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Questão 1/5 - O Currículo e a Proposta Pedagógica da Escola Leia o fragmento de texto a seguir: “A organização do tempo do conhecimento escolar é marcada pela segmentação do dia letivo, e o currículo é, consequentemente, organizado em períodos fixos de tempo para disciplinas supostamente separadas. O controle hierárquico utiliza o tempo que muitas vezes é desperdiçado e controlado pela administração e pelo professor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.) Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. 2ª ed. Campinas: Papirus, 2005, p. 30. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico sobre a distribuição dos dias letivos, analise as sentenças a seguir: I. O calendário escolar é determinado legalmente com duzentos e vinte dias letivos. II. O calendário escolar é determinado legalmente com duzentos dias letivos. III. O calendário escolar não considera o trabalho de articulação entre educadores docentes e não docentes, educandos e comunidade escolar como trabalho imprescindível para realização pedagógica. São corretas apenas as afirmativas: A II e III B I e II C I e III D I E II Questão 2/5 - O Currículo e a Proposta Pedagógica da Escola Leia o fragmento de texto: “Identidade institucional envolve várias dimensões. A dimensão institucional propriamente dita, referida à materialidade e base de gestão, é construída dinamicamente em relação aos relacionamentos públicos da vida institucional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERLE, Flávia Obino Corrêa. História das instituições escolares: responsabilidade do gestor escolar. Cadernos de História da Educação. n. 3. jan./dez. 2004. p. 118. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico sobre a responsabilidade do diretor de administrar as relações entre os atores educacionais, assinale a alternativa que menciona as quatro dimensões que permeiam a atuação do gestor escolar: A Econômica, pedagógica, empresarial e cultural. B Econômica, pedagógica, política e cultural. C Econômica, administrativa, pedagógica e social. D Financeira, filosófica, empresarial e cultural. E Financeira, pedagógica, empresarial e social. Questão 3/5 - O Currículo e a Proposta Pedagógica da Escola Leia o fragmento de texto a seguir: “A escola, de fato, institui a cidadania. É ela o lugar onde as crianças deixam de pertencer exclusivamente à família para integrarem-se numa comunidade mais ampla em que os indivíduos estão reunidos não por vínculos de parentesco ou afinidade, mas pela obrigação de viver em comum. A escola institui, em outras palavras, a coabitação de seres diferentes sob a autoridade de uma mesma regra”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PENIN, S.T. S.; VIEIRA, S. L. Progestão: Como articular a função social da escola com as especificidades da comunidade? Módulo I. CONSED-Conselho Nacional de Secretários de Educação. Brasília. 2001, p. 73. <http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/Progestao/ModuloI_Exercicio.pdf> Acesso em 2 maio 2015. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico sobre a identidade de cada escola, analise as afirmativas: I. A identidade da escola é definida por um conjunto de caracteres próprios e exclusivos que ela apresenta. II. A identidade da escola é formada a partir dos princípios da Secretaria de Educação, a qual apresenta o público que fará parte desse contexto. III. A formação da identidade da escola está ligada à sua história de construção, de desenvolvimento das atividades, dos objetivos e dos desejos e metas que se pretende alcançar. IV. A identidade é fundamental para o desenvolvimento da escola, além de permitir que a escola se perceba como um todo e possa ter consciência de si como instituição social. São corretas apenas as afirmativas: A II, III e IV B I, III e IV C I, II e IV D II e III E I e IV Questão 4/5 - O Currículo e a Proposta Pedagógica da Escola Analise o seguinte excerto de texto: “Pensar a escola como espaço e tempo de decisão e de gestão democrática é pensar a formação a formação humana no bojo da atividade de investigação e intervenção. Para tanto, o projeto político-pedagógico é instrumento de concretização do processo de formação humana de sua viabilização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, I. P. A. Apresentação. In: VEIGA, I. P. A (org.). Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2007. p. 7. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico sobre o conceito de projeto político-pedagógico, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) O PPP apresenta, além de outros aspectos, a busca pela formação dos alunos como centro do trabalho do trabalho do profissional na escola e da educação. II. ( ) O planejamento das aulas, a metodologia, a avaliação e os planos de ensino são elementos apresentados no PPP, o qual busca a efetivação desses no decorrer do ano letivo. III. ( ) O PPP é um instrumento norteador do trabalho pedagógico da escola, que estabelece o tipo de formação que se oferece ou se quer proporcionar na instituição escolar. IV. ( ) O PPP é um instrumento estanque, elaborado por especialistas, a fim de garantir os avanços necessários para uma educação comprometida com os interesses da comunidade. Agora, marque a alternativa que menciona a sequência correta: A F – V – F – V B F – V – V – V C V – V – V – F D V – F – V – F E F – F – V – V Questão 5/5 - O Currículo e a Proposta Pedagógica da Escola Considere o seguinte extrato de texto: “A educação não se confunde com a escolarização, que consiste em uma das modalidades da ação educativa, mas tem na escola o seu lugar privilegiado – espaço de institucionalização processual do pensar e do fazer”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, L. F. Gestão da educação escolar. Rede e-Tec Brasil. 4 ed. Cuiabá: UFMG, 2012, p. 37. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Os desafios e as superações na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico sobre os dois eixos que organizam a escola na atualidade, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: Horizontal Vertical ( ) Disposição espacial, que ordena, separa, disciplina e qualifica os estudantes de forma concreta e simbólica. ( ) Desconsidera os diferentes ritmos característicos do ser humano. ( ) Demonstra não as separações etárias, mas as cognitivas. ( ) Disposição temporal: série, etapas de aprendizagem e sequência lógica de conteúdos. A 1 – 2 – 2 – 1 B 2 – 1 – 2 – 1 C 2 – 2 – 1 – 1 D 1 – 1 – 2 – 2 E 1 – 2 – 1 – 2
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