CEL0014-WL-AV1-Análise Textual-Prova-117

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Avaliação: CEL0014_AV1_201201188725 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: NADIA REGINA BARBOSA DA SILVA Turma: 9112/NH 
Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0,5 Data: 12/04/2014 08:30:28 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201452273) Pontos: 0,5 / 0,5 
A comunicação prevê que os usuários da língua utilizem construções adequadas para que a mensagem possa 
ser devidamente compreendida. Qual dessas sentenças não transmite uma comunicação eficiente? 
 
 Bom dia, a senhora rifa comprar mim ajudar nela eu? 
 
Bom dia, a senhora poderia comprar a minha rifa? 
 
E aí? Me dá uma ajuda? Cara, você pode comprar uma rifa? 
 
Olá, você pode comprar a minha rifa? 
 
Por obséquio, você poderia comprar uma rifa para me ajudar? 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201452463) Pontos: 0,0 / 0,5 
Assinale a opção correta de acordo com a norma culta. 
 
 
É necessário que identifique-se as pessoas envolvidas nas falcatruas. 
 Informaram que já são 1h30min. 
 
Falta agora - atenção! - dois minutos para a meia-noite. 
 Somos nós quem fica feliz com o teu sucesso. 
 
Devem haver bastantes pessoas que ficarão contentes com as novas medidas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201445123) Pontos: 0,0 / 0,5 
TEXTO 
Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear - da esquerda para 
a direita e de cima para baixo, na página impressa - hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um 
bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma 
multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como 
novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e uma 
oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os 
mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. 
(MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.) 
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa 
claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque 
 
 
só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leito. 
 
o autor detém o controle absoluto do que escreve. 
 
aclara os limites entre o leitor e o autor. 
 é o leitor que constrói a versão final do texto. 
 propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201216684) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, 
por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que 
essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do 
terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas 
novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não 
significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles 
possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens 
dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse 
movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que 
seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido 
dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta? 
 
 A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de 
terceiro mundo. 
 Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola. 
 Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas 
ideias. 
 A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações. 
 Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201437777) Pontos: 1,0 / 1,0 
A coesão sequencial, como o próprio nome já indica, é responsável pela sequência, pela ordem do texto, sua 
continuidade. Assim, marque a opção, na qual a coesão sequencial está correta. 
 
 Entrou na sala, sentou, fez a prova, entregou à professora e saiu. 
 
Venceu, veio e viu. 
 
Saiu pela janela e roubou a casa. 
 
Não deixe de vir ontem. 
 
O bolo estava delicioso, porém comi todo. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201201386598) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na frase: "O lanche comeu o menino ontem" há um problema de entendimento que podemos atribuir a: 
 
 
Problema de ortografia 
 
Problema com o nível sintático 
 
Problema de concordância entre os termos 
 Problema de coerência semântica 
 
Problema com a posição dos elementos 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201441156) Pontos: 0,0 / 1,0 
A incoerência apresentada na oração: "Ele, na verdade, não fez a leitura adequada, porque seus pensamentos 
voavam e ele estava concatenando as ideias, sentado, tranquilamente no sofá." é 
 
 
incoerência estilística. 
 
incoerência sintática. 
 
incoerência pragmática. 
 incoerência semântica. 
 tão somente incoerência sintática e semântica. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201434946) Pontos: 0,0 / 1,0 
Podemos citar como característica de coerência sintática: 
 
 
O fato do texto ser visto como uma sequência de atos de fala. 
 
O conhecimento que possuímos da realidade sociocultural. 
 Os meios sintáticos utilizados para expressar a coerência (conectivos, pronomes,etc) 
 A utilização de linguagem adequada às possíveis variações de contexto. 
 
A relação entre os significados dos elementos das frases em sequência. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201452086) Pontos: 0,0 / 1,0 
Enquanto os gêneros textuais são múltiplos, devido à sua função sociocomunicativa, os tipos textuais são cinco. 
Assinale a alternativa que contenha um gênero e um tipo textual, respectivamente: 
 
 Dissertação, narração. 
 
Romance e conto. 
 
Narração, dissertação. 
 
Conto e novela. 
 Novela, narração. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201201448862) Pontos: 0,0 / 1,0 
O E-mail é uma mensagem enviada e recebida por meio de um sistema de correio eletrônico. Como é utilizado 
em diversas situações comunicacionais, formais e informais, sua linguagem pode variar. Tem a estrutura padrão 
semelhante à da carta e, em geral, os parágrafos são curtos. 
O E-mail é um? 
 
 
Conto 
 Tipo de texto 
 
Texto narrativo escrito em 1ª pessoa em que se registra fatos do cotidiano 
 
Jargão 
 Gênero textual