AS I

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PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa em que um dos vocábulos, segundo o Novo Acordo Ortográfico, recebeu indevidamente acento gráfico:
	
	a.
	
	  
anzóis – faróis – lençóis.
	
	b.
	
	chapéu – ilhéu – incréu;
	
	c.
	
	  anéis – fiéis – réis;
	
	d.
	
	mói – herói – jóia;
	
	e.
	
	céu – réu – véu;
PERGUNTA 2
1. A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua:
	
	a.
	  A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.
	
	b.
	  Em relação às variações, o uso da língua pode ocorrer em dois níveis: o coloquial e o culto.
	
	c.
	  Quem pratica a língua em nível coloquial não fala de forma errada, apenas fala de acordo com o meio em que vive ou com a situação comunicativa em que se encontra.
	
	d.
	  Podemos falar em graus nos registros de formalidade e informalidade tanto para a fala quanto para a escrita.
	
	e.
	  Há duas modalidades no uso da língua: a fala e a escrita.
PERGUNTA 3
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de gêneros no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
Em todos os campos de atuação humana, vamos encontrar gêneros específicos que correspondem às práticas sociais comunicativas que lhes são próprias.
Por isso,
sempre que vamos interagir verbalmente, precisamos escolher o gênero adequado à determinada prática social e esfera de atividade.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	b.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	c.
	  as duas proposições são falsas.
	
	d.
	  a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	e.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
PERGUNTA 4
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Cante lá... que eu canto cá
Repare que a minha vida
É deferente da sua
A sua rima pulida
Nasceu no salão da rua
Já eu sou bem deferente
Meu verso é como a simente
Que nasce inriba do chão
Não tenho estudo nem arte
A minha rima faz parte 
Das obras da criação...
Mas porém, eu não envejo
O grande tesôro seu
Os livro do seu colejo
Onde você aprendeu
Pra gente aqui sê poeta
E fazê rima compreta
Não precisa professô
Basta vê no mês de maio
Um poema em cada gaio
E um verso em cada fulô
Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002)
 Em relação ao poema de Patativa do Assaré e ao uso que ele faz da língua, podemos afirmar que:
	
	a.
	a forma de o poeta usar a língua não compromete a emoção transmitida por esse poema, e evidencia que todas as variações linguísticas mostram o uso diverso que se faz da língua portuguesa no Brasil, o que consiste em uma riqueza cultural muito grande.
	
	b.
	  o poeta não sabe a língua e por isso comete muitos erros em vários níveis e registros.
	
	c.
	  o verso “ Os livro do seu colejo” fere as regras da Gramática Normativa e por isso podemos falar que essa variação no uso da língua está errada.
	
	d.
	  o texto é um exemplo da deturpação em relação ao uso da língua em nível culto, demonstrando como se fala errado em determinadas regiões do Brasil.
	
	e.
	o texto apresenta vários erros em relação à norma urbana de prestígio e por isso não pode ser considerado um poema representativo da literatura brasileira.
AS_II
PERGUNTA 1
1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem essas técnicas autossuficientes.
	
	b.
	d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	
	c.
	  é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem treiná-la muitas horas por dia.
	
	d.
	  o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente. 
	
	e.
	  para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever.
PERGUNTA 2
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la.
PORTANTO,
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	a.
	  a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.
	
	b.
	  as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	c.
	  as duas proposições são falsas.
	
	d.
	  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	e.
	  a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.
PERGUNTA 3
1.  Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
Coluna B
A – Conhecimento de mundo 
B – Conhecimento Textual 
C –  Conhecimento Linguístico 
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	b.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	c.
	  I-A; II-C; III-B.
	
	d.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	e.
	  I-B; II-A; III-C.
PERGUNTA 4
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
O que é preciso para reunir os Beatles?
 Mais três balas.
http://confiar.atspace.com/curtas_boas.htm
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*,  os seguintes conhecimentos prévios:
* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto.
	
