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11/03/2013 1 Profª Me. Carmem Castro carmem.cruz@fadergs.edu.br Aula 3 Exercício 5: Significados do trabalho • Análise das Fotos sobre o tema: Para mim, trabalhar é... Significados do trabalho • Significado do trabalho é sócio-histórico e cultural • Origem: palavra latina tripalium (três paus): instrumento de tortura – conotação de sofrimento • Sentido positivo: esforço, capacidade, conquista • Função econômica: provimento financeiro • Função social: reconhecimento, interação e contribuição social • Função psicológica: identidade e autoconfiança (Bastos, Pinho & Costa, 1995; Lassance & Sarriera, 2009) Trabalhador (a) Dono(a) de casa Cidadão Filho (a) / criança Estudante Progenitor (a) Cônjuge Consumidor/ Lazer Saliência e interação de papéis (Super, 1982; Sverko, 2001). Dimensionando os espaços de vida Trabalho Família Lazer Estudo Trabalho voluntário Dedicação – tempo Comprometimento afetivo Expectativas de valores (Super, 1980; Lassance & Sarriera, 2009) Valores de trabalho • Para que me sinta realizado(a) com meu trabalho, é preciso que ... • O que valorizo? Interação social, desafio, remuneração, autonomia, aprendizado, prazer, reconhecimento, progresso, estilo de vida, status.... • Exercício 6: Analisar a lista de valores de trabalho (Super, 1995), identificando quais são mais salientes para você. 11/03/2013 2 Exercício 7: Âncoras de carreira • O levantamento das inclinações profissionais, ou âncoras de carreira, é um instrumento com questões para ajudá-lo a identificar o que você realmente valoriza e não abriria mão na sua vida profissional. • Responda ao levantamento (arquivo em word) e depois leia o significado de cada âncora de carreira. • Reflita sobre as âncoras com pontuação mais alta, elas de fato expressam o que é importante para você? Existem outros aspectos que você valoriza que não estão contemplados nesta descrição? (Schein, 1996) Significado das Âncoras de Carreira • Competência Técnica / Funcional (TF) Você não abriria mão da oportunidade de aplicar suas habilidades em uma área específica e de continuar desenvolvendo essas habilidades a um nível cada vez mais alto. Você obtém seu senso de identidade com o exercício dessas habilidades e sente-se totalmente realizado quando seu trabalho lhe permite ser desafiado nessas áreas. Você pode estar disposto a gerenciar outras pessoas em sua área técnica ou funcional, mas não se interessa pelo gerenciamento em si e evitaria a gerência geral, porque precisaria desistir de sua própria área de especialidade. • Competência para Gerência Geral (GG) Você não abriria mão da oportunidade de subir a um nível alto o suficiente que lhe permita integrar os esforços de outras pessoas em suas funções e ser responsável pelo resultado de determinada unidade da organização. Você quer total responsabilidade pelos resultados e identifica seu próprio trabalho com o sucesso da organização para qual trabalha. Se você está em uma área técnica ou funcional atualmente, aceita a situação como uma experiência de aprendizado necessária; entretanto, ambiciona alcançar um cargo com funções generalistas o quanto antes. Ter um alto cargo gerencial técnico não lhe interessa. Significado das Âncoras de Carreira • Autonomia / Independência (AI) • Você não renunciaria à oportunidade de definir seu próprio trabalho, a sua própria maneira. Se você está numa organização, quer permanecer em funções que lhe permitam flexibilidade com relação a quando e como trabalhar. Se você não tolera regras e restrições organizacionais de qualquer espécie, busca ocupações nas quais tenha a liberdade que procura, tais como ensino ou consultoria. Para manter sua autonomia, você recusa oportunidades de promoção ou avanço. Talvez você até procure ter seu próprio negócio para alcançar a sensação de autonomia; entretanto este motivo não é o mesmo que a criatividade empreendedora descrita mais adiante. Significado das Âncoras de Carreira • Segurança / Estabilidade (SE) • Você não abriria mão da sua segurança ou estabilidade no trabalho ou organização. Sua principal preocupação é alcançar a sensação de ser bem sucedido, para ficar tranquilo. A âncora está demonstrada na preocupação pela segurança financeira (tais como aposentadoria e planos de pensão) ou segurança no emprego. Você se preocupa menos com o conteúdo do seu trabalho e o posto que pode alcançar, embora possa chegar a um alto nível, se seus talentos assim o permitirem. Todas as pessoas têm certas necessidades de segurança e estabilidade, especialmente em épocas que os encargos financeiros são grandes ou quando se está para enfrentar a aposentadoria. Entretanto, as pessoas ancoradas dessa maneira estão sempre preocupadas com essas questões e constroem toda sua auto- imagem em torno do gerenciamento da segurança e estabilidade. Significado das Âncoras de Carreira • Criatividade Empreendedora (CE) • Se sua âncora de carreira é a criatividade empreendedora, você não renunciaria à oportunidade de criar sua própria organização ou empreendimento, desenvolvidas com sua própria capacidade e disposição de assumir riscos e superar obstáculos. Você quer provar ao mundo que pode criar um empreendimento que