1B Avaliação Virtual 3

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31/08/2018 1B - Avaliação Virtual 3
https://avaeduc.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=3256371 1/7
 Desenvolvimento Pessoal e Profissional

MANUAL
 
CRONOGRAMA

MANUAL
ANTIPLÁGIO
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PLANO DE ENSINO
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100%
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Iniciado em sexta, 31 ago 2018, 01:27
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 31 ago 2018, 01:34
Tempo
empregado
7 minutos 18 segundos
Notas 5,00/5,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
1B - Avaliação Virtual 3
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia a tirinha de Affonso e Mazzei antes de responder a questão:
Fonte: http://www.nadaver.com/o-sentido-da-vida-2/. Acesso em: 8 jan. 2014.
Embora a charge possa parecer divertida, ela remete à importância de se elaborar um
projeto de vida, que, como apontado por Cintra (2011): “serve para nortear as ações das
pessoas em função de sua realização plena ou do cumprimento de sua missão pessoal”,
podendo ser vista como “uma estratégia para atingir seus objetivos pessoais e
profissionais de maneira consciente e planejada”.
Agora, leia as afirmativas a seguir:
I. O planejamento de carreira é a razão principal da elaboração de um projeto de vida. 
II. Ter consciência das escolhas que se faz na vida é fundamental para que se obtenha
realização. 
III. O projeto de vida deve ser elaborado apenas quando o profissional tem dificuldades
de se realizar. 
IV. A realização plena deve incluir a concretização de objetivos pessoais e profissionais.
Considerando a visão da autora, é correto o que consta em:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I e III.
c. II e IV. 
d. I e II.
e. III e IV.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para responder a questão, leia o texto a seguir: 
Muitas pessoas costumam confundir plano de carreira com planejamento de carreira,
esperando o respaldo da empresa em ambos os casos, fato que pode desencadear
insatisfação e desmotivação entre os colaboradores.
“Planejamento de carreira é o estabelecimento do plano de desenvolvimento individual
com os funcionários, [...] e da responsabilidade do indivíduo” (PONTES, 2011, p. 338), ou
seja, a pessoa descobre sua vocação, busca formação técnica e comportamental na
área, efetua marketing pessoal para conseguir uma boa colocação no mercado de
trabalho, e continua se atualizando na busca de crescimento profissional dentro da
mesma empresa ou em outra.
“Plano de carreira é o instrumento que define as trajetórias de possibilidades de
crescimento na empresa, [...] bem como a definição das políticas de crescimento, é da
responsabilidade da empresa” (PONTES, 2011, p. 338), ou seja, a empresa precisa
desenhar e divulgar a trajetória que o colaborador pode ter dentro da mesma, podendo
ser baseada no cargo, competências ou habilidades. Neste caso a empresa ajuda os
colaboradores através de subsídios para atualização profissional, acompanhando a
evolução por meio de avaliação de desempenho periódica e reunião com o superior
imediato para desenvolvimento do PDI (plano de desenvolvimento individual).
Fonte: MANTOVANI, M. Plano de carreira ou planejamento de carreira. Revista
Administradores.com (on-line), dez. 2013. Disponível em:
http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/plano-de-carreira-ou-planejamento-
de-carreira/74597/. Acesso em: 12 dez. 2013.
A partir das informações trazidas pelo texto, é possível afirmar que:
I. O planejamento de carreira é responsabilidade da pessoa, que pode ou não ter o apoio
da empresa na qual trabalha. 
II. A definição de objetivos pessoais e profissionais pelo indivíduo pode inviabilizar os
planos de carreira elaborados pela empresa. 
III. Na elaboração de planejamento de carreira, não há limites para as aspirações,
mesmo que as informações objetivas mostrem o contrário. 
IV. O plano de carreira é responsabilidade da empresa e independe dos objetivos
pessoais do colaborador. 
V. O autoconhecimento é fundamental para a definição de objetivos e metas de
desenvolvimento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. I, IV e V. 
c. I, III e IV.
d. I, II e III.
e. III e IV.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia os textos a seguir:
Texto 1 
De acordo com a 11ª pesquisa Empresa dos Sonhos dos Jovens, realizada pela Cia de
Talentos, em parceria com a Nextview People, 56% dos 46 mil jovens respondentes
disseram que em algum momento de sua carreira abrirão um negócio próprio e 4%
apontaram já ter um negócio próprio. Mais um ponto interessante: entre estes
respondentes é que 51% pretendem empreender em seis anos, motivados a trabalhar
em áreas com as quais se identifiquem. A pesquisa mostra, ainda, que caiu de 85% para
75% o interesse dos jovens em trabalhar em empresas privadas. Enquanto cai o
interesse de trabalhar para terceiros, a vontade de conquistar, de ganhar dinheiro
fazendo o que gosta e do jeito que quer, não para de crescer. 
[...] Mas nem tudo são flores. Dar asas a um negócio próprio exige uma boa pesquisa de
mercado e principalmente, um bom planejamento para levantar o valor a ser investido
assim como para poder aguardar um determinado tempo até ver a cor do dinheiro de
volta. É isso mesmo, os primeiros pro-labores provavelmente serão bem menores que o
último salário.
Fonte: Adaptação de ESTEVES, S. Quais são as reais expectativas dos jovens
empreendedores? Exame.com, 14 nov. 2012. Disponível em:
http://exame.abril.com.br/rede-de-blogs/carreira-em-geracoes/2012/11/14/quais-sao-as-
reais-expectativas-dos-jovens-empreendedores/. Acesso em: 12 dez. 2013.
Texto 2 
No capítulo do Livro-Texto sobre o tema “Projeto de Vida”, a autora recomenda uma
análise minuciosa de vários aspectos que incluem uma autoanálise sobre a situação
atual em todas as esferas de sua vida (Roda da Vida), análise de fatores internos e
externos que podem interferir na consecução de seus objetivos pessoais e profissionais
(Análise SWOT), bem como elaboração de planejamento detalhado de seus objetivos,
forma e recursos necessários para alcançá-los (5W2H).
A partir da análise dos textos, é possível concluir que:
Escolha uma:
a. A motivação para empreender não pode ser desconsiderada pelas empresas na
hora da contratação de jovens profissionais.
b. Quaisquer que sejam os objetivos pessoais ou profissionais identificados em
um Projeto de Vida, a liberdade de ação se torna um elemento essencial.
c. Os jovens podem criar caminhos de carreira ousados, pois têm criatividade e
potencial que os habilitam a assumir riscos.
d. A busca por satisfação pessoal, identificação com o trabalho e realização
financeira é um elemento importante na composição do Projeto de Vida.
e. Um Projeto de Vida adequado deve ter como base escolhas individuais, a partir
das quais deve considerar fatores contextuais. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o texto a seguir: 
O professor Luiz Carlos Cabrera comenta uma pesquisa feita pela consultoria
PricewaterhouseCoopers com 4.000 jovens de 65 países que traçou um retrato da
geração de profissionais nascidos de 1980 a 2000. Chama a atenção, em particular, o
fato de 70% dos entrevistados afirmarem ter aberto mão de alguma expectativa para
conquistar o atual emprego. Uma razão talvez seja o desejo que essa geração sente de
equilibrar vida pessoal e trabalho — uma perspectiva que acaba sendo frustrada pelo
ritmo frenético do trabalho atual.
Outra projeção mostra que 52% dos entrevistados definem como principal razão para
ficar num emprego a possibilidade de progredir de forma rápida na carreira. Aqui entra
em cena o conceito da porta estreita. O caminho do crescimento profissional passa por
uma porta de abertura diminuta. Nem todos passam por ela. Chegar ao outro lado
exige uma estratégia definida e algumas táticas. A seleção natural da carreira pode ser
cruel. Pela porta estreita, somente passam aqueles que, além de se preparar, de
entender o contexto da empresa e de saber fazer alianças e parcerias, adquirem a
capacidade de reagir às frustrações. Por isso, é importante ter um plano, para que não
se percam no presente oportunidades relacionadas com o futuro.
Fonte: Adaptação de CABRERA, Luiz Carlos. Para crescer na carreira, deve-se passar por
porta estreita. Revista Você S/A, ed. 184, set. 2013. Disponível em:
http://exame.abril.com.br/revista-voce-sa/edicoes/184/noticias/a-porta-estreita?page=2.
Acesso em: 8 jan. 2014.
O texto se relaciona diretamente com as reflexões propostas pela autora sobre escolhas
pessoais e sobre carreira. Em qual das afirmativas essa relação aparece?
Escolha uma:
a. As gerações mais jovens tendem a se preocupar mais com a ascensão social do
que com a qualidade de vida.
b. É importante ser flexível e estar atualizado com a realidade do mercado de
trabalho na elaboração do projeto de vida. 
c. A carga excessiva de trabalho decorre da falta de habilidade das pessoas na
administração do próprio tempo.
d. A redução dos empregos e a consequente sobrecarga de trabalho afetam os
mais jovens.
e. As carreiras atualmente são voltadas para as empresas, pois são definidas e
gerenciadas por elas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Da discussão sobre os elementos a serem incluídos na elaboração de um projeto de
vida, surge a necessidade de se considerar primordialmente o “ser humano”. A
compreensão do ser humano, sob a abordagem da qualidade de vida, implica
considerar os diversos fatores que influenciam sua constituição. A pesquisadora França
(2006, citada por CINTRA, 2011) organizou conceitualmente estes fatores em três
camadas, cujos componentes são colocados a seguir (Livro-Texto, Capítulo 2, p. 81):, /p>
Camada 1 - ________________________ 
Compreende os valores, as crenças, os papéis assumidos em todos os grupos a que cada
pessoa pertence e de que participa.
Camada 2 - ________________________ 
Compreende os processos afetivos, emocionais e de raciocínio, conscientes ou
inconscientes, que formam a personalidade de cada indivíduo e seu modo de perceber
e reagir.
Camada 3 - ________________________ 
Compreende as características físicas herdadas ou adquiridas pelo ser humano ao
nascer e durante toda a vida.
A partir dos componentes, escolha a alternativa que identifica a camada
correspondente, na sequência correta:
Escolha uma:
a. Comunitária, econômica e biológica.
b. Social, educacional e religiosa.
c. Social, psicológica e biológica. 
d. Educacional, social e econômica.
e. Biológica, social e educacional.
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