O psicólogo deve buscar o envolvimento do professor e da família do aluno, visando alternativas que auxiliem o desenvolviento do aluno.
	
	1a Questão
	
	
	
	O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. Acerca dessa questão, leia as afirmativas a seguir:
I- A culpabilização do aluno e a isenção dos fatores pedagógicos e sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se num erro.
II- O sistema educacional, muitas vezes, não é capaz de se adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, o que acaba por produzir o fracasso escolar.
III-As características individuais do aluno e a família são sempre responsáveis pela produção do fracasso escolar.
São afirmativas corretas:
		
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. O sistema educacional, muitas vezes, não é capaz de se adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, o que acaba por produzir o fracasso escolar. A culpabilização do aluno e da família e a isenção dos fatores pedagógicos e sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se um erro.
	
	 
	Ref.: 201408237382
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem escolar é influenciada por diversos fatores. Quando o aluno apresenta dificuldade de aprendizagem deve-se verificar as variáveis que podem estar conduzindo à essa situação. Sendo assim, o psicólogo escolar deverá:
I- Considerar se as relações com os professores podem estar influenciando o rendimento do aluno.
II- Considerar se existem dificuldades cognitivas que podem estar influenciando o rendimento do aluno.
III- Considerar se os aspectos pedagógicos estão influenciando a dificuldade de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. As dificuldades de aprendizagem podem ser influenciados por diferentes fatores. O psicólogo escolar deve investigar as relações com os professores e com os colegas, a existência de dificuldades cognitivas e os aspectos pedagógicos que podem estar influenciando a dificuldade de aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201410989942
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Uma das possibilidades de atuação do psicólogo no espaço escolar é a intervenção nas situações de dificuldade de aprendizagem. Considerando essa vertente de atuação, analise as afirmativas abaixo.
I- A atuação do psicólogo nos problemas de aprendizagem deve procurar fortalecer a implicação do professor junto ao problema do aluno.
II- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem consiste em culpabilizar o aluno e a família para que estes busquem soluções fora do espaço escolar.
III- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade deaprendizagem deve manter os fatores pedagógicos fora do âmbito de intervenção.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	II e III
	 
	Somente a afirmativa I
	
	I e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa I. Nas situações de dificuldade de aprendizagem o psicólogo deve procurar fortalecer a implicação do professor junto ao problema do aluno e considerar os aspectos pedagógicos para compreensão e intervenção.
	
	 
	Ref.: 201408237370
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Maria é uma menina de 8 anos e encontra-se na segunda série do ensino fundamental. Ela é uma menina tímida e não consegue se relacionar com os colegas de turma. Ela iniciou o ano com boas notas e seu rendimento começou a cair nos bimestres subsequentes. A professora levou o caso até a psicóloga escolar. Considerando a etapa de levantamento realizada pelo psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem analise as afirmativas abaixo.
I- A psicóloga escolar deverá conversar com a família e os professores, mas não com a aluna em função do seu temperamento introvertido.
II- O psicólogo escolar deverá, primeiramente, criar uma hipótese acerca do que acontece com a aluna para depois realizar o levantamento.
III- O psicólogo deverá, primeiramente, realizar um levantamento para depois criar uma hipótese.
Assinale a alternativa incorreta.
		
	
	Somente a alternativa I
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. A psicóloga escolar deverá conversar com a aluna, com a  família e com os professores. Essas entrevistas fazem parte do processo de levantamento de informações para que depois possa ser criada uma hipótese.
	
	 
	Ref.: 201408237352
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Luciana é uma aluna do quinto ano do ensino fundamental e este ano começou a apresentar dificuldade de aprender a matéria de matemática. Verificando seu histórico a professora observou que Luciana sempre teve boas notas nessa disciplina. Sua professora deciciu conversar com a psicóloga escolar. Considerando a situação relatada qual deve ser a atuação da psicóloga escolar ?
		
	
	Conversar com a família sobre a possibilidade de trocar a aluna de escola.
	
	Conversar com a família porque a hipótese é de que sua dificuldade está ocorrendo por problemas familiares.
	
	Conversar com a aluna porque a hipótese é de que sua dificuldade está relacionada com problemas emocionais.
	 
	Realizar um levantamento para verificar o que está influenciando a dificuldade de matemática.
	
	Conversar com a professora porque a hipótese é de que sua dificuldade está ocorrendo por problemas didáticos.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. A psicóloga deverá realizar um levantamento de informações com entrevistas com professores, aluna e familiares, além de observar a produção e o comportamento da aluna na escola. Somente após o levantamento das informaçoes é que o psicólogo irá pensar uma hipótese sobre o que pode estar ocorrendo com a aluna.
	
