SIMULADO AVALIANDO APRENDIZADO

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1a Questão (Ref.:201610169962)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	Quanto à avaliação educacional marque o item INCORRETO que complementa a frase a seguir. "No processo de avaliação escolar o profissional da educação necessita..."
		
	
	Avaliar o conhecimento formal adquirido na escola e informal, adquirido com as experiências do cotidiano.
	
	Detectar o que vai ser avaliado, estabelecendo os critérios e condições de avaliação de acordo com a realidade.
	
	Conhecer os alunos para uma avaliação inicial ou diagnóstica.
	 
	Conhecer as sugestões de avaliação propostos nos PCNs enquanto referência na qualidade do ensino-aprendizagem.
	 
	Trabalhar conhecimento linguístico e matemático diariamente, garantindo, assim, a aprendizagem.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201610169941)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	Uma de nossas preocupações em nosso curso foi desenvolver um histórico sobre a avaliação. Desta forma, procuramos apontar que a mesma decorre do modo como homens e mulheres organizam e produzem as condições materiais e não-materiais da própria existência. Nesta dinâmica, a avaliação assume características específicas em cada período da nossa história. 
Sobre a prática avaliativa na Idade Média, podemos afirmar que:
		
	 
	Com o surgimento das Universidades, era comum a verificação do conhecimento através de exames escritos.
	
	Com o surgimento das Universidades, era comum a utilização de testes para verificar o quociente intelectual (Q.I).
	
	Com o surgimento das Universidades, foi possível centrar a avaliação no ensino, ou seja, a mesma servia de diagnóstico da prática docente.
	 
	Com o surgimento das Universidades, era comum a prática de exercícios orais como forma de avaliação, pois uma das preocupações era a formação dos professores.
	
	Com o surgimento das Universidades, foi possível centrar a avaliação no aprendiz, ou seja, a mesma servia de diagnóstico da aprendizagem.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201610169966)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Segundo Luckesi (1994), a avaliação escolar deve ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se tomem decisões satisfatórias que o levem a avançar no processo de aprendizagem. Para tanto, a avaliação deve ter a função:
		
	
	classificatória
	
	antidemocrática
	 
	diagnóstica
	
	conservadora
	
	reprovadora
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201610169969)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo, que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a avaliação formativa centra-se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a um determinado resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos da avaliação formativa.
		
	
	A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
	
	A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo de aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, propostas educativas adequadas à sua necessidade.
	
	A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas para o ensino.
	 
	A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
	
	A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201610169943)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Se tomarmos como base, a avaliação