Relatório de Estágio 2018

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PEDAGOGIA 
SELENE DA CONCEIÇÃO SANTARÉM
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
Manaus
2018
SELENE DA CONCEIÇÃO SANTARÉM
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Nathalia Alves da Silva
Tutor de Sala: Marinês Pinheiro Magalhães 
Manaus
2018
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO.......................................................................................................3
2 - CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..................................................4
3 - DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO..............................................................6
4 - PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA...............................................................11
4.1 - 1º PLANO DE AULA.........................................................................................12
4.2 - 2º PLANO DE AULA.........................................................................................13
4.3 - 3º PLANO DE AULA.........................................................................................14
4.4 - 4º PLANO DE AULA.........................................................................................15
4.5 - 5º PLANO DE AULA.........................................................................................16
4.6 - 6º PLANO DE AULA.........................................................................................17
5 - DIÁRIO DE REGÊNCIA.......................................................................................18
6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................20
7 - REFERÊNCIAS....................................................................................................21
1 - INTRODUÇÃO
O estágio de educação profissional abriu uma nova visão sobre o campo da educação e que por meio da influência da tecnologica facilitou o processo da educação em sala de aula para o educador. Iniciei meu estágio no dia 08 de Março de 2018, na Escola Estadual Ernesto Pinho Filho, Avenida Samauma – s/n Conjunto Monte das Oliveiras, na Cidade de Manaus – AM. O estágio tem carga horaria de 100 (cem) horas distribuidas entre observação do espaço escolar, atuação do pedagogo, analise PPP, a criação do projeto de intervenção e a realidade da escola, como também os niveis de modalidade de ensino ofertados. 
Foi elaborado um projeto de intervenção com o tema: Dia Mundial da Água, voltado para a educação dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) sensibilizando – os desde os anos iniciais sobre a importância de cuidar do planeta.
O estágio com carga de 100 (cem) horas tem por objetivo a nós acadêmicos de pedagogia uma reflexão sobre a realidade escolar e um conjunto de saberes significativos, onde adquiri riquissima experiência por vivênciar na prática o que estou aprendendo teoricamente, além de aprender também sobre a importância do pedagogo no espaço escolar. 
2 - CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Instituição: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Data: 12 à 19 de Março de 2018
Local: Avenida Samauma - s/n Monte das Oliveiras 
Hora de inicio/término da aula: 07:30hs às 11:30hs
Professor(a) regente: Maria Ivone Gama Pereira
Nivel/Ano: 5 à 7 anos/ 1º ano do Ensino Fundamental 
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém 
Na Instituição Escola Estadual Ernesto Pinho Filho em contato com a realidade o estágio me proporcionou uma visão mais ampla da formação do pedagogo e a oportunidade de vivênciar as teorias vistas em nossas disciplinas interagindo com educadores e com alunos. Ambiente acolhedor, com espaço recreativo para os alunos onde aguardam o toque da sirene para irem à suas respectivas salas de aula. A partir das 07:30hs a professora entra em sala e realiza orações e canção de bom dia, passa atividade para os alunos copiarem estimulando a coordenação motora e o aprendizado, a partir das 09:00hs os alunos em fila seguem para o lanche. Terminado o lanche os alunos retornam à sala de aula onde aguardam o professor da próxima materia. Ao entrar em sala o professor dá seguimento as atividades do dia que são impressas contextualizando atividade lúdica ou práticas com jogos. Na escola atuam ensino fundamental do 1º ao 5º ano, turno matutino, 6º ao 9º ano vespertino, ensino médio noturno. Em sua realidade física funciona com três edificios distintos, sendo composto de 16 salas de aula; 1 sala de supervisão; 1 dispensas; 3 banheiros: 1 masculino,1 feminino e 1 na sala dos professores; 1 cozinha; 1 refeitório; 1 sala de vídeo; 2 areas de lazer sendo: 1 quadra coberta e a outra não coberta e 1 secretaria.