	 
	Ref.: 201408237359
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No processo ensino-aprendizagem o aluno pode apresentar dificuldades na construção do conhecimento. Essa dificuldade pode ocorrer por diversos motivos. Considerando o processo de ensino aprendizagem analise as afirmativas abaixo:
I- O aluno pode apresentar dificuldade na aprendizagem por fatores pessoais ou por fatos relacionados ao método de ensino.
II- A dificuldade de aprendizagem ocorre por motivos pessoais e não possui influencia dos fatores relacionados ao ensino.
III- A didática é um fator do ensino que pode influenciar a aprendizagem.
Assinale o ítem que estiver correto:
		
	 
	I e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Ao longo do processo de escolarização, o aluno pode ter dificuldade de aprendizagem por diferentes motivos, entre eles:  fatores pessoais (deficiência visual, deficieência auditiva, transtornos de aprendizagem, TDAH, dificuldades emocionais etc) ou  por fatores relacionados ao método de ensino ou a didática do professor.
	
	 
	Ref.: 201408237350
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Joana é uma adolescente de 14 anos que cursa o primeiro ano do ensino médio. Ela sempre foi uma boa aluna, mas este ano começou a apresentar dificuldades em todas as disciplinas. Preocupada com Joana, sua mãe procurou a psicóloga escolar para conversar. Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar:
I- Criar hipóteses para conversar com Joana e verificar em qual situação ela se encaixa.
II- Aplicar testes de personalidade e verificar se Joana apresenta algum distúrbio.
III- Realizar um levantamento com os professores, pais e aluna para verificar o que pode estar influenciando sua dificuldade.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e II
	 
	Somente a afirmativa III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa III. Considerando o caso apresentado a psicóloga escolar deverá realizar um levantamento de informações através de entrevistas com a aluna, professores e pais, observar sua produção e seu comportamento e relações na escola. Depois de coletar as informações pode criar uma hipótese e pensar, conjuntamente, com os professores possiblidades de intervenção. O psicólogo escolar não realiza testes de personalidade, se for necessária essa avaliação a aluna será encaminhada para um psicólogo clínico.
	
	 
	Ref.: 201408237326
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por múltiplos fatores. Considerando as afirmativas abaixo, assinale a que estiver INCORRETA acerca dos fatores que podem produzir dificuldade de aprendizagem.
		
	
	Questões pedagógicas, tal como a metodologia de ensino, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	Questões pedagógicas, tal como a didática do professor, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	A culpabilização do aluno pela não aprendizagem perpetua a situação de fracasso escolar e exime a instituição escolar de suas responsabilidades.
	
	Problemas pedagógicos influenciam o fracasso escolar.
	 
	O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
Explicação:
Está INCORRETA a letra c. O fracasso escolar ocorre por questões pedagógicas, tal como a didática do professor e a metodologia de ensino. A culpabilização do aluno pela não aprendizagem perpetua a situação de fracasso escolar e exime a instituição escolar de suas responsabilidades.
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobre a atuação do psicólogo diante das dificuldades de aprendizagem do aluno, na etapa de levantamento de informações é correto afirmar que:
I. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem. Para tal, realizará um levantamento em que irá conversar com o professor para compreender como esse aluno é em sala de aula, sua conduta e suas relações.
II. O psicólogo também pode realizar o levantamento do desempenho do aluno nas disciplinas, ao longo dos anos, ou ver a produção escolar do aluno.
III. O psicólogo poderá verificar se o problema ocorre apenas em uma disciplina ou em várias e há quanto tempo o problema existe.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Somente III
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Na etapa de levantamento o psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem. Para tal, realizará um levantamento em que irá conversarcom o professor para compreender como esse aluno é em sala de aula, sua conduta e suas relações. O psicólogo também pode realizar o levantamento do desempenho do aluno nas disciplinas, ao longo dos anos, ou ver a produção escolar do aluno, considerando se o problema ocorre apenas em uma disciplina ou em várias e há quanto tempo o problema existe.
 
	
	 
	Ref.: 201408237344
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a dificuldade de aprendizagem de um aluno:
I. O professor e a instituição devem buscar alternativas no espaço escolar para auxiliar o aluno.
II. Antes de qualquer investigação sobre a influência dos aspectos pedagógicos na dificuldade de um aluno aprender, ele deve ser avaliado por um médico neurologista.
III. É importante saber como o próprio aluno percebe o problema, como se percebe na sala de aula, como é sua relação com os professores e com os demais alunos.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Somente III
	
	II e III
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Quando o aluno apresenta dificuldade de aprendizagem o professor e a instituição devem buscar alternativas no espaço escolar para auxiliar o aluno. Entre as ações que o psicólogo pode realizar está o levantamento de informações que pode ser realizado através de entrevista com o aluno para conhecer sua percepção sobre sua dificuldade e sobre suas relações interpessoais com alunos e professores.
	
