Questionário Unidade 3 Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Educação Infantil

Prévia do material em texto

05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 1/7
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6563-100_54202_R_20182 CONTEÚDO
Usuário andreia.santos36 @unipinterativa.edu.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 05/09/18 16:07
Enviado 05/09/18 16:37
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 30 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em
nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado
em narrativas:
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da
criança, respeitando suas diferenças.
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e
verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser
trabalhado na educação infantil.
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos
conhecimentos, pois é trabalhado super�cialmente e de forma
descontextualizada.
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa
na medida em que é cumprida todos os dias em rodas de conversa.
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente
o repertório cultural da criança.
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da
criança, respeitando suas diferenças.
Resposta: E 
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com narrativas, as
crianças terão oportunidade de serem ouvidas e cabe ao professor aproveitar
de momentos como rodas de conversas.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,4 em 0,4 pontos
andreia.santos36 @unipinterativa.edu.br
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 2/7
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um
deles diz que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a
di�culdade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento
completo”. Este é o princípio da:
situação-problema.
integração.
situação-problema.
e�cácia social.
ação.
investigação cientí�ca.
Resposta: B 
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela
de nível escolar (que envolva todos os sujeitos da escola), que envolva a
comunidade, os alunos etc.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação
Infantil, podemos a�rmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e,
principalmente, funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo
educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de
crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões
para superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta:
F – V – V – V – V
F – V – V – V – V
V – V – V – F – V
V – F – V – V – V
F – V – F – V – V
V – V – V – V – V
Resposta: A 
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação Pedagógica, deve
saber e conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo
educativo, exercitar sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 3/7
crianças e saber que todo ato de planejar pressupõe o olhar atento à
realidade.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o
trabalho educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco
anos de idade, pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças.
De acordo com os nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma
responsabilidade com as crianças pequenas de:
promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
facilitar somente a socialização.
despertar o gosto pela leitura.
promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
apenas cuidar das crianças.
alfabetizar todos os alunos.
Resposta: C 
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da
infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o
desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-
lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a
brincar, criar e aprender.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor
deve considerar: 
I. Uma �cha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de
aula. 
II. Que um projeto é um processo de re�exão que envolve as ações do educador no
cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas. 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica. 
 
Está correto o que se a�rma em:
II, III e V.
I, II e IV.
II, III e V.
III, IV e V.
I, II e III.
I, II, III, IV e V.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 4/7
Feedback
da
resposta:
Resposta: B 
Comentário: Trabalhar signi�ca dar voz ativa aos participantes, acabar com o
monopólio do professor tradicional que decide e de�ne ele mesmo o conteúdo
e as tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os alunos já sabem ou
respeitando o que desejam aprender naquele momento.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos
construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às
crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes
proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35).
Diante dessa perspectiva:
que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção
e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir,
pensar.
somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as
novas.
a escola deve veri�car se, ao �nal do projeto, houve aprendizagem e se algo
se modi�cou.
toda ação, para ser signi�cativa, precisa ser compreendida e desejada pelossujeitos, deve ter um signi�cado vital, isto é, deve corresponder a um �m,
ser intencional, proposital.
que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção
e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir,
pensar.
o pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a
di�culdade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato
de pensamento completo.
Resposta: D 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil abre um leque de
possibilidades de contribuir com o processo de aprendizagem efetiva da
criança, possibilitando melhores interações entre os grupos.
Pergunta 7
Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo,
outros que exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 5/7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
contínuos ou descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da
vida, será de�nido na ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem
atividades para a solução de problemas, porém:
é necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os
objetivos da comunidade.
esses problemas não expressam o que pensam ou sentem.
esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que
contenham uma história dentro deles.
os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos.
os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os
alunos.
é necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os
objetivos da comunidade.
Resposta: E 
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o
da situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do
problema.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender
uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e signi�cativas para
e com o grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é �exível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos
signi�cados para sua prática pedagógica. 
Analise as duas a�rmativas e assinale a alternativa correta.
As duas a�rmativas são proposições verdadeiras e a segunda
complementa a primeira.
A primeira a�rmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma
proposição falsa.
As duas a�rmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não
complementa a primeira.
As duas a�rmativas são proposições verdadeiras e a segunda
complementa a primeira.
A primeira a�rmativa é uma proposição falsa e a segunda uma
proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda a�rmativas são proposições falsas.
0,4 em 0,4 pontos
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 6/7
Feedback
da
resposta:
Resposta: C 
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao contrário, deve ser
�exível, podendo sofrer ajustes de acordo com a necessidade dos autores
envolvidos no projeto.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o signi�cado da palavra caso: do latim, casus, s.
m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se a�rma em:
I, II e III
I e III
I e II
I, II e III
somente II
somente III
Resposta: C 
Comentário: Conforme o Dicionário Aurélio, a palavra caso vem do latim
casus, que pode ser um fato que ocorre na escola.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam
vivenciar suas experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia,
é necessário preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas.
Nesse sentido, esse espaço deverá contar com:
materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos
que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades
lúdicas das crianças.
recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança.
mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras
individuais e quadro para giz.
jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a
competitividade das crianças.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
05/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6563-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_7153200_1&course_id=_21583_1&content_id=_335623_1&return_c… 7/7
Quarta-feira, 5 de Setembro de 2018 16h37min48s BRT
e.
Feedback
da
resposta:
material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança
aprenda, desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de
áreas especí�cas.
materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos
que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades
lúdicas das crianças.
Resposta: E 
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho
através da ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um
rol de materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira
prazerosa.
← OK