A Escola Estadual Ernesto Pinho Filho foi fundada em 03 de Maio de 2002, composta por 97 funcionários, sendo: Diretor, 2 Pedagogas, 72 Educadores, 9 coperas, 1 Porteiro, 1 secretaria, 4 Auxiliares adiministrativos, 7 auxiliares de limpeza. A função social da escola é voltada a população do bairro, mas observa –se que o atendimento é aberto para outros bairros, dependendo da disponibilidade de vagas abrangendo familias de todas as classes sociais. Tem a função de socializar e preparar o aluno do ensino fundamental para o ensino médio incentivando as familias a participarem mais da vida escolar de seus filhos. Objetiva um patamar de qualidade que respeite a dignidade e os direitos da criança, recebendo educação voltada para principios éticos e morais, preparando – as para o exercicio da cidadania.
Durante a realização das atividades a professora à realizava conforme era necessário, algumas vezes individual e outras em grupo. Os recursos didáticos utilizados foram jogos, livros didáticos, lousa e pincel. O conteúdo trabalhado pertencia ao bloco de números, sistema de numeração e tratamento de informação. De modo geral, a aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercicios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que atuou como mediador, ao confrontar as hipoteses dos alunos e questioná – los. Durante a aula os alunos demonstraram interesse, cooperaram entre si e respeitaram o professor. A avaliação foi feita através de observação por parte do professor. O ambiente da instituição é segura pois se preocupam com a prevenção de acidentes, acessibilidades para alunos com necessidades educacionais especiais e limpeza.
Reflexão pessoal: A Instituição é um ambiente acolhedor, proporciona as crianças auxilios e segurança. O que poderia contribuir é um espaço verde, para despertar na criança a conservação do meio ambiente e sua importância para sobrevivência dos seres na Terra. 
3 - DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
No dia 12 de março de 2018, meu primeiro dia foi com a turma do 1º ano do ensino fundamental, esta foi a turma em que permaneci durante todo estágio por orientação do gestor da instituição, pois haviam vários estagiários na escola. Nesta turma os alunos tem de 5 à 8 anos de idade e é uma turma de 30 alunos, fiquei no horário das 07:30hs às 11:30hs. Acolhida a turma observei que a professora fez oração, cantou música de bom dia e fez a chamada da lista de presença. Iniciou – se as atividades do dia, na lousa a professora passou uma atividade da disciplina de português explorando a letra C do alfabeto, com questões de completando palavras, estimulando nos alunos a escrita e aprendizado do alfabeto.Realizou a leitura para que os alunos entendessem a atividade. Os alunos ainda estão na fase do desenvolvimento no aprendizado da escrita, reconhecendo letras e números. A professora teve o cuidado de observar o desempenho de cada aluno, suas dificuldades e auxilia – lós para que todos tivessem o aprendizado. Utilizando uma atividade impressa a professora pediu – me para colar nos cadernos dos alunos como tarefa para casa, a atividade também explorava a letra C do alfabeto. Em seguida deu a hora do lanche, em fila os alunos foram lanchar. Terminada a hora do lanche os alunos retornaram a sala de aula aguardando o professor da próxima disciplina. Ao entrar em sala o professor pede para os alunos baixarem a cabeça e descansar por 5 minutos, fez a chamada da lista de presença e iniciou as atividades do dia pedindo aos alunos que pegassem seus livros de matemática. A atividade pelo era para copiar na linha abaixo o número 1 e em seguida escrever na próxima linha a palavra UM. Acompanhando os alunos na atividade o professor os orientava. Terminada a atividade os alunos em fila seguem para o pátio coberto aguardando a chegada de seus familiares. Foram dois tempos da disciplina de português e dois tempos da disciplina de matemática. Então encerrou meu horário.
