Avaliação 5ºperíodo serviço social

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Avaliação: CEL0495_AV_201202459781 » HISTÓRIA DOS POVOS INDÍGENAS E AFRO-DESCENDENTES
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	FLAVIA MIGUEL DE SOUZA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 2        Data: 04/03/2015 18:12:09
	
	 1a Questão (Ref.: 201202693331)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Analise a importância dos negros da terra para a economia colonial.
		
	
Resposta: Os negros por exemplo no plantaiton detinha toda mão de obra escrava.
	
Gabarito: O aluno deverá refletir sobre a importância da utilização da mão de obra indígena para o projeto colonial.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202564393)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A criação da Funai é um ato político que visava naquele momento estabelecer políticas públicas direcionadas as populações de origem índigena. Apresente as principais linhas políticias que debatem a criação deste órgão.
		
	
Resposta: Garantir aos indios a defesas territórial;a garantia de serem consultados em decisões que viessem interverir na sua cultura;
	
Gabarito: O primeiro grupo falava de integração, levar a civilização aos indígenas; vai ser enfrentada pelos movimentos antropologistas que defendem o direito a organização de uma cultura própria.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202551213)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Por que a conversão dos índios ao catolicismo pode ser tida como um importante fator de aculturação?
		
	
	Porque nos aldeamentos jesuíticos o índio entraria em contato com as famílias européias, podendo através da observação de seu cotidiano, aprender seus costumes mais facilmente.
	 
	Porque através das aulas de catequese o índio recebia instrução não só religiosa, a ele eram ensinados a língua portuguesa e os valores morais. Ou seja, aprenderam costumes e hábitos socialmente aceitos.
	
	Porque carentes de sentido em suas vidas os índios aceitavam de maneira grata os novos hábitos e a nova vida.
	
	Porque através dos ensinamentos eles percebiam que a religião católica era mais piedosa do que a sua própria.
	
	Porque dentro dos aldeamentos jesuíticos os castigos eram notoriamente mais severos o que facilitaria a imposição de suas doutrinas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202551591)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual fator fez dos Guaranis uma cobiçada fonte de mão de obra pelos paulistas, espanhóis e jesuítas?
		
	
	Pelo seu conhecimento na produção de armamentos.
	
	Pelo seu conhecimento das ervas medicinais da região, garantindo a longevidade de seus aliados.
	 
	Por seu vasto conhecimento na lavoura açucareira.
	 
	Por seu conhecimento e prática de formas de agricultura sedentária.
	
	Pelo fato dos guaranis exercerem tradicionalmente atividades mineradoras, havia a esperança de que tais índios levassem até suas minas de ouro.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202601357)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A religiosidade indígena era bastante diversificada, baseada na identificação de deuses a elementos da natureza. Em relação a essa religiosidade depois da vinda dos europeus, podemos concluir que:
		
	
	foi incorporada pelos missionários católicos que aproveitaram tais elementos na catequese no africano.
	 
	foi identificada pelos missionários católicos que buscavam converter, de forma incondicional, os indígenas.
	
	foi assimilada pelos missionários católicos que ministravam para os indígenas uma variante do catolicismo.
	
	foi aproveitada pelos missionários católicos que resolveram utilizar os mitos indígenas para a catequese.
	
	foi ignorada totalmente pelos missionários católicos que fingiam não ver a continuidade dessas práticas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202693378)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Pertencer a uma Irmandade negra significava:
		
	
	obter ajuda para os necessitados, assistência aos doentes, visita aos prisioneiros, concessão de dotes, proteção contra os maltratos de seus senhores e recebimento da carta de alforria em cinco anos;
	
	Obter ajuda para os necessitados, assistência aos doentes, visita aos prisioneiros, concessão de dotes, proteção contra os maltratos de seus senhores e ajuda para fugir dos senhores.
	 
	obter ajuda para os necessitados, assistência aos doentes, visita aos prisioneiros, concessão de dotes, proteção contra os maltratos de seus senhores e ajuda para a compra da carta de alforria;
	
	obter ajuda para os necessitados, assistência aos doentes, visita aos prisioneiros, concessão de dotes, proteção contra fugas e ajuda para a compra da carta de alforria;
	
	obter ajuda para os necessitados, assistência aos doentes, visita aos prisioneiros, concessão de dotes, proteção nos quilombos e ajuda para a compra da carta de alforria:
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202773323)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao longo do século XVII, em especial na região das minas, o quilombo se tornou uma das principais formas de resistência à escravidão, sendo, por isso, alvo da atenção das autoridades policiais. Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de "quilombo".
		
	 
	Os quilombos eram comunidades formadas por escravos africanos que não apenas resistiam à escravidão, mas chegavam a desenvolver relações de comércio com pequenas fazendas.
	
	Os quilombos se concentraram apenas na no sul, que era a única região da América Portuguesa que possuía escravos.
	
	Os quilombos eram os centros de repressão organizados pelas autoridades policiais, sendo formados exclusivamente por Capitães do Mato.
	
	Os quilombos foram organizados exclusivamente pelos escravos indígenas, já que os negros africanos não eram capazes de organizar a resistência comunitária.
	
	Os quilombos se concentraram apenas na no nordeste açucareiro, que era a única região da América Portuguesa que possuía escravos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202756724)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os embates científicos raciais se agravaram no Brasil após a abolição da escravidão, as discussões sobre raça e mestiçagem passaram a fazer parte da agenda dos assuntos ligados à cidadania brasileira. A simples importação de análises científicas feitas por europeus e estadunidenses deixou de ser suficiente. Mesmo partindo de lugares diferentes (o direito, a medicina e o jornalismo), Silvio Romero, Nina Rodrigues e Euclides da Cunha identificaram a diversidade racial ¿ principalmente a forte presença negra no Brasil ¿ como:
		
	
	Entrave para que as palavras ordem e progresso, estampadas na bandeira do Brasil República, jamais se transformassem em prática social;
	
	Solução para que as palavras ordem e progresso, estampadas na bandeira do Brasil República, de fato se transformassem em prática social;
	
	Entrave para que as palavras ordem e progresso, estampadas na bandeira do Brasil Imperial, de fato se transformassem em prática social;
	
	Solução para que as palavras ordem e progresso, estampadas na bandeira do Brasil Colonial, de fato se transformassem em prática social;
	 
	Entrave para que as palavras ordem e progresso, estampadas na bandeira do Brasil República, de fato se transformassem em prática social;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202551756)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a participação das comunidades indígenas na ECO-92, é correto afirmar:
		
	
	A eco-92 nada acrestou sobre os direitos indígenas e os referentes à terra.
	
