CEL0066-WL-Educação Ambiental-Simulado-Aulas-01 a 10-Prova 02

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Exercício: CEL0066_EX_A1_ Data: 10/03/2014 11:23:09) 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201201848834) 
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e 
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de 
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" . 
Esta frase diz respeito: 
 
 a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental. 
 a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição 
Federal). 
 ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá. 
 a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio. 
 a definição de meio ambiente conforme o governo internacional. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201848831) 
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o 
mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida." 
 
 ambiente 
 saúde 
 educação 
 economia 
 trabalho 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202006069) 
Há uma frase que se tornou conhecida de Paulo Freire: "Já agora ninguém educa ninguém, como 
tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo 
mundo" (FREIRE, 1983, p. 79). Seguindo este princípio em relação à Educação Ambiental, 
poderíamos afirmar que: 
 
 O processo de conscientização em Educação Ambiental ocorre quando educamos a nós 
mesmos, através das ações individuais, em detrimento do grupo. 
 Os conhecimentos da área de Educação Ambiental podem ser facilmente transmitidos do 
educador para o educando. Basta que para isso sejam apresentadas pelo educador possíveis 
práticas de melhoria das condições ambientais e que estas sejam ouvidas pelos educandos. 
 O aprendizado orientado pelo professor é inviável, já que este não é capaz de educar 
ninguém. É, por isso, que os projetos em Educação Ambiental nas escolas sofrem tantos 
fracassos quando colocados em prática. 
 A educação depende exclusivamente da adesão voluntária da pessoa que incorpora o 
conhecimento. Assim, enquanto não houver real interesse do sujeito em colocar em prática 
boas ações para com o meio ambiente, não haverá aprendizado de fato. 
 Confrontar-se com as questões ambientais na prática e a interação entre as pessoas no 
processo de educação são formas adequadas para que ocorra a conscientização e um 
real aprendizado na área de Educação Ambiental. 
 
 
1a Questão (Ref.: 201202014720) 
Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares 
que ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a 
satisfação das necessidades humanas tem três componentes: Quais são eles? 
 
 Utilitário, comunicação e psicológico. 
 Utilitário, comunicação e modismo. 
 Utilitário, Inveja e modismo. 
 Comunicação, psicológico e inveja. 
 Inveja, modismo e comunicação. 
 2a Questão (Ref.: 201201864123) 
 
Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que 
 
 é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e 
organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos 
de formação e comunicação em educação ambiental. 
 é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação 
Ambiental no Brasil. 
 é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e 
implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em 
educação ambiental. 
 é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente 
(Sisnama) e o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem 
como meta executar a formação e comunicação em educação ambiental. 
 é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202010499) 
Assinale a afirmativa incorreta com relação ao conceito de Desenvolvimento Sustentável: 
 
 A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das 
Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em 
1972. 
 O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em 
todos os meios ¿ graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
e Desenvolvimento (CNUMAD). 
 O desenvolvimento sustentável exige que se definam prazos, com qual ordem de prioridades, 
a que níveis e escalas e quais recursos econômicos utilizar para obter a sustentabilidade. 
 
 
 Crescimento econômico é entendido como aumentos na renda nacional e caminha lado a 
lado com o Desenvolvimento Sustentável, buscando aliar economia e ecologia. 
 As modificações ambientais provocadas pela ação antrópica, alterando significativamente os 
ambientes naturais, poluindo o meio ambiente físico, consumindo recursos naturais sem 
critérios adequados, aumentam o risco de exposição a doenças e atuam negativamente na 
qualidade de vida da população. 
 
1a Questão (Ref.: 201201811979) 
Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças 
radicais da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta 
(relacionando a preservação do meio a educação). Não é uma delas: 
 
 Tbilisi (1977) 
 Moscou (1987) 
 Ahmedabad (2007) 
 Tessaloniki (1997) 
 Chernobyl (2001) 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201808573) 
A Cúpula da Terra, está relacionada à: 
 
 Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento 
 Rio + 10 
 Reunião de Bhopal 
 Comissão Brundland 
 Organização das Nações Unidas 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201817845) 
Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que 
circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação? 
 
 Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental 
 Conferência Científica das Nações Unidas sobre a 
Conservação e Utilização de Recursos 
 Conferência Interamericana de Saúde 
 Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e 
Desenvolvimento 
 Keele Conference on Education and Countryside 
 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201201857664) 
Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são 
 
 Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro 
 Recursos humanos, financeiros e administrativos 
 Recursos naturais, humanos e manufaturados 
 Recursos sociais, culturais e econômicos 
 Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201849338) 
Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas 
idéias representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional. 
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em 
decorrência deste fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31). 
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a primeira 
unidade de conservação do Brasil são respectivamente: 
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, 
p.23-100. 
 
 1934 / Parque Nacional do Iguaçu. 
 1931 / Parque Nacional do Iguaçu. 
 1934 / Parque Nacional da Tijuca. 
 1934 / Parque Nacional do Itatiaia. 
 1931 / Parque Nacional da Serra dos Órgãos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201857663) 
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de 
segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo 
modelo de desenvolvimentoproteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais 
 respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos 
 que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento 
 considere o crescimento econômico como um meio e não um fim 
 projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo 
 
 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201201833378) 
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de 
segurança humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que 
 
 coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
 considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
 protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
 respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202006144) 
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que 
tratavam das questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 
6.938, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou 
haver uma preocupação com a interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa 
abaixo que NÃO pode ser considerada como um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º: 
 
 Recuperação de áreas degradadas. 
 Educação ambiental centrada no Ensino Básico. 
 Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção 
dos recursos ambientais. 
 Proteção dos ecossistemas. 
 Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202010528) 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista, naturalista ou 
conservadora pois deve trabalhar para a legitimidade social. 
 No final do milênio, a sociedade industrial moderna não somente consome recursos naturais 
renováveis a uma velocidade maior do que requer o planeta para sua natural reposição, mas, 
além disso, gera desperdícios em um nível superior do que precisa para sua natural 
reciclagem. 
 A resolução dos problemas socioambientais também se localiza no campo político e social, na 
superação da pobreza. 
 É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos 
humanos; com equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas. 
 A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica 
determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida 
ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade.