TOPICOS EM LIBRAS

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	Avaliação: CEL0284_AV_201102157724 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	ALEXANDRE DO AMARAL RIBEIRO
	Turma: 9008/AA
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 2        Data: 14/11/2014 13:31:38 
	
	 1a Questão (Ref.: 201102305852)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	A uso de leitura labial.
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102743577)
	sem. N/A: Diferença Inclusão e identidiade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	3- Em relação ao papel desempenhado pelo governo na 1ª Constituição da República, de 1891, assinale a alternativa que reflita a posição do Estado na educação das crianças com deficiência: 
		
	
	O Estado delegou a outras instâncias do poder público essa tarefa de educar as crianças especiais, daí o atraso de se cumprir as leis.
	
	O Estado foi se eximindo de sua responsabilidade, desencadeando a implantação de Instituições Privadas e Especializadas.
	
	O Estado assumiu o papel de Educar as crianças, ofertando educação obrigatória e formação para as crianças com deficiência nas redes especializadas.
	
	O Estado inaugurou a etapa de Integração, o que possibilitou uma crescente oferta no número de vagas pelo país.
	
	O Estado criou, por força de lei, o Instituto Pestalozzi, fundado no Rio Grande do Sul, em 1926 e considerado a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência intelectual.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102305862)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	Ernest Huet
	
	Jesuítas.
	
	Dom Pedro I.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102346521)
	3a sem.: AULA 5
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Cecília Góes aponta o relato de Gesueli (1988) sobre a alfabetização e as características dos textos elaborados por crianças surdas. Entre outras peculiaridades, suas construções apresentam uma sequência de palavras que tende a desrespeitar a ordem convencional da língua portuguesa,(QUESTÃO 51 DO CONCURSO SEESP 2009)
		
	
	mas a elaboração dos enunciados mostra-se superior em relação à dos alunos ouvintes.
	
	e os textos apresentam uma informação bastante complexa.
	
	e os enunciados são compostos com predomínio de nomes que, por vezes, substituem verbos.
	
	e os enunciados são compostos com predomínio de verbos que, por vezes, substituem nomes.
	
	mas o desempenho nas provas revela propriedade no uso de preposições e na inserção de advérbios.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102306321)
	5a sem.: Aula 5
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a alternativa que melhor completa a frase abaixo. No que diz respeito à diferença entre os termos ¿cultura surda¿ e ¿cultura dos surdos¿, pode-se dizer que esta última surge dentro das instituições especializadas que procuravam fazer uma _____________________________:
		
	
	Campanha solidária. 
	
	Audiometria purista
	
	Oralização moderada. 
	
	Limpeza auricular. 
	
	Higienização Social. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102408041)
	sem. N/A: Gramática
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em relação ao sistema pronominal da LIBRAS, podemos destacar a característica da Língua de utilizar a apontação ostensiva antes do sinal do referente específico, a fim de marcar no espaço, a localização da pessoa ou objeto de que se fala. Usar um pronome, em uma apontação, para mostrar uma localização particular é muito utilizado para apresentar as pessoas do discurso. Esse recurso de apontação, para fazer referência aos pronomes e às pessoas é chamada de:
		
	
	Concordância 
	
	Dêixis 
	
	Classificador 
	
	Datilologia 
	
	Expressão corporal 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102327926)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
		
	
Resposta: As Policitas Linguisticas, só surtirão efeitos se envolverem o sujeito e a Sociedade, criando meios de inclusão em vários setores da sociedade Teatros, Hospitais, Lojas, escolas, já se teve um grande avanço, mas é preciso mais para que o surdo tenha seu lugar garantido e se sinta como parte do todo. E preciso nas escolas que se tenha o Interprete de Libras, para melhoria na educação e para maior Inclusão. E preciso mobilização da sociedade e do Governo para garantir essa inclusão.
	
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102327931)
	8a sem.: Aula 8
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos.
		
	
Resposta: Construções em FOCO, Ex: EU PERDER LIVRO PERDER
	
Gabarito: As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma oração. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado, mas de forma diferente da ênfase dada aos tópicos. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação mais marcada, ou seja, focalizada.EU PERDER LIVRO PERDER
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102306351)
	8a sem.: Aula 8
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52) 
		
	
	O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
	
	O Classificador é um pronome completamentar espacial e muito usado na LIBRAS
	
	O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
	
	O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
	
	O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102310036)
	9a sem.: Aula 9
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	
	Litro
	
	Livra
	
	Limo
	
	Livro
	
	Livre
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
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