	Sua participação não foi permitida, uma vez que a organização do evento não acreditava que poderiam contribuir com o mesmo.
	
	Houve uma participação massiva de indígenas de todas as regiões do país, que viam na Conferência o único canal de negociação possível e legítimo para suas questões.
	 
	Sua participação não se limitou a apenas este evento. Os povos indígenas realizaram ações e eventos paralelos para definirestratégias de lutas e de apresentação de suas propostas. Não desejavam ser considerados vítimas, mas sim, assumir responsabilidades sobre suas ações, assim como ser consultados quanto a políticas públicas e decisões que venham a interferir em seu território e sua cultura.
	
	Não houve participação alguma de indígenas na Conferência, pois eles não reconheciam aquele espaço como legítimo para debater suas questões.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202773351)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta uma dança que é marcada pela herança indígena:
		
	Avaliação: SDE0663_AV_201202459781 » PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL I
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	JULIANA DESIDERIO LOBO PRUDENCIO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 09/03/2015 18:08:46
	
	 1a Questão (Ref.: 201202699963)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Podemos dizer que nas ciências sociais, em geral, o cientista não obtém um distanciamento do objeto pesquisado. Isso ocorre porque ? Qual a particularidade desse tipo de ciência?
		
	
Resposta: Nas ciências sociais o cientista não tem uma distância do objeto ele interage, contato direto com os fenômenos e fatos sociais.
	
Gabarito: Nas ciências sociais o pesquisador faz parte da própria realidade que investiga. Ao investigar essa realidade, o cientista traz consigo tradições herdadas e pontos de partida ligados a visões de mundo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202744030)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Apresente 02 diferenças existentes entre objetivos específicos e objetivo geral da pesquisa.
		
	
Resposta: Objetivos espécificos-è a organização de ideias a serem apresentadas objetivo geral-construção do conhecimento
	
Gabarito: O aluno devera responder a questões contendo os seguintes itens: a)Informarão o resultado que pretende alcançar. b) Apontam para a justificativa do trabalho. c) Indicam as fontes primárias da pesquisa. d) Indicam as etapas que levarão à realização da pesquisa. e) Sistematizam o marco teórico da pesquisa.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202709671)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos.
		
	
	Senso comum / conhecimento religioso.
	 
	Senso comum / conhecimento científico.
	
	Senso comum / conhecimento filosófico.
	
	Conhecimento religioso / conhecimento científico.
	
	Conhecimento científico / o conhecimento filosófico .
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202644386)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	   Sobre o texto descrito no fato abaixo classifique o tipo de pesquisa: 
O histórico das condições de trabalho e sobrevivência do proletariado industrial demonstra a voracidade do capital em relação à classe trabalhadora. No início do século XX, era comum a existência de crianças operárias de até cinco anos de idade e de castigos corporais infligidos a aprendizes. Mulheres e crianças estavam sujeitas à  mesma jornada e ritmo de trabalho, inclusive no período noturno, com salários bastante inferiores. O operário contava para sobreviver apenas com a venda diária de sua força de trabalho, não tendo direito a férias, descanso semanal remunerado, licença para tratamento de saúde ou qualquer espécie de seguro regulado por lei.
		
	
	Pesquisa Exploratória
	
	Pesquisa experimental
	 
	Pesquisa Descritiva
	
	Pesquisa Explicativa
	
	Pesquisa de Avaliação
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202709675)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Complete as lacunas e assinale a correta: ______________ significa o conjunto dos livros escritos sobre determinado assunto, por autores conhecidos e identificados ou anônimos.
		
	
	revisão da literatura
	 
	bibliografia
	
	referêncial teórico
	
	pesquisa bibliográfica
	
	marco teórico
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202699980)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Refere-se a menção de um trabalho que o autor não teve acesso diretamente, mas do qual tomou conhecimento por estar citado em outra publicação, por exemplo: "a mente tem total controle sobre o corpo, podendo inclusive causar agravos de saúde" ( Nascimento apud Costa, 2005, p.30)
		
	
	Citação direta curta
	
	Citação direta longa
	 
	Citação indireta
	
	citação reduzida
	
	Citação complexa
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202644403)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o planejamento de uma pesquisa parte-se do pressuposto de a pesquisa é um processo de construção de conhecimento original de acordo com certas exigências científicas. Para que seu estudo seja considerado científico você deve obedecer aos critérios de coerência, consistência, originalidade e objetivação. Nesse sentido, o planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de:
		
	
	fase dos conhecimentos: que pressupõe que você escolha um tema e defina um problema para ser investigado, elabore um plano de trabalho; fase do rigor: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa;fase decisória: Os tipos de pesquisa apresentados nas diversas classificações não são estanques. Uma mesma pesquisa pode estar, ao mesmo tempo, enquadrada em várias classificações, desde que obedeça aos requisitos inerentes a cada tipo.
	 
	 fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa; fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita; fase redacional: referente à análise dos dados e informações obtidas na fase construtiva. É a organização das idéias de forma sistematizada visando à elaboração do relatório final. A apresentação do relatório de pesquisa deverá obedecer às formalidades requeridas pela Academia
	
	fase dos conhecimentos: Os tipos de pesquisa apresentados nas diversas classificações não são estanques. Uma mesma pesquisa pode estar, ao mesmo tempo, enquadrada em várias classificações, desde que obedeça aos requisitos inerentes a cada tipo;  fase redacional: referente à análise dos dados e informações obtidas na fase construtiva. É a organização das idéias de forma sistematizada visando à elaboração do relatório final. A apresentação do relatório de pesquisa deverá obedecer às formalidades requeridas pela Academia; fase do rigor: que pressupõe que você escolha um tema e defina um problema para ser investigado, elabore um plano de trabalho.
	
	fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita; fase dos conhecimentos: Os tipos de pesquisa apresentados nas diversas classificações não são estanques. Uma mesma pesquisa pode estar, ao mesmo tempo, enquadrada em várias classificações, desde que obedeça aos requisitos inerentes a cada tipo; fase do rigor: que pressupõe que você escolha um tema e defina um problema para ser investigado, elabore um plano de trabalho.
	
	fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa; fase do rigor: que pressupõe que você escolha um tema e defina um problema para ser investigado, elabore um plano de trabalho; fase dos conhecimentos: Os tipos de pesquisa apresentados nas diversas classificações não são estanques. Uma mesma pesquisa pode estar, ao mesmo tempo, enquadrada em várias classificações, desde que obedeça aos requisitos inerentes a cada tipo.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202644476)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na elaboração de um questionário as perguntas podem ser:
		
	 
	De múltiplas escolhas, objetivas, abertas.
	
	Todas as alternativas supracitadas acima estão incorretas.
	 
	Abertas, fechadas ede múltiplas escolhas.
	
	Centralizadas, fechadas, abertas.
	
	Justificadas, abertas e fechadas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202644503)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para realizar qualquer espécie de trabalho de pesquisa, em qualquer área, supõe e exige a utilização de ________________, com a qual se confirmam ou não as ideias presentes no trabalho. Completar o espaço anterior com as alternativas a seguir:
		
	
	Pesquisa científica
	
	Pesquisa orçamentária
	 
	Pesquisa bibliográfica
	
	Pesquisa filosófica
	
	Pesquisa conceitual
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202644511)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que pode ser considerada Fonte Primária:
		
	
	Publicações de revistas atuais.
	
	Todas as alternativas são incorretas
	 
	Livros de bibliotecas nacionais
	
	Resultados de pesquisas elaboradas por um centro de pesquisas.
	 
	Respostas coletadas após realizar questionamentos a um determinado grupo de pessoas.
		Avaliação: SDE0653_AV_201202459781 » LEGISLAÇÃO SOCIAL II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	LUIZ EDUARDO DA SILVA PINTO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,8        Nota de Partic.: 1        Data: 11/03/2015 18:09:12
	
	 1a Questão (Ref.: 201202688688)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Quando tem início do pagamento do benefício auxilio reclusão?
		
	
Resposta: Quando o segurado é recolhido,sendo que trimestramente tem que apresentar uma carta se ainda estiver recolhido.
	
Gabarito: A partir do efetivo recolhimento à prisão; não é a partir da expedição do mandado de prisão.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202688795)
	Pontos: 0,8  / 1,5
	Além do salário fixo, também temos modalidades de salário variável, conforme a produtividade do empregado. Quer dizer que variam em decorrência das transações que são fechadas pelo empregado em nome do empregador ou conforme o serviço realizado pelo empregado a um cliente em nome do empregador. Após a exposição acima, qual a diferença marcante em relação a percentagem e comissões?
		
	
Resposta: Persentagem-varaição do salário quando o empregado trabalha horas extras Comissões-variação do salário quando o empregadoganha um extra além do salário
	
Gabarito: A comissão se refere a um valor determinado e a percentagem a um percentual, não possui um valor determinado em numerário
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A comissão se refere a um valor determinado e a percentagem a um percentual, não possui um valor determinado em numerário
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202709024)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Poderá o Auxílio Doença ser convertido em Aposentadoria por Invalidez, se constatada através do INSS:
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	 
	A total inviabilidade e impossibilidade de exercício de atividade laborativa e adaptação à outra atividade;
	
	Após decorrer 05 anos de concessão do Auxílio Doença.
	
	A total viabilidade e possibilidade de exercício de atividade laborativa e adaptação na mesma atividade;
	
	A total viabilidade e possibilidade de exercício de atividade laborativa e adaptação à outra atividade;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202684115)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Somente os segurados filiados a previdência poderão fazer jus aos benefícios. Por este raciocínio, para que o segurado possa reivindicar um beneficio, por exemplo, auxilio doença, é necessário que o INSS seja informado do fato. Que nome recebe a concessão de um beneficio, quando o segurado encontra-se incapacitado para o trabalho e impossibilitado de se comunicar com o INSS?
		
	 
	concessão de oficio
	
	concessão retardada;
	
	concessão imediata;
	
	concessão fictícia;
	
	concessão mediata.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202708658)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Quando as condições de trabalho da categoria são estipuladas pela Justiça e não pelas próprias partes, trata-se de:
		
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	 
	Convenção Coletiva de Trabalho;
	
	Acordo Coletivo de Trabalho;
	
	Contrato Coletivo de Trabalho;
	 
	Dissídio Coletivo;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202684240)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para formação da nossa relação jurídica, temos os sujeitos que a compõem, ou seja, empregado e empregador. Segundo a nossa legislação, em relação às espécies de empregador podemos afirmar que são:
		
	
	pessoas físicas, pessoas instituídas e equiparados;
	
	pessoas físicas, pessoas normais e pessoas jurídicas;
	
	pessoas equiparadas, pessoas jurídicas e pessoas normais.
	
	pessoas jurídicas , equiparados e pessoas comerciais;
	 
	pessoas físicas, pessoas jurídicas e equiparados;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202684482)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No ato de contratar surge para empresa responsabilidade de arcar com todas as obrigações decorrentes do contrato de trabalho. Em relação a responsabilidade pelo inadimplemento das obrigações por parte da empresa deverá responder o tomador dos serviços de forma:
		
	 
	subsidiaria
	
	reservada;
	
	solidária;
	
	involuntária;
	
	intermediaria;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202688751)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentro da composição da remuneração, também pode ser incluído os adicionais. Nesse contexto quais as espécies de adicionais contempladas no nosso ordenamento jurídico?
		
	 
	periculosidade, insalubridade, transferência, noturno e horas extras;
	
	insalubridade, periculosidade, noturno, horas extras, diurno;
	
	horas extras, insalubridade, periculosidade, diurno e transferência ;
	
	periculosidade, insalubridade, transferência, noturno e ordinário;
	
	insalubridade, noturno, periculosidade, horas normais e transferência;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202708693)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dá-se o nome de período concessivo:
		
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	 
	Os 12 meses subsequentes ao período aquisitivo;
	
	O período que antecede ao pagamento das férias;
	
	O período de gozo de férias;
	 
	Os 12 meses seguintes ao início das atividades;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202690639)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Empregador segundo a nossa legislação é obrigado a dispensar a empregada durante a gravidez para realização de exames e consultas. Qual tempo foi estabelecido em lei?
		
	
	pelo tempo necessário para a realização de, no mínimo, quatro consultas médicas e demais exames complementares.
	
	pelo tempo máximo 03 horas para a realização de, no mínimo, quatro consultas médicas e demais exames complementares
	
	pelo tempo máximo de 01 hora para a realização de, no mínimo, seis consultas médicas e demais exames complementares;
	 
	pelo tempo necessário para a realização de, no mínimo, seis consultas médicas e demais exames complementares;
	
	pelo tempo máximo 02 horas para a realização de, no mínimo, seis consultas médicas e demais exames complementares;
	
	
	Avaliação: SDE0655_AV_201202459781 » PSICOLOGIA GERAL II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	CARLA PIRES MENDES
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 06/03/2015 10:10:49
	
	 1a Questão (Ref.: 201203092016)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Diferencie o conhecimento do senso comum e o conhecimento científico citando as principais características do conhecimento científico
		
	
Resposta: Senso Comum -conjunto de conhecimentos que são acumulados ao longo do tempo;è intuitivo,espontâneo, de tentativas e erros;ultiliza e se apropria de termos científicos tais como neurótico,estressado,histérico,deprimido.Conhecimento científico-procura compreender ,elucidar e alterar o cotidiano através de estudos sistemáticos.
	
Gabarito: Senso comum: Conjunto de conhecimentos que vamos acumulando ao longo do tempo; Conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros; Acumula conhecimentos de outras áreas de produção do saber e reduz a uma teoria simplificada (visão de mundo). E, Conhecimento científico: Procura compreender, elucidar e alterar o cotidiano a partir de seu estudo sistemático. Os conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemática e controlada, para que se permita a verificação de sua validade. Características: Tem objetivo específico, linguagem rigorosa, métodos e técnicas específicas, objetividade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201203092023)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A partir do entendimento da diferença entre sexo e gênero comente sobre a importância da construção cultural para os aspectos vinculados ao gênero.
		
	
Resposta: Sexo está vinculado a ideia de reprodução biológica. Gênero está vinculado a construção social do que é ser o homem e ser mulher.
	
Gabarito: Ser homem e ser mulher varia conforme a época e a sociedade ¿ remete a construção cultural, no sentido de como cada sociedade, em determinada época, transforma um macho em homem e uma fêmea em mulher.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201203092956)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com o conhecimento científico marque a alternativa correta.
		
	
	Conjunto de conhecimentos que são acumulados ao longo do tempo.
	
	Conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros.
	
	Acumula conhecimentos de outras áreas e transforma em uma teoria simplificada.
	 
	Procurar compreender, elucidar e alterar o cotidiano através de estudos sistemáticos.
	
	Utiliza e se apropria de termos científicos tais como neurótico, estressado, histérico, deprimido.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202710770)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a percepção, pode-se afirmar:
		
	 
	O mundo importante para o comportamento é o mundo na forma em que é percebido
	
	O comportamento das pessoas baseia-se na realidade em si, e não em sua percepção da realidade.
	
	O que uma pessoa percebe sempre será a realidade objetiva.
	
	A percepção das pessoas é só influenciada pelo estímulo (objeto a ser observado).
	
	A percepção não é individual.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201203092962)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta a hierarquia das necessidades de Maslow iniciando-se pela base da pirâmide (necessidades inferiores) até o seu topo (necessidades superiores), que segundo Maslow não é alcançado por todos os sujeitos.
		
	
	Necessidades de estima, Necessidade de autorealização, Necessidades sociais, Necessidades de segurança, Necessidades fisiológicas.
	
	Necessidades de segurança, Necessidades fisiológicas, Necessidades de estima, Necessidades sociais, Necessidade de autorealização.
	
	Necessidade de autorealização, Necessidades de estima, Necessidades sociais, Necessidades de segurança, Necessidades fisiológicas.
	
	Necessidades sociais, Necessidade de autorealização, Necessidades fisiológicas, Necessidades de segurança, Necessidades de estima.
	 
	Necessidades fisiológicas, Necessidades de segurança, Necessidades sociais, Necessidades de estima, Necessidade de autorealização.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201203092966)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Analise as afirmações a partir da compreensão do conceito de sentimento diferenciando-o do conceito de emoção. I - Os sentimentos constituem a forma de inserção dos sujeitos na existência, podendo ser descritos conforme suas funções e dimensões. II - Os sentimentos distinguem-se como sendo reguladores de ação: a estabilidade dos sentimentos garante as condutas sociais. III - Os sentimentos são caracterizadas por cognições, sensações, reações fisiológicas e comportamento expressivo específicos.
		
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	Somente a afirmativa II está correta.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201203092972)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No processo de socialização, o indivíduo torna-se membro de um determinado conjunto social, aprendendo seus códigos, suas normas e regras básicas de relacionamento, apropriando-se do conjunto de conhecimentos já acumulados por um determinado conjunto social. Marque a alternativa correspondente ao processo de socialização secundária.
		
	
	A maior parte das teorias psicológicas concorda que a família é responsável pela socialização secundária.
	
	A socialização secundária irá ocorrer somente nos grupos de trabalho.
	
	A socialização secundária irá ocorrer somente na escola.
	
	A socialização secundária irá ocorrer somente junto aos grupos de amigos.
	 
	Ocorre em todos os outros grupos sociais do indivíduo, ao longo de sua vida.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202710780)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Cada pessoa tem um conjunto de deveres ou funções na sociedade. Por exemplo: espera-se que um MÉDICO medique as pessoas, que avalie os sintomas apresentados na consulta, etc. Isto caracteriza:
		
	 
	Papel social
	
	Atividade Social
	
	Função social
	
	Grupo social
	
	Comportamento social
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201203100119)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na aula 7 sobre gênero e sexo discutimos a diferença entre esses conceitos bem como sua implicação para a influência do sexo na liderança. De acordo com esses temas analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta. I - O termo sexo está vinculado a ideia da reprodução biológica. II - O gênero está vinculado a construção social do que é ser homem e ser mulher. III - Com relação a sexo e liderança, em nossa sociedade já temos uma igualdade entre os sexos, portanto não há diferença entre os sexos em termos de liderança. IV - O gênero de acordo com o que temos atualmente torna equivocada a ideia de que para a mulher vencer na vida ela precisa ser duas vezes mais competente que o homem.
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201203100126)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na obra "Três ensaios sobre a sexualidade" (1905/2006a), Freud elabora a teoria do desenvolvimento da sexualidade. O período, no qual decaem os interesses sexuais, e a energia da libido é desviada para as atividades escolares e de conhecimento em geral é nomeado por ele de:
		