Dia 13 de março de 2018, como no dia anterior, acolhida a turma a professora fez a oração, cantou música de bom dia, fez a chamada da lista de presença e iniciou o dia pedindo aos alunos os cadernos para corrigir as tarefas. Como atividade do dia deu a cada aluno uma folha de papel oficio e os orientou a desenhar qualquer objeto que eles conhecessem que iniciasse com a letra C. Após alguns minutos a professora perguntou o que cada aluno havia desenhado e eles começaram a apresentar seus desenhos, a maioria desenhou casa, carro, camisa, cama, ela os avaliava observando a coerência do desenho com o nome do objeto. Ao terminar a apresentação das atividades de sala, a professora devolveu os cadernos e pediu para formarem fila pois já era a hora do lanche. Terminada a hora do lanche os alunos retornaram à sala aguardando o professor da próxima disciplina. Ao entrar em sala a professora da disciplina de geografia pedi para os alunos baixarem a cabeça por 5 minutos, fez a chamada da lista de presença e iniciou as atividades do dia, perguntando como é chamado o planeta em que vivemos, os alunos responderam Terra. E quais os seres vivos que habitam no planeta Terra, alguns alunos citaram, animais, pessoas, plantas. Com um cartaz a professora mostra aos alunos o Planeta Terra e onde está localizado o Brasil. Em seguida a professora deu a cada aluno uma atividade impressa com a imagem do Planeta Terra pedindo que eles identificassem colorindo onde se encontrava na imagem o Brasil. Observei que alguns alunos apresentavam certa dificuldade, mas a professora muito atenciosa os acompanhava orientando. Encerrada a atividade os alunos em fila seguem para o pátio coberto para aguardarem a chegada de seus familiares. Foram dois tempos da disciplina de português e dois tempos da disciplina de geografia. Então encerrou meu horário.
Dia 14 de março de 2018, acolhida a turma em sala de aula a professora fez a rotina da oração, cantou canção de bom dia e fez a chamada da lista de presença. A atividade do dia se iniciava com uma roda de conversa, os alunos sentados no chão junto com a professora que trouxe uma caixa (caixa de sapato) que tinha apenas uma pequena abertura onde dava para pôr a mão, nesta caixa haviam letras do alfabeto. A professora os orientou dizendo que a caixa passaria por todos que deveriam tirar apenas uma letra. Essa atividade era para que os alunos passassem a conhecer o alfabeto. Observei que quando cada aluno pegava uma letra a professora perguntava se ele sabia identificar que letra estava em sua mão, o mais interessante que achei da atividade foi que a professora tinha em sua mão uma sacola com imagens que servia como exemplo representativo de cada letra do alfabeto como por exemplo: letra E de Escova; letra G de Garfo; ... Poucos alunos conseguiram identificar as vogais e consoantes mas quando a professora mostrava a imagem de um objeto eles assimilavam com mais clareza reconhecendo – as. Logo chegava o término do horário e em fila os alunos foram para o lanche. Terminado o lanche e retornado para sala de aula os alunos aguardavam o professor do próximo tempo. Ao entrar em sala a professora de Artes pediu para os alunos descansarem por 5 minutos, fez a chamada e como atividade do dia deu aos alunos uma atividade impressa com o desenho de um sapo que era para completar a imagem e depois colorir. Este tipo de atividade auxilia o aluno no desenvolvimento da coordenação motora. Concluída a atividade a professora as colocou no mural para exposição e termina a aula. Logo entra em sala a professora da disciplina de história, para o último tempo de aula, fez a chamada da lista de presença e como atividade do dia em roda de conversa contou uma história. O tema da história era a “História da Escrita”, que se refere ao início da escrita na história da humanidade, os alunos escutavam atenciosos a professora. Interessante o tema pois a professora inicia a história desde os homens primitivos que buscaram uma forma de se comunicar deixando registros por meio de desenhos nas paredes das cavernas até a escrita atual através do alfabeto. Foram três tempos de aula, dois tempos da disciplina de Português, um tempo da disciplina de Artes e um tempo da disciplina de História. Terminada a aula os alunos em fila foram para o pátio coberto da escola aguardar seus familiares. E encerrou - se mais um dia.
Dia 15 de março de 2018, realizado o acolhimento dos alunos em sala de aula a professora fez a rotina da oração, canção de bom dia e a chamada da lista de presença. A professora de ciências iniciou a atividade do dia mostrando aos alunos um cartaz que continha a imagem do corpo humano e sua divisão: Cabeça, Tronco e Membros. Em seguida deu a cada aluno uma folha de papel oficio com o desenho impresso de um garoto e suas partes: Cabeça, Tronco e membros para os alunos pintarem com lápis de cor. Concluída a atividade a professora e eu colamos nos cadernos dos alunos. Logo os alunos formaram fila e foram para o lanche. Terminado a hora do lanche retornaram a sala de aula aguardando o professor da próxima disciplina. Ao entrar em sala a professora de Inglês pediu aos alunos para baixarem a cabeça e descansar por 5 minutos, em seguida fez a chamada da lista de presença e deu início as atividades com leituras das cores em inglês, atividade do livro didático. Em seguida a professora pegou um dado colorido mostrava a cor para um aluno e pedia para ele dizer que cor era em inglês, a professora também perguntava qual a cor que eles mais gostam e por que, deu – se então o término da aula. Logo entra em sala o professor da disciplina de matemática, fez a chamada da lista de presença e pediu aos alunos que pegassem o livro de matemática iniciando a atividade do dia, na atividade haviam imagens de objetos em quantidades de 1, 2, 3, 4, ...10 e ao lado a numeração correspondente a quantidade dos objetos, os alunos tinham que marcar com um X o número que correspondia de quantidade de objetos correto. O professor fez a leitura da atividade e acompanhou os alunos passo à passo na realização do exercício. Dei auxilio ao professor acompanhando os alunos, contávamos os objetos na imagem juntos e perguntava à eles quantos objetos tinham na numeração ao lado marcando o X. concluída a atividade os alunos em fila seguiram para o pátio para aguardar a chegada de seus familiares. Foram dois tempos da disciplina de Ciências, um tempo da disciplina de Inglês e um tempo da disciplina de matemática. Encerrou – se mais um dia.
Dia 16 de março de 2018, realizado o acolhimento dos alunos em sala de aula a professora da disciplina de Português fez a rotina da oração, cantou canção de bom dia e fez a chamada da lista de presença. Dando início as atividades do dia passou na lousa um exercício explorandoa letra D do alfabeto, completando palavras, continuando o estimulo da escrita e aprendizagem do alfabeto nos alunos. Leu a atividade para que os alunos à entendessem. Após alguns minutos a professora oralmente fez a correção junto com os alunos voltando a atenção deles para o aprendizado. Terminado o horário da aula entra em sala o professor da disciplina de matemática, fez a chamada da lista de presença e iniciou as atividades do dia com uma roda de conversa mostrando aos alunos umas fichas redondas que continham números de um a dez, eram várias fichas com números repetidos. As embaralhou e pediu que cada aluno tirasse um número, então perguntava do aluno qual era o número que ele tinha em mãos, observei que a maioria dos alunos reconheciam até a numeração sete, o professor observando a dificuldade os orientava pedindo que contassem nos dedos para que percebessem qual era o número que tinham em mãos. E assim, trabalhou com os alunos embaralhando números e fazendo uma nova rodada de perguntas e esclarecimentos, deu – se então a hora do lanche. Terminado a hora do lanche os alunos já em sala aguardavam o professor da próxima disciplina. Em dado instante o professor de ensino Religioso entra em sala, faz uma oração de agradecimento por mais um dia, pelo alimento que tivemos e pede a Deus mais um dia feliz e produtivo, fez a chamada da lista de presença dando início as atividades do dia com um tema muito importante, a solidariedade (Ajudar o próximo), colocando que para sermos felizes é preciso fazer o bem. O professor deu aos alunos uma atividade impressa com desenhos mostrando uma criança sendo solidária com um idoso e uma criança dividindo o alimento com outra criança moradora de rua. Então o professor fez os alunos observarem a importância da imagem e pediu que pintassem com lápis de cor. Concluída a atividade, encerrou a aula da disciplina, entrando em sala o professor de Educação Física, fez a chamada da lista de presença e levou os alunos para a quadra coberta. Como atividade o professor fez o jogo dos bambolês colocando – os no chão em círculo onde ficava cada aluno menos um que ficava fora do círculo, quando o professor apitava os alunos tinham que trocar de bambolê, o aluno que ficasse fora era eliminado assim a cada troca de bambolê o professor tirava um bambolê até ficar apenas um aluno que seria o vencedor do jogo. Em seguida fez o jogo do bambolê argola com cone, eram duas equipes, cada aluno de cada equipe pegava um bambolê e à uma certa distância tinha que acerta no cone a equipe que concluísse a prova primeiro era a equipe vencedora, foi divertido. Terminada a aula os alunos ficaram aguardando a chegada de seus familiares. Foram um tempo da disciplina de português, um tempo da disciplina de matemática, um tempo da disciplina de religião e um tempo da disciplina de educação física. E encerra - se mais um dia.