	 
	Ref.: 201408237333
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é um problema que atinge diversas crianças no processo de escolarização. Acerca disso, leia as afirmativas a seguir:
I- Quando não há envolvimento da família no processo de aprendizagem o aluno necessariamente tem dificuldade de aprendizagem.
II- Diversos fatores podem contribuir para o não aprendizado do aluno, entre eles: aspectos sociais, familiares e pedagógicos.
III- Os problemas pedagógicos que ocorrem na escola podem contribuir para o fracasso escolar.
São afirmativas corretas:
		
	 
	II e III
	
	Apenas I
	
	I e II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. No que tange ao fracasso escolar diversos fatores podem contribuir para o não aprendizado do aluno, entre eles: aspectos sociais, familiares e pedagógicos. O aluno que não tem apoio da família pode ou não ter dificuldade de aprendizagem, por isso a afirmativa I está errada.
	
	 
	Ref.: 201408237341
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Diante da dificuldade de aprendizagem de um aluno, a primeiro passo do psicólogo deve ser realizar um levantamento de informações.
I. O levantamento de informações é a base para a compreensão da origem da dificuldade de aprendizagem.
II. A partir das informações coletadas, o psicólogo poderá pensar hipóteses sobre o que está influenciando a dificuldade de aprendizagem.
III. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem, mesmo sabendo que provavelmente encontrará a causa na falta de estrutura da família do aluno.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar deve realizar o levantamento de informações através de entrevistas com pais, aluno e professores, observar a produção do aluno e suas relações interpessais. Depois do levantamento de informações ele poderá pensar hipóteses sobre o que está influenciando a dificuldade de aprendizagem. A difiuldade pode estar relacionada com a família ou com a escola.
	
	 
	Ref.: 201408237347
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para que possamos compreender a complexidade das questões educacionais que produzem o fenômeno do fracasso escolar, é preciso compreender:
I. Como funciona a escola e qual sua proposta pedagógica.
II. Quais são os critérios para a estruturação das classes.
III. Como é feita a escolha do professor.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e III
	
	Somente II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O fracasso escolar é fruto de diferentes aspectos que influenciam na aprendizagem dos alunos. Para compreender a complexidade das questões educacionais que produzem o fenômeno do fracasso escolar, é preciso compreender como funciona a escola e qual sua proposta pedagógica, quais são os critérios para a estruturação das classes e como é feita a escolha do professor para a turma.
 
	
	 
	Ref.: 201408237384
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é um problema na educação pública brasileira. Considerando o texto "problemas de aprendizagem ou problemas na escolarização ?" analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	O fracasso escolar tem ocorrido em função da falta de interesse da criança pela escola.
	
	O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade do aluno se adaptar à evolução do ensino.
	
	O desinteresse da família é a principal causa do fracasso escolar.
	 
	O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à realidade sócio-cultural do aluno.
	
	O índice de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade aumentou muito nos últimos anos e tem conduzido ao quadro de fracasso escolar que encontramos na atualidade.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à realidade sócio-cultural do aluno. è comum encontrar na escola o discurso de culpabilização do aluno e da família pela não aprendizagem e a não consideração dos fatores pedagógicos e institucionais nessa construção. É função da escola adaptar o ensino à realidade do aluno para que faça sentido e desperte o interesse.
	
	 
	Ref.: 201408237334
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O fracasso escolar é um problema que atinge a diversas crianças no processo de escolarização. Acerca dessa idéia, assinale a alternativa correta:
		
	
	Aspectos sociais, como alimentação insuficiente, não contribuem para a produção do fracasso escolar.
	
	Os aspectos sociais, tais como alimentação insuficiente e ausência de sentido positivo para a escola, são os únicos elementos que produzem o fracasso escolar.
	
	Para que o aluno tenha um bom desempenho, é suficiente que ele se interesse em aprender.
	 
	Questões pedagógicas, tais como a didática do professor e a metodologia de ensino, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
Explicação:
Está correta a letra e. O fracasso escolar é influenciado por diferentes aspectos:  alimentação insuficiente, ausência de sentido positivo para a escola e fatores pedagógicos como a didática do professor e a metodologia de ensino. Para que o aluno tenha um bom desempenho não basta que ele se interesse em aprender, é necessários que outros fatores possibilitem essa aprendizagem como os citados acima.
	
	 
	Ref.: 201408237314
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentre os problemas com os quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Ausência de continuidade, por parte dos governos, num projeto educacional comprometido com o desenvolvimento social e educacional.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Analfabetismo funcional de alunos com escolarização avançada.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas II e IIIApenas I e II
	 
	Apenas I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Dentre os problemas com os quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas podemos destacar a ausência de continuidade, por parte dos governos, num projeto educacional comprometido com o desenvolvimento social e educacional e o problema da analfabetismo funcional onde alunos com escolarização avançada permanecem sem a habilidade de leitura.