	
	Fase Oral
	
	Fase Anal
	
	Fase Genital
	 
	Período de Latência
	
	Fase Fálica
	Avaliação: SDE0651_AV_201202459781 » ÉTICA PROFISSIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	ANA PAULA CARVALHO MORAES SALOMAO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1        Data: 10/03/2015 11:10:58
	
	 1a Questão (Ref.: 201202711360)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Tendo em vista que o código de ética é um conjunto de leis que orientam o exercício profissional, todas as normas, deveres, o que de direito é possível ao usuário e ao profissional e o que lhes é vedado, nele estão estabelecidos. Descreva a função do código de ética profissional:
		
	
Resposta: O assistente social ter a conciência de sua profissão
	
Gabarito: Traz compromissos éticos que delineiam a atuação cotidiana do profissional, indicando como deve ser a atuação profissional. Estabelece normas, deveres, direitos e proibições, representando paraa sociedade, de um lado, um mecanismo de defesa da qualidade dos serviços prestados à população; de outro, uma forma de legitimação social da categoria profissional. Representa, para a categoria profissional, um instrumento que determina parâmetros para o exercício profissional, por meio de sanções e normas, consubstanciando a identidade profissional frente à sociedade.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202692669)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O Projeto Ético-Político é bem claro e explícito quanto aos seus compromissos. Como cita Netto (1999), vincula-se a um projeto societário que propõe a construção de uma nova ordem social, sem dominação e/ou exploração de classe, etnia e gênero. Aponte alguns desafios que implicam na efetivação do projeto na sociedade moderna:
		
	
Resposta: Alguns desafios - luta contra todo tipo de preconceitos ém defesa da igualdade
	
Gabarito: SUGESTÃO - Pontos importantes: - Torná-lo um guia efetivo para o exercício profissional; - Integrar o dever ser com sua implementação prática; - Práticas políticas-econômicas inspiradas no neoliberalismo; - Mudanças no mundo do trabalho; - O Estado se torna mínimo cada vez mais no que tange à garantia dos direitos dos trabalhadores e máximo na defesa dos interesses do capital financeiro, transnacionais e grandes investidores. - Despolitização em favor dos interesses da classe dominante. - Articulação das dimensões organizativas, acadêmicas e legais que dão sustentabilidade ao projeto com a realidade do trabalho cotidiano profissional. - Retrocesso dos movimentos sociais e populares.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202709705)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os rumos éticos e políticos do trabalho do assistente social se relacionam diretamente com a citação marxiana que diz que "ser radical é ir às raízes e a raiz do homem é o próprio homem". Tomada como orientação para o exercício profissional, podemos dizer que esta perspectiva orienta uma prática que visa:
		
	
	O entendimento de que a ética é para humanos éticos
	
	A ruptura com Indicativos abstratos e o fortalecimento da moral
	
	A defesa dos princípios éticos na religião
	
	Indicativos abstratos e descolados do processo social
	 
	A defesa dos princípios éticos na cotidianidade do trabalho
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202667042)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"A mulher que andou na linha o trem matou" . " Loura é burra". Afirmações como estas revelam o quanto os valores morais estão presentes e se revelam através da:
		
	
	Ideologia dominante.
	
	Disseminação religiosa.
	
	Discriminação intelecual.
	 
	Reprodução de preconceitos.
	
	Investição cultural.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202711371)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual a visão de Iamamoto referente a essa questão: O assistente social é um profissional liberal? I-O assistente social não tem a tradição de ser um profissional liberal. É um trabalhador especializado, que vende a sua capacidade de trabalho para algumas entidades empregadoras que demandam essa força qualificada e a contratam. II-O assistente social é um profissional liberal, pois trabalha no ambito da liberdade, seu trabalho depende apenas de seu dissernimento. III-O serviço social é regulamentado como uma profissão liberal, pois o assistente social dispõe de ampla autonomia na execução de sua prática profissional.
		
	
	Apenas a III está correta
	 
	Apenas a I está correta
	
	A I, II e a III estão incorretas
	
	A I, II e a III estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202711397)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Marque as alternativas que caracterizam corretamente ética I- A ética é uma capacidade humana posta pelo ser social que possibilita o agir consciente e livre diante das escolhas de valor II-É na relação com os usuários, nos limites da sociedade capitalista, que a ética profissional se objetiva através de ações críticas, reflexivas e conscientes, da ampliação do espaço profissional, no compartilhamento de saberes com diferentes profissionais e no acompanhamento sistemático das entidades e dos movimentos sociais organizados III- É preciso que a ética apreenda criticamente os fundamentos dos conflitos morais e desvele o sentido e as determinações de suas formas alienadas
		
	 
	As afirmativas I, II e III estão incorretas
	
	Apenas afirmativa I está incorreta
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	Apenas afirmativa III está incorreta
	
	Apenas afirmativa II está incorreta
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202667093)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	.¿Na intercorrência das mudanças ocorridas na sociedade brasileira e com o próprio acúmulo profissional, o Serviço Social desenvolveu-se, laicizou-se e diferenciou-se. Nesse sentido, sobre a ética profissional, é correto afirmar que:
		
	 
	A revisão que se procedeu no Código de Ética Profissional de 1986, partiu, dentre outros elementos, da compreensão de que a ética deve ter como suporte uma ontologia do ser social.
	
	O Código de Ética Profissional de 1946 teve, como um de seus procedimentos, a negação da base filosófica tradicional, nitidamente conservadora, que norteava a ¿ética da neutralidade¿.
	
	A garantia do ecletismo pela exclusão de práticas e expressões teóricas que sejam contrárias à direção majoritária adotada pela categoria representa um dos princípios fundamentais do Código de Ética Profissional de 1993.
	
	A necessidade da revisão do Código de 1986 começou a ser sentida nos organismos profissionais, desde fins dos anos noventa.
	
