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● AOL (5) Fundamentos da Educação ● Pergunta 1 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● De acordo com os princípios da educação de Paulo Freire as características consideradas fundamentais para a formação de um professor ideal são: ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● b. ● Racionalidade, mediação, autonomia ● Respostas: ● a. ● Amorosidade, tolerância, coragem ● ● b. ● Racionalidade, mediação, autonomia ● ● c. ● Imparcialidade, objetividade, planejador ● ● d. ● Mediação, organização, arrogância ● ● e. ● Humildade, prudência, arrogância ● ● ● ● ● Pergunta 2 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● No que tange a relação entre teoria e prática em relação ao estudante de pedagogia, podemos afirmar que: ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● d. ● Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e prática ● Respostas: ● a. ● Nos cursos de pedagogia teoria e prática são bem absorvidos ● ● b. ● Nos cursos de pedagogia teoria e prática não são be absorvidos ● ● c. ● Nos cursos de pedagogia a boa formação dos professores trabalham ambas ● ● d. ● Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e prática ● ● e. ● Nos cursos de pedagogia a diversidade de disciplina trabalham ambas ● ● ● ● ● Pergunta 3 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, a discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. ● Qual destas afirmações expressa essa concepção? ● ● ● ● ● Resposta Selecionada ● e. ● A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares ● Respostas: ● a. ● O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência da séries iniciais ou à gestão educacional ● ● b. ● A identidade do pedagogo se afirma por sua condição especialista ● ● c. ● A investigação educacional é tarefa das universidades sua aplicação é papel dos pedagogos ● ● d. ● O planejamento e a avaliação dos sistemas educaciona cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos ● ● e. ● A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares ● ● ● ● ● Pergunta 4 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● A chamada Pedagogia do Domínio possui uma dupla dimensão que estaria pautada na: ● ● ● ● ● Resposta Seleciona● a. ● Funcionalidade do aluno, dimensão organizacio ● Respostas: ● a. ● Funcionalidade do aluno, dimensão organizacio ● ● b. ● Formação reflexiva, dimensão administrativa ● ● c. ● Organização disciplina, dimensão profissional ● ● ● ● ● d. ● Compreensão do conhecimento dimensão profissional ● ● e. ● Competência individual, dimensão relacional ● ● Pergunta 5 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● Anteriormente era caracterizado como causa do fracasso escolar: ● ● ● ● ● Resposta Seleciona● e. ● Carência cultural ● Respostas: ● a. ● Falta de cognição dos alunos ● ● b. ● Falta de investimentos da educação ● ● c. ● A visão da mídia influenciando a educação das pessoas ● ● d. ● Homogeneidade do perfil dos alunos ● ● e. ● Carência cultural ● ● ● ● ● Pergunta 6 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● Pra se fazer uma pedagogia diferenciada, o profissional da pedagogia deve estar sapiente das teorias Pós- modernas. Para tanto, é necessário que o mesmo: ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● b. ● Pense o processo de construção coletiva e autônom da escola ● Respostas: ● a. ● Se conscientize que as relações hierárquicas de pod mudarão ● ● b. ● Pense o processo de construção coletiva e autônom da escola ● ● c. ● Perceber que a educação é resultante do processo d globalização ● ● d. ● Se conscientize que as relações hierárquicas de pod não mudarão ● ● e. ● Saiba que a função da educação é meramente prod um ensino tecnicista ● ● ● ● ● Pergunta 7 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é: ● ● ● ● ● Resposta Selecionada ● c. ● Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino ● Respostas: ● a. ● Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do alu ● ● b. ● Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem ● ● c. ● Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino ● ● d. ● Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a) ● ● e. ● Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de qu aluno desenvolva sua capacidade intelectual ● ● ● ● ● Pergunta 8 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● Há uma discussão do “ser” professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo d individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condiç de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através d prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. ● As ideias do texto afirmam: ● I A confiança do discípulo na figura do mestre ● II A busca de padrões nos processos de individuação ● III O entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos ● IV A percepção do mestre como condutor às verdades ● De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) ideia(s) ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● a. ● I e III ● Respostas: ● a. ● I e III ● ● b. ● I, II e III ● ● c. ● II ● ● d. ● I e II ● ● e. ● IV ● ● ● ● ● Pergunta 9 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. ● Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. ● I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática ● II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo ● III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa ● IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida ● V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido ● ● Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● a. ● I, III e IV ● Respostas: ● a. ● I, III e IV ● ● b. ● II e V ● ● c. ● I, IV e V ● ● ● ● ● d. ● I, II, III e IV ● ● e. ● I e II ● ● Pergunta 10 ● 1 em 1 pontos ● ● ● ● Compete ao professor pesquisador: ● ● ● ● ● Resposta Selecionada: ● e. ● Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e d escola ● Respostas:● a. ● Realizar a junção teoria e prática com interesse particulares de estudo ● ● b. ● Verificar e realizar pesquisas que só digam respeito a questão administrativa da escola ● ● c. ● Pesquisar os problemas específicos do ambiente escolar ● ● d. ● Realiza pesquisas transdisciplinares ● ● e. ● Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e d escola ● ● ● ●
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