Dia 19 de março de 2018, acolhida a turma em sala de aula a professora da disciplina de português fez a rotina da oração, cantou canção de bom dia e fez a chamada da lista de presença. Como os alunos apresentam resistência para a realização das atividades do dia devido o fim de semana a professora deu à eles uma folha de papel oficio e palitos de picolé para que os alunos colassem no papel oficio criando qualquer imagem (desenho) que eles quisessem. Observei que a professora atentamente observava a criatividade, a atitude dos alunos uns com os outros que eram solidários, concluída a atividade a professora pediu que cada aluno apresentasse seus trabalhos, fiquei admirada com a criatividade deles eram casas, foguetes, janelas, carros, pessoas, todos maravilhosos. Logo deu o horário do lanche. Ao retornarem da hora do lanche o professor da disciplina de matemática entra em sala, pede aos alunos que baixem as cabeças para descansarem por 5 minutos e fez a chamada da lista de presença. Dando início as atividades do dia pediu aos alunos pegassem seus livros e abrissem na atividade que era para repetir ao lado os números de um à dez, observei que muitos alunos tem dificuldade para escrever, a maioria não conseguiu realizar toda a atividade e o professor os auxiliou. Terminada a atividade os alunos em fila foram para o pátio coberto aguardar seus familiares. E assim conclui a observação que muito contribuiu para minha aprendizagem.
4 - PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Introdução: No dia 22 de março é comemorado o dia mundial da água. A água é de extrema importância para a vida de todos os seres vivos que habitam a Terra. Embora esse recurso seja encontrado em abundância em nosso planeta (cerca de 70% da superfície é composto por água), somente 4% da água é doce, ou seja, própria para consumir. Quando falta água a vida está ameaçada, uma vez que a água é a fonte de vida no planeta. Economizar a água para que não falte no futuro é o grande desafio ambiental. Através das ações educativas pode – se sensibilizar a criança sobre a importância da água para preservação das espécies e qualidade de vida.
Justificativa: A intenção de inserir o dia mundial da água como projeto é para que seja visto como um dia de reflexão sobre nossas atitudes e ser refletido como um momento de mudança de postura e conscientização de que nossos atos afetam gerações futuras. O dia da água não é um simples ato de preservar mas fazer a criança perceber – se como parte dessa riqueza natural.
Objetivo: Despertar o interesse da criança pela preservação, fazer a criança observar o meio natural desenvolvendo a curiosidade e prática investigativa e levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. 
Referencial Teórico: Para Gadotti uma pequeno jardim, uma horta, um pedaço de terra é um microcosmo de todo mundo natural. Nele encontramos formas de vida, recursos de vida. Processos de vida. A partir dele podemos reconceitualizar nosso currículo escolar. Ao construí – lo e cultivá – lo podemos aprender muitas coisas. As crianças o encaram como fonte de tantos mistérios! Ele nos ensina os valores da emoção da terra: a vida, a morte, a sobrevivência, o valor da paciência, da perseverança, da criatividade, da adaptação, transformação, renovação. Gadotti (2010, p.70)
Do mesmo modo que o início da primavera toda folha tem a mesma cor e quase a mesma forma, nós também, na nossa tenra infância, somos todos semelhantes e, portanto, perfeitamente harmonizados. (ARTHUR SCHOPENHAUER)
A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê – la. (CECILIA MEIRELES)
Para Gadotti esclarece que “nada adiantarão estas conquistas {sociais} se não tivermos um planeta saudável para habitar”. E afirma que o planeta Terra é nosso primeiro grande educador. (Gadotti, p. 121) 
Educar significa propiciar situações, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal de ser, estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança e o acesso pelas crianças, aos conhecimentos mais amplo da realidade social e cultural. (RCNEI, 1998; P.23)
4.1 - 1º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data: 21/03/2018
Tema da Aula: Dia Mundial da Água
Objetivos
Ouvir o que cada aluno sabe a respeito da água, sensibilizar os alunos que a água não deve ser desperdiçada e nem poluída; Fazer relação entre palavras e figuras.