	A opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária não é um dos princípios fundamentais do Código de Ética Profissional de 1993.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202711258)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa que destaque corretamente as influências metológicas e fundamentação filosófica do código de ética de 1975. I - Reafirma principios neotomistas e rompe com o pluralismo II - Aproximação da fenomenologia III- Fortalece a neutralidade profissional IV - Concepção do homem como sujeito histórico, social, prático e criador (não determinado pela vontade e autoridade divina)
		
	
	Apenas IV e II estão corretas
	
	Apenas I e IV estão corretas
	
	Apenas IV e III estão corretas
	
	Apenas IV está correta
	 
	Apenas I, II e III estão corretas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201203081457)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O profissional do Serviço Social que descumprir os preceitos do Código de Ética Profissional será julgado por qual órgão de primeira instância:
		
	
	Conselho Fiscal do Serviço Social.
	 
	Conselho Regional de Serviço Social.
	
	Conselho Federal de Serviço Social.
	
	Conselho Administrativo do Serviço Social.
	
	Conselho de Ética do Serviço Social.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202667322)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Paiva e Sales (in BONETTI et al., 1996), o Código de Ética de 1986 representa um marco da ruptura ética e ideopolítica do Serviço Social. Dentre as mudanças provocadas por este redimensionamento dos valores éticos do Serviço Social, pode-se inferir que a alternativa INCORRETA é:
		
	
	Construção de um novo perfil profissional.
	 
	Questionamento dos princípios da neutralidade.
	 
	Afirmação do conservadorismo profissional.
	
	Negação de uma postura profissional subalterna.
	
	Explicitação da dimensão política da prática profissional.
	Avaliação: CEL0378_AV_201202459781 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 03/03/2015 18:09:40
	
	 1a Questão (Ref.: 201202670076)
	Pontos: 0,0  / 1,5Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Cite 3(três) técnicas do enquadramento do psicólogo nas instituições.
		
	
Resposta: Não pode assumir cargo administrativo,nem execultivo;
	
Gabarito:
O aluno deverá descrever 3(três) entre as técnicas descritas abaixo:
a) Atitude clínica: identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
b) Estabelecimento de relações claras e profissionais.
c) Esclarecimento do caráter da tarefa profissional.
d) Não realização de tarefas com grupos da instituição que não manifestarem aceitação correspondente.
e) Não admissão de imposições.
f) Segredo profissional e estrita lealdade.
g) Limite de contatos extra-profissionais.
h) Abstinência de partido profissional.
i) Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
j) Responsabilidade compartilhada.
k) Não formar superestruturas que se desgostem outras autoridades.
l) Não fomentar a dependência psicológica.
m) Estrito controle da informação.
n) Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
o) Fazer compreender os fatores em jogo.
p) Contar sempre com a presença da resistência.
q) Não aceitar a estipulação de prazos fixos para tarefas e resultados.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202670102)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Cite 3(três) aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças.
		
	
Resposta: Contribui para a socialização ,as crianças em sua relação com iguais; Contribui na sua descoberta sexual e pessoal; ensinam agirem conforme as regras.
	
Gabarito:
O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes aspectos:
 
1. Desenvolvimento das relações afetivas.
2. Habilidade de participar de situações sociais.
3. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
4. Desenvolvimento da identidade sexual, das condutas pró-sociais e da própria identidade pessoal.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202663010)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202663044)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. A burocracia é, para ele, a organização da separação e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Na quase totalidade das vezes, sequer essa impressão de estar sendo lesado na sua capacidade de decisão chega à consciência do sujeito. Para este autor, a burocracia é, portanto,
		
	
	um conceito administrativo amplamente usado, caracterizado principalmente por um sistema hierárquico
	
	um sistema em que as pessoas, enquanto elementos da organização, limitam-se a cumprir as suas tarefas
	
	um grupo de procedimentos redundantes, desnecessárias ao funcionamento do sistema
	
	o conjunto de regras e procedimentos padrões, como engrenagens de uma máquina
	 
	o ritual de iniciação no universo institucional
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202663551)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente a afirmação I, está correta
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202749005)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	Somente II
	 
	I, II e III
	
	somente I e III
	
	somente II e III
	
	somente I
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202670101)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Junto com a família a escola é, a instituição social que maiores repercussões tem para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I- As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II- A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III- A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, e o ambiente escolar será uma peça inerte em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	todas as afirmativas
	 
	apenas as afirmativas I e II
	
	apenas as afirmativas I e III
	
	apenas a afirmativa III
	
	apenas as afirmativas II e III
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201203076643)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita coisa mais que a uma informação mútua:este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao aproximar a escola da vida ou das preocupaçõesprofissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo autor:
		
	
	As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo de família, onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial para educar;
	 
	Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na realidade e vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o processo de ensino-aprendizagem;
	
	É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições família e escola, cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o processo de ensino-aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família.
	
	A escola deve entender que a família coloca filhos na escola e não alunos, mas esta recebe alunos, dicotomia que pode prejudicar a formação do indivíduo.
	
	Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, não lhe cabe assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve a uma possível incapacidade ou ignorância da família para educar.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202665772)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual é denominada por Aronson, Wilson e Akert como:
		
	
	desindividuação
	
	inibição coletiva
	
	insolvência grupal
	 
	indolência social
	 
	facilitação social
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202670118)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O fundamental para a solução de tarefas unitárias consiste em como reunir as contribuições dos membros para alcançar o objetivo do grupo. As tarefas em que todos os membros do grupo realizam basicamente o mesmo trabalho e o produto final é a soma de todas essas contribuições são chamadas:
		
	
	tarefas conjuntivas
	
	tarefas unitárias
	
	tarefas disjuntivas
	
	tarefas divisíveis
	 
	tarefas aditivas
	Avaliação: SDE0650_AV_201202459781 » FUND. HIST.TEÓRICO MET. DO SERVIÇO SOCIAL III
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	CARLA RABELO BARRIGIO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 2        Data: 13/03/2015 10:09:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201203094512)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	No início dos anos 60, um duplo movimento de desprestígio do Serviço Social tradicional e a crescente valorização da intervenção no plano comunitário, nos quais era possível identificar três vertentes para o Desenvolvimento de Comunidade:
		
	
Resposta: 1 2- 3-Transformação social
	
Gabarito: Uma corrente que extrapola os procedimentos e as representações tradicionais, apenas alterando o âmbito da sua intervenção; outra que pensa o Desenvolvimento de Comunidade numa perspectiva macro societária, e por último, uma vertente que pensa o Desenvolvimento de Comunidade como um instrumento de transformação social .
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202653926)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Apresente em linhas gerais o Método BH , considerado uma das primeiras propostas de intenção de ruptura.
		