	a.
	  linguístico, textual e de mundo.
	
	b.
	  textual e de mundo.
	
	c.
	retórico e gramatical.
	
	d.
	  textual e retórico.
	
	e.
	  linguístico e de mundo.
AS III
PERGUNTA 1
1. Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:
Parágrafo 1
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)
Parágrafo 2
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:
	
	a.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.
	
	b.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo declaração inicial.
	
	c.
	  O Parágrafo 1 apresentatópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
	
	d.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2 do tipo interrogação.
	
	e.
	  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.
PERGUNTA 2
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C –  Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade 
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	  I-D; I-C; II-B; II-A.
	
	b.
	  I-C; I-D; I-B; II-A.
	
	c.
	  I-A; I-C; II-B; II-D.
	
	d.
	  I-B; I-D II-A; II-C.
	
	e.
	I-B; I-C; II-A; II-D.
PERGUNTA 3
1.  Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	a.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.
	
	b.
	Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.
	
	c.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização temporal.
	
	d.
	  Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal.
	
	e.
	  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
PERGUNTA 4
1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	  os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos, também são estruturados em parágrafos. 
	
	b.
	  o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem na extensão do parágrafo.
	
	c.
	  os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos, para garantir clareza e coesão aos textos escritos.
	
	d.
	  existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero, objetivos e interlocutor.
	
	e.
	  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
AS IV
PERGUNTA 1
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Coesão referencial por substituição
II – Coesão referencial por reiteração
III – Coesão Sequencial
Coluna B
A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões ordenadoras
B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes
C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-C; II-B; III-A.
	
	b.
	  I-B; II-A; III-C.
	
	c.
	I-B; II-C; III-A.
	
	d.
	  I-A; II-B; III-C.
	
	e.
	  I-C; II-A; III-B.
	
	
	
PERGUNTA 2
1. Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
	
	a.
	  Naquela tarde, todos haviam saído.
	
	b.
	  Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)
	
	c.
	  O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos.  
	
	d.
	  Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite.
	
	e.
	  Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
PERGUNTA 3
1. Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Repetição
II – Progressão
III – Não Contradição
IV – Relação
Coluna B
A – ampliação do sentido constantemente renovada.
B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto.
C – elementos de recorrência do tema em referência.
D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-A; II-D; III-B; IV-D.
	
	b.
	I-C; II-A; III-D; IV-B.
	
	c.
	  I-C; II-D; III-A; IV-B.
	
	d.
	I-B; II-D; III-A; IV-C.
	
	e.
	I-A; II-C; III-D; IV-B.
	
	
	
PERGUNTA 4
1. Em relação à coesão e à coerência textuais, é verdadeiro afirmar que:
	
	a.
	a construção da coesão e da coerência se dá, apenas, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, sob as determinações socioculturais e históricas do contexto.
	
	b.
	  a coesão está relacionada a estabelecer uma unidade de sentido no texto e a coerência, a uma continuidade do texto.
	
	c.
	  é importante considerar a coesão e a coerência como dois importantes princípios de textualidade que se atualizam no texto de forma interdependente e intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos, tanto na produção quanto na recepção de textos.
	
	d.
	  a coesão e a coerência se estabelecem nos textos também na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, por isso o domínio de mecanismos linguísticos não se torna importante para a construção de sentidos na produção e recepção dos textos.
	