Síntese dos procedimento
Falar sobre a água e sua importância 
Ler uma história sobre o ciclo da água na natureza
Aplicar pintura em desenho no papel impresso com lápis de cor
Recursos
Gravuras para colorir com o tema proposto, Painel que confeccionei sobre o tema, dia mundial da água (Gravuras coloridasfeitas com e.v.a: sol, nuvem, planeta Terra, rios).
Avaliação
Avaliação da interação entre as crianças, a participação, o interesse e atenção.
4.2 - 2º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data: 22/03/2018
Tema da aula: Onde podemos encontrar a água na natureza, desenho e pintura
Objetivos
Permitir que as crianças se interessem e demonstrem curiosidades pelo recurso natural água formulando perguntas.
Síntese dos procedimentos
Roda de conversa
Desenho sobre o tema o dia mundial da água 
Pintura do desenho
Apresentar desenho para a turma
Recursos
Desenho impresso em papel A4, lápis de cor
Avaliação
Será avaliada a participação e percepção que cada criança teve na hora da observação das figuras na folha de papel A4 para colorir. Como ela entende a importância de manter rios, mares, lagos limpos.
4.3 - 3º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data: 23/03/2018
Tema: Reconhecendo vogais e consoantes com o tema o dia mundial da água.
Objetivos
Desenvolver a coordenação motora da criança ao delinear a palavra água e pintar as vogais e consoantes da palavra ÁGUA. Permitirá que a criança perceba que a junção das letras consoantes e vogais formam palavras.
Síntese dos procedimentos
Leitura das vogais e consoantes da palavra água
Atividade de pintura da gravura em letras da palavra água
Apresentar o desenho
Recursos
Papel A4 com gravuras de letras para colorir, lápis de cor.
Avaliação
Será avaliada a interação entre as crianças, o interesse, o desenvolvimento motor das crianças e a participação.
4.4 - 4º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data: 26/03/2018
Tema da aula: Dia mundial da água. Recordando o ciclo da água na natureza e sua importância.
Objetivos
Permitir que a criança se interesse formulando perguntas, imaginando soluções valorizando a importância da água para a qualidade da vida.
Síntese dos procedimentos
Leitura da história que traz como tema o ciclo da água na natureza
Colorir as gravuras da atividade
Entregar as lembranças
Recursos
Papel A4 impresso, lápis de cor, lembrancinhas confeccionadas por mim (balão, pincel e trigo, Gotas de água feitas com lã, olhos para pelúcia)
Avaliação
Será avaliada durante realização da atividade, tendo como base o envolvimento e interesse, atenção do aluno na mesma.
4.5 - 5º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇAÕ: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data: 27/03/2018
Tema: Os numerais com o dia mundial da água
Objetivos
É que a criança conheça os numerais e saiba realizar a contagem oral e fazer relação entre quantidade e número.
Síntese dos procedimentos
Contagem e identificação de quantidade
Na atividade impressa pedir para os alunos contarem a quantidade e identificarem pintando conforme pede a atividade.
Recursos
Papel A4 impresso, lápis de cor.
Avaliação
Será realizada através da observação e comportamento, atenção e participação do aluno.
4.6 - 6º PLANO DE AULA
Dados de identificação
Nome da INSTITUIÇÃO: Escola Estadual Ernesto Pinho Filho
Diretor (a): Luiz Augusto Basílio
Estagiário (a): Selene da Conceição Santarém
Professor regente ou supervisor de campo: Maria Ivone Gama Pereira
Ano: 1º Fundamental
Período: 6º
Número de alunos: 30
Data 28/03/2018
Tema de aula: Análise e verificação da aprendizagem do conteúdo.