seja o resultado do seu próprio esforço. Talvez você trabalhe para outros em alguma organização, enquanto aprende e avalia oportunidades futuras, mas seguirá seu próprio caminho assim que sentir que tem condições para isso. Você quer que seu empreendimento seja financeiramente bem sucedido, como prova de sua capacidade. Significado das Âncoras de Carreira 11/03/2013 3 • Serviço / Dedicação a uma Causa (SD) • Se sua âncora de carreira é serviço/dedicação a uma causa, você não renunciaria à oportunidade de procurar um trabalho onde pudesse realizar alguma coisa útil, como por exemplo tornar o mundo um lugar melhor para se viver, solucionar problemas ambientais, melhorar a harmonia entre as pessoas, ajudar aos outros, melhorar a segurança das pessoas, curar doenças através de novos produtos, etc. Você busca essas oportunidades, mesmo que isto signifique mudar de organização e não aceita transferências ou promoções que o desviem do trabalho que preencha esses valores. Significado das Âncoras de Carreira • Desafio Puro (DP) • Você não abriria mão da oportunidade de trabalhar na solução de problemas aparentemente insolúveis, para vencer oponentes duros ou superar obstáculos difíceis. Para você, a única razão significativa para buscar um trabalho ou carreira é que este lhe permita vencer o impossível. Algumas pessoas encontram esse desafio puro em alguns trabalhos intelectuais, como por exemplo o engenheiro interessado apenas em desenhos extremamente difíceis; outras encontram seu desafio em situações complexas, tais como um consultor estrategista, interessado apenas em clientes à beira da falência e que já esgotaram todos os recursos; algumas o encontram na competição interpessoal, como o atleta profissional ou o vendedor que define cada venda como uma vitória ou derrota. A novidade, variedade e dificuldade tornam-se um fim em si e se alguma coisa é fácil, imediatamente torna-se monótona. Significado das Âncoras de Carreira • Estilo de Vida (EV) • Você não abriria mão de uma situação que lhe permita equilibrar e integrar suas necessidades pessoais, familiares e as exigências de sua carreira. Você que fazer todos os principais segmentos de sua vida trabalhar em conjunto para um todo integrado e, portanto, precisa de uma situação de carreira que lhe dê suficiente flexibilidade para alcançar tal integração.Talvez você precise sacrificar alguns aspectos da sua carreira (por exemplo, uma mudança geográfica que fosse uma promoção, mas que desestruturaria toda sua situação de vida), e você define o sucesso em termos mais amplos do que simplesmente sucesso na carreira. Você sente que sua identidade está mais vinculada ao modo de viver sua vida como um todo, onde você se estabelece, como lida com sua situação familiar e como você se desenvolve, do que com qualquer trabalho ou organização. Significado das Âncoras de Carreira Exercício 8: Inventário Pessoal Para planejar a carreira é importante refleti r sobre suas principais experiências de estudo, trabalho, estágio, reconhecendo situações que foram d e aprendizado. Procure identificar o que você aprendeu, as habilidades que desenvolveu, o que gostou de fazer e o que não apreciou. A seguir u m modelo para estruturar o seu inventário pessoal. Sugere-se a realização deste exercício em casa, em um momento que se tenha tempo para refletir. Trazer para a próxima aula. Atividade Tempo de duração 1. 2. 3. 1- 2- 3- 1-Identifique atividades de trabalho, estágio ou estudo que foram importantes para você 2- Para cada uma identifique o que aprendeu e as habilidades que desenvolveu. Satisfatórios Insatisfatórios 1. 2. 3. 3- Identifique para cada uma os aspectos satisfatórios e os insatisfatórios 4- Dentre as coisas que fiz, o que mais apreciei? 5- Que tipos de problemas / questões eu gosto de resolver ou resolvo com facilidade? 6- O que me entusiasma e o que me desmotiva? 11/03/2013 4 Bastos, A. V. B., Pinho, A. P. M., & Costa, C. A. (1995). Sign ificado do t rabalh o: um estu do entre trabalhad ores in seridos em organizaçõe s forma is. Revist a de Adm inistração de Empre sas, São Paulo, 35, 6, 20 – 29. Lassance, M.C. P. & Sarriera, J. C. (2009). Carreira e sa liê ncia dos pap éis: int egrando o desenvolvimento pessoal e profissional. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 10, 2. Schein, E. (1996). Identidade Pr ofissional: C omo Aju star suas Inclinações a suas O pções de Trabalho. São Paulo: Nobel. Super, D. E. (1980). A life- span, life-space appr oach t o career deve lopmen t. Jour nal of Vocational Behavior, 16, 282-298. Super, D. E. (1982). The relat ive impo rtance of work: Mode ls an d mea sure s f or m eaningfu l data. The Counseling Psychologist, 10(4), 95-103. Super, D. E. (1995). Valu es: their nature, Assessment and Practical U se. In: Su per, D. E. & Sverko, B. (1995). Life role s, value s a nd career s - internat iona l f ind ings of the Work Importance St udy. San Francisco, Jossey –Bass, p. 54-61. Sverko, B. (2001). Life roles and values in international perspective: Super’s contribution through the work importance study. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 1, 121-130. Referências
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