	e.
	  dominar mecanismos linguísticos relacionados à coesão e à coerência nos textos é a única maneira de desenvolvermos novos recursos para a produção escrita e para a leitura.
AS V
PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto, tendo em vista o uso ou não da crase de acordo com as regras da gramática normativa que vimos nesta unidade:
Uma preocupação do governo está relacionada ___ manutenção do registro do débito na contabilidade das empresas mesmo depois de seu pagamento. Isso pode propiciar __ contabilização de prejuízos referentes ___ variação cambial e ___gastos com juros que, na verdade, não existiriam. Se o pagamento tiver sido feito, mas __ empresas tiverem mantido seus registros contábeis, isso pode reduzir artificialmente o lucro das companhias, o que prejudica ____ arrecadação do imposto.
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
	
	a.
	  a – à – a – à – às – a
	
	b.
	  à – a – à – aos – as – a
	
	c.
	  à – à – a – aos – às – à
	
	d.
	  a – à – à – a – às – a
	
	e.
	  a – a – a – aos – as – à
PERGUNTA 2
1. Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO , de acordo com as regras da gramática normativa:
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
	
	a.
	  Referiu-se àquilo que viu.
	
	b.
	  Fugiu às pressas.
	
	c.
	  Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti.
	
	d.
	  O professor dirigiu-se à sala.
	
	e.
	À noite não gosto de ler.
PERGUNTA 3
1. Podemos dizer sobre a escrita acadêmica que:
	
	a.
	  ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de processo de produção textual.
	
	b.
	  a seleção da literatura de referência não é um passo importante para a redação do texto tendo em vista que ela pouco auxilia em sua elaboração.
	
	c.
	  na etapa de preparação para a produção textual, deve-se preferir textos clássicos e fundantes da perspectivateórica adotada.
	
	d.
	  ela exige ao produtor apenas uma etapa, que é a de preparação para a produção textual.
	
	e.
	  deve-se selecionar bibliografia relevante na área e atentar para temas que carecem de estudos mais aprofundados, e esses processos fazem parte da etapa de preparação para a produção.
PERGUNTA 4
1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares
Steve Johnson
Jorge Zahar Editor, 2003
A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue "acertar" nas dicas, pois usa informações de compras anteriores, que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para explicar o que são esses sistemas.
Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, cuja formação é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de computadores.
[...]
Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016.
Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de:
	
	a.
	  um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	b.
	  uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	c.
	um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.
	
	d.
	  um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico.
	
	e.
	uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico.
AS VI
PERGUNTA 1
1. Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase:
"Me aqueça neste inverno".
Ao fazer alterações na estrutura dessa frase, para que se respeite a regra de não iniciar a frase com o pronome oblíquo, uma delas também ficou em desacordo com as regras de colocação pronominal. Essa frase está na alternativa
(adaptado de UFSM-RS)
	
	a.
	  Quero que me aqueça neste inverno.
	
	b.
	  Quando me aquecerá neste inverno?
	
	c.
	  Não aqueça-me neste inverno.
	
	d.
	É preciso que me aqueça neste inverno.
	
	e.
	  Quem me aquecerá neste inverno?
PERGUNTA 2
1. Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta algumas lacunas:
Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu _____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu leitor, para que possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da linguagem. Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da norma _____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática ____________e antes de clicar o "enviar" faça uma boa revisão do texto. Além disso, informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de mundo e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas condições _____________de produção e recepção.
Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto:
	
	a.
	  ouvinte; registro; esfera; urbana de prestígio; descritiva; próprias.
	
	b.
	  interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais.
	
	c.
	  interlocutor; nível; esfera; gramatical; descritiva; contextuais.
	
	d.
	  remetente; registro; esfera; formal; normativa; linguísticas.
	
	e.
	interlocutor; registro; regra; coloquial; normativa; normais.
PERGUNTA 3
1. Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	a.
	  Vamos contar-lhe toda a verdade.
	
	b.
	  Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.
	
	c.
	  Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.
	
	d.
	  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	
	e.
	  Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
PERGUNTA 4
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar "att." ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.
Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I-A; II-A; III-A; IV-B.
	
	b.
	  I-B; II-B; III-A; IV-A.
	
	c.
	  I-A; II-B; III-A; IV-B.
	
	d.
	  I-A; II-B; III-B; IV-B. 
	
	e.
	  I-A; II-B; III-A; IV-A.
_1649690992.unknown
_1649691116.unknown
_1649690761.unknown