Objetivos
Observar se a criança aprendeu que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos, não esquecer de fechar bem a torneira. Sensibiliza sobre a relevância da água para nossa sobrevivência e dos outros seres vivos. 
Síntese dos procedimentos
Roda de conversa
Gravura impressa sobre o tema à água
Pintura e desenho
Colagem com E.V.A
Recursos
Papel A4 Impresso, E.V.A, cola, lápis de cor.
Avaliação
Será avaliada a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento do seu trabalho de forma construtiva.
5 - DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Dia 21/03/2018 Após a professora ter dado inicio à aula do dia com oração e canções de bom dia, ela me permitiu reger minha aula. A supervisora de campo pedagoga Maria Ivone já se encontrava em sala para me avaliar, então iniciei perguntando aos alunos porque a água é importante para nós seres vivos. Como já esperava alguns alunos respoderam que a água é para bebermos, tomar banho, lavar roupas, regar as plantas. Mas queria deixar à eles a importância da àgua para o nosso planeta Terra. Em seguida contei uma historia sobre o ciclo da água na natureza, utilizando material que confeccionei e fazem parte da história, por se tratar de crianças de 5 a 8 anos percebi que algumas prestaram atenção e outras ficavam inquietas, mas ao verem as gravuras feitas em E.V.A, como já imaginava as crianças queriam tocar e assim permiti. Ao término da história que falava sobre o ciclo da água e a importância de não desperdiçá – la, dei à elas uma atividade em folha de papel impresso A4 com imagem do ciclo da água na natureza para colorir.
22/03/2018 Em sala de aula iniciei as atividades com uma roda de conversas, perguntei à elas se sabiam me dizer onde podemos encontrar a água na natureza, tive a alegria de ouvi – las respondendo, rios, mares. A professora me auxiliava para que elas absorvessem o que era mais importante. Em seguida dei a elas uma atividade impressa que através de imagens para colorir que indicava onde podemos encontrar a água na natureza. Ao terminarem cada aluno expós seu desenho.
23/03/2018 Em sala de aula iniciei as atividades fazendo com os alunos a leitura do alfabeto do cartaz que está na parede da sala de aula, percebi que algumas consoantes eles tinham dificuldades, então repetia com eles. Em seguida dei à eles uma atividade no papel A4 que continha gravuras em letras da palavra ÁGUA para delinear e colorir. Essa atividade fará com que o aluno perceba que a junção das vogais e consoantes formam palavras. Fiz a leitura junto com eles da atividade, acompanhei o esforço dos alunos em executá – las e os auxiliei. Meu objetivo era fazer com que os alunos reconhecessem as letras do alfabeto que haviamos estudado na leitura do cartaz. Os alunos pintaram as gravuras com giz de cera e apresentaram suas atividades a turma. Observei que não é facil cumprir com as atividades programadas, pois as crianças se distraem facilmente e não seguem roteiro, mas a professora me auxiliou sempre.
26/03/2018 Em sala de aula iniciei as atividade com uma roda de conversas recordando o ciclo da água na natureza e sua importância, através de um mural que confeccionei mostrei á eles como ocorre a poluição dos rios, mares e oceanos causada pelos homens e como podemos ajudar a preservar esse recurso tão essencial aos seres vivos da nossa Mãe Terra. E que sem a água não exitirá vida na terra. O interessante é que nesse momento elas me escutavam atenciosas, poucos se distraiam, em seguida dei a eles uma atividade impressa, que continha uma pequena história e gravuras para colorir sobre otema dia da água. Ao término da atividade a professora e eu colamos nos cadernos e dei à eles uma lembrancinha que confeccionei. 