	
Resposta: Período de emersão(método de BH)Foi durante o período ditatorial;
	
Gabarito: O Mé→doBH¿foielaboradoporumaequipedeprofessoresdaUniversidadeCatólicadeM∈asGerais,emBeloHorizonte,noperíodode1972a1975.Essegrupoelaborouuma∝ostacrítica,fundamentadanomarξsmo,comumacríticaaotradicionalismoprofissional.Destacam-secomoprotagonistasdessa∝ostaAnaMariaQuiroga,eLeilaLimaSan→s,.AequipedaescoladeBHtambémrecebeas∈fluênciasdemovimen→sprogressitasdaigrejacatólica,vo<adosparaaclassetrabalhadoraeparaosestudantes:JuventudeUniversitáriaCatólica¿JUCePolíticaOperária¿POLOP,amboscomuma≤ituracríticadarealidade.Emsua∝ostae≤sabordama≠cessidadedaprofissãoseremeteràconsciênciadesua∈serçãonasociedadedeclasses,e∝õeumaapr⊗imaçãoaomarξsmo,utilizandocomofontes¿maνaispanf≤táriosdepartidospolíticos¿,eomarξsmoa<husseriano,sobreaselaboraçõesdeLouisA<husser,caracterizadocomocientificismoeformalismome→dológicoestruturalista,segundoJ.P.Ne⊙Trêsdocumen→s∏uzidosporessegrupoforamfundamentais≠sseprocesso:¿Apráticacomofontedateoria¿,¿Uma∝ostadereestruturaçãodaformaçãoprofissional¿e¿Análisehistóricadaorientaçãome→dológicadaEscoladeServiçoSocialdaUniversidadeCatólicadeM∈asGerais¿.E≤sdesenvov≤maexperimentaçãoviaextensãoeestágios,foi∫erromπdoem1975,quandoumacrise≤vaàdemissãodeseuspr∈cipaisforμladores,imped∈dosuacont∈uidadeedesenvolvimen→.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202711901)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Movimento de Reconceituação do Serviço Social brasileiro,que se gesta em um cenário de mudanças políticas e sociais, apresenta momentos distintos que podem ser assim sumariados:
		
	
	Tem o referencial marxista como produto de mudanças profundas que ocorrem exclusivamente no seio da categoria.
	
	Tem entre suas principais conquistas o fortalecimento do conservadorismo por meio do referencial marxista.
	
	Apresenta fases distintas mas todas apoiadas no marxismo, com viés revolucionário de contestação da ordem.
	 
	Apresenta faces conservadoras e inovadoras, que resultaram na aproximação e posterior incorporação do referencial teórico marxista.
	
	O caráter endogenista do processo de Reconceituação do Serviço Social brasileiro é que lhe permite aproximar-se do marxismo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202652512)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A autocracia burguesa instalada no Brasil pós-64, é responsável pelo processo de precipitação da erosão do Serviço Social Tradicional, dando origem nos anos 70 à seguinte perspectiva:
		
	
	reconceituada
	
	fenomenológica
	 
	modernizadora
	
	marxista
	
	doutrinária
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202757813)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Método BH foi desenvolvido em um contexto de:
		
	
	após a elaboração da Política de Assistência Social, na década de 90.
	 
	durante o período ditatorial, na década de 70.
	
	durante o Governo de Getúlio Vargas, na década de 30.
	
	durante o período da Assembléia Nacional Constituinte, na década de 80.
	
	influência do Serviço Social europeu no contexto da II Guerra Mundial, na década de 40.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202698168)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	-No processo de construção da perspectiva de intenção de ruptura podemos notar três momentos. São eles: I - Emersão (Método BH). II - Contextualização da filantropia. III - Consolidação acadêmia. IV - Espraiamento sobre a categoria profissional. Sendo assim, marque a alternativa correta:
		
	 
	As afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202743372)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a alternativa que apresenta o pensamento apropriado pelo serviço social na entrada dos anos de 1980.
		
	
	O pensamento de Antônia Balbina.
	
	O pensamento de José Paulo Netto.
	 
	O pensamento de Marilda Villela Imamoto.
	 
	O pensamento de Antônio Gramsci.
	
	O pensamento de Freud.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202701272)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Leila Lima dos Santos, a história do CELATS é narrada em fases, marque a opção que descreve as fases? I) Fase da criação e instalação: montagem do centroe elaboração do plano de trabalho trienal; II) Fase de Institucionalização: busca de reconhecimento jurídico-formal e luta por reconhecimento e legitimação a nível continental; III) Fase de fortalecimento: aumento da capacidade de atendimento do CELATS, redimensionamento de sua programação e dinâmica de atuação, sem contudo conseguir atender a todas as demandas que lhe eram feitas pelos países. Faltava ao CELATS bases nacionais capazes de responder ao aumento das demandas das escolas de Serviço Social e entidades representativas dos diversos países.
		
	
	Somente a opção III está correta
	
	Somente a opção I está correta
	
	Somente as opções I e II estão corretas
	 
	As opções I, II e III estão corretas
	
	Somente a opção II está correta
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202652515)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O movimento de Reconceituação do Serviço Social Latino-americano teve como características:
		
	 
	o debate crítico sobre as questões do desenvolvimento e subdesenvolvimento nos países latino-americanos;
	
	manifestou-se como uma tendência unitária e homogênea na categoria .
	
	envolveu apenas os profissionais vinculados ao trabalho institucional;
	
	desprezou as contradições sociais da América Latina.
	
	foi um projeto de um pequeno grupo de profissionais conservadores;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202652961)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista da teoria marxista, são categorias fundamentais:
		
	
	socialismo e trabalho
	
	movimento e dogmatismo
	 
	práxis e alienação
	
	crítica e política
	
	totalidade e empiricismo
	Avaliação: SDE0650_AV_201202459781 » FUND. HIST.TEÓRICO MET. DO SERVIÇO SOCIAL III
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202459781 - JUCILENE PEREIRA MONTAGNOLI
	Professor:
	CARLA RABELO BARRIGIO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 2        Data: 13/03/2015 10:09:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201203094512)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	No início dos anos 60, um duplo movimento de desprestígio do Serviço Social tradicional e a crescente valorização da intervenção no plano comunitário, nos quais era possível identificar três vertentes para o Desenvolvimento de Comunidade:
		
	
Resposta: 1 2- 3-Transformação social
	
Gabarito: Uma corrente que extrapola os procedimentos e as representações tradicionais, apenas alterando o âmbito da sua intervenção; outra que pensa o Desenvolvimento de Comunidade numa perspectiva macro societária, e por último, uma vertente que pensa o Desenvolvimento de Comunidade como um instrumento de transformação social .
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202653926)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Apresente em linhas gerais o Método BH , considerado uma das primeiras propostas de intenção de ruptura.
		
	
Resposta: Período de emersão(método de BH)Foi durante o período ditatorial;
	
Gabarito: O Mé→doBH¿foielaboradoporumaequipedeprofessoresdaUniversidadeCatólicadeM∈asGerais,emBeloHorizonte,noperíodode1972a1975.Essegrupoelaborouuma∝ostacrítica,fundamentadanomarξsmo,comumacríticaaotradicionalismoprofissional.Destacam-secomoprotagonistasdessa∝ostaAnaMariaQuiroga,eLeilaLimaSan→s,.AequipedaescoladeBHtambémrecebeas∈fluênciasdemovimen→sprogressitasdaigrejacatólica,vo<adosparaaclassetrabalhadoraeparaosestudantes:JuventudeUniversitáriaCatólica¿JUCePolíticaOperária¿POLOP,amboscomuma≤ituracríticadarealidade.Emsua∝ostae≤sabordama≠cessidadedaprofissãoseremeteràconsciênciadesua∈serçãonasociedadedeclasses,e∝õeumaapr⊗imaçãoaomarξsmo,utilizandocomofontes¿maνaispanf≤táriosdepartidospolíticos¿,eomarξsmoa<husseriano,sobreaselaboraçõesdeLouisA<husser,caracterizadocomocientificismoeformalismome→dológicoestruturalista,segundoJ.P.Ne⊙Trêsdocumen→s∏uzidosporessegrupoforamfundamentais≠sseprocesso:¿Apráticacomofontedateoria¿,¿Uma∝ostadereestruturaçãodaformaçãoprofissional¿e¿Análisehistóricadaorientaçãome→dológicadaEscoladeServiçoSocialdaUniversidadeCatólicadeM∈asGerais¿.E≤sdesenvov≤maexperimentaçãoviaextensãoeestágios,foi∫erromπdoem1975,quandoumacrise≤vaàdemissãodeseuspr∈cipaisforμladores,imped∈dosuacont∈uidadeedesenvolvimen→.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202711901)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Movimento de Reconceituação do Serviço Social brasileiro,que se gesta em um cenário de mudanças políticas e sociais, apresenta momentos distintos que podem ser assim sumariados:
		
	
	Tem o referencial marxista como produto de mudanças profundas que ocorrem exclusivamente no seio da categoria.
	
	Tem entre suas principais conquistas o fortalecimento do conservadorismo por meio do referencial marxista.
	
	Apresenta fases distintas mas todas apoiadas no marxismo, com viés revolucionário de contestação da ordem.
	 
	Apresenta faces conservadoras e inovadoras, que resultaram na aproximação e posterior incorporação do referencial teórico marxista.
	
	O caráter endogenista do processo de Reconceituação do Serviço Social brasileiro é que lhe permite aproximar-se do marxismo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202652512)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A autocracia burguesa instalada no Brasil pós-64, é responsável pelo processo de precipitação da erosão do Serviço Social Tradicional, dando origem nos anos 70 à seguinte perspectiva:
		
	
	reconceituada
	
	fenomenológica
	 
	modernizadora
	
	marxista
	
	doutrinária
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202757813)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Método BH foi desenvolvido em um contexto de:
		
	
	após a elaboração da Política de Assistência Social, na década de 90.
	 
	durante o período ditatorial, na década de 70.
	
	durante o Governo de Getúlio Vargas, na década de 30.
	
	durante o período da Assembléia Nacional Constituinte, na década de 80.
	
	influência do Serviço Social europeu no contexto da II Guerra Mundial, na década de 40.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202698168)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	-No processo de construção da perspectiva de intenção de ruptura podemos notar três momentos. São eles: I - Emersão (Método BH). II - Contextualização da filantropia. III - Consolidação acadêmia. IV - Espraiamento sobre a categoria profissional. Sendo assim, marque a alternativa correta:
		
	 
	As afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202743372)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a alternativa que apresenta o pensamento apropriado pelo serviço social na entrada dos anos de 1980.
		
	
	O pensamento de Antônia Balbina.
	
	O pensamento de José Paulo Netto.
	 
	O pensamento de Marilda Villela Imamoto.
	 
	O pensamento de Antônio Gramsci.
	
	O pensamento de Freud.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202701272)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Leila Lima dos Santos, a história do CELATS é narrada em fases, marque a opção que descreve as fases? I) Fase da criação e instalação: montagem do centro e elaboração do plano de trabalho trienal; II) Fase de Institucionalização: busca de reconhecimento jurídico-formal e luta por reconhecimento e legitimação a nível continental; III) Fase de fortalecimento: aumento da capacidade de atendimento do CELATS, redimensionamento de sua programação e dinâmica de atuação, sem contudo conseguir atender a todas as demandas que lhe eram feitas pelos países. Faltava ao CELATS bases nacionais capazes de responder ao aumento das demandas das escolas de Serviço Social e entidades representativas dos diversos países.
		
	
	Somente a opção III está correta
	
	Somente a opção I está correta
	
	Somente as opções I e II estão corretas
	 
	As opções I, II e III estão corretas
	
	Somentea opção II está correta
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202652515)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O movimento de Reconceituação do Serviço Social Latino-americano teve como características:
		
	 
	o debate crítico sobre as questões do desenvolvimento e subdesenvolvimento nos países latino-americanos;
	
	manifestou-se como uma tendência unitária e homogênea na categoria .
	
	envolveu apenas os profissionais vinculados ao trabalho institucional;
	
	desprezou as contradições sociais da América Latina.
	
	foi um projeto de um pequeno grupo de profissionais conservadores;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202652961)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista da teoria marxista, são categorias fundamentais:
		
	
	socialismo e trabalho
	
	movimento e dogmatismo
	 
	práxis e alienação
	
	crítica e política
	
	totalidade e empiricismo