27/03/2018 Em sala de aula iniciei as atividades do dia com a leitura dos numerais em ordem crescente que estavam no cartaz na parede da sala, repetimos várias vezes até todos falarem juntos. Quando via dificuldades em alguns alunos usávamos os dedos das mãos para contar até acertarem. Trabalhei com eles até o número 10, porque eram os números que o professora de matemática estava trabalhando com eles. Dei aos alunos uma atividade impressa onde eles deveriam contar a quantidade que cada nuvem tinha em gotas de água pintando com lápis de cor identificando conforme pede a atividade. Ao final da atividade pedir para alunos contarem novamente os numerais de forma crescente e foram excelente.
28/03/2018 Em roda de conversa iniciei as atividades do dia mostando aos alunos imagens coloridas de maneiras pelas quais podemos economizar água ao limpar nossas calçadas varrendo ao invés de jogarmos água desperdiçando – a, ao tomar banho e escovar os dentes sempre fechar as torneiras abrindo só quando necessário, quando lavar as louças no momento de passar o sabão fechar a torneira, não jogar lixos nas ruas e calçadas pois esses lixos com as chuvas vão para os bueiros seguindo para os esgotos onde irão parar nos rios e oceanos. Em seguida dei à eles uma atividade com gravuras sobre o tema dia da água que deveriam colar gotas de água feitas com E.V.A nas imagens que previnem o desperdicio da água e colorir. Durante a realização da atividade observei que os alunos entenderam minha explicação e isto é gratificante. Então este foi o meu útimo dia que só me deixou saudade.
6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante da experiência de estágio que vivenciei considero que foi enriquecedora, percebi o quanto é importante para o esclarecimento do que é a pedagogia em sua total realidade e conscientizou – me se é o que quero para minha vida profissional. Fui bem recebida na Escola Estadual Ernesto Pinho Filho, onde realizei meu estágio, os professores e pedagogas são muito atenciosos e me auxiliaram com dedicação. O meu projeto traz o tema “Dia Mundial da Água, destacando a importância e os cuidados que devemos ter com este recurso natural essencial para os seres vivos no planeta terra. Meu objetivo era sensibilizar as crianças sobre a importância da água para a sobrevivência dos seres na Terra. As crianças gostaram de trabalhar este tema pois tiveram descobertas e aprendizagens. 
É gratificante vivenciar na prática esses momentos em sala de aula, a realidade é muito diferente do que aprendemos na teoria. Nós professores temos a capacidade de influenciar positiva ou negativamente os nossos aluno, por isso é necessário ter amor pela profissão para estar à frente de uma sala de aula. É necessário ter habilidade para ensinar e educar as crianças com respeito e amor, isso irá influenciar positivamente a cada uma delas nas próximas fases escolares, despertando nelas a vontade de aprender e continuar os estudos. A educação dos anos iniciais do ensino fundamental é uma etapa muito importante na vida da criança e um dos desafios para inserção na comunidade escolar.
O estágio contribuiu para minha formação pois pude compreender que ser professor é pensar e repensar sua prática constante, estagiar despertou – me o desejo de buscar conhecimentos. Para minha intervenção, embora pouco tempo tenha ficado em estágio poucos problemas percebi, o único que me chamou atenção foi a falta do espaço verde, jardim, horta, pomar para realização de atividades. E concluindo sobre o tema Dia Mundial da Água, “água nossa de cada dia”, a água é um alimento tal qual o pão e que sem ela não há condições de sobrevivência no Planeta. 
7 - REFERÊNCIAS
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. 2ª Edição. Cidade: Peiropólis Editora Fundação Peiropólis, 2000.
Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Brasil: MEC/SEF 1998.
GADOTTI, Moacir. Carta da terra. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2010.
MEIRELES, Cecilia. frasefamosas.com.br. Disponível em http://www.frasesfamosas.com.br/frase/cecilia-meireles-1-a-primavera-chegara-mesmo-que-n/. Acesso em 12 de Abril de 2018.
SCHOPENHAUER, Arthur. Aforismo sobre a sabedoria da vida. Disponível em http://www.citador.pt/frases/do-mesmo-modo-que-no-inicio-da-primavera-todas-as-arthur-schopenhauer-4696 . Acesso em 14 de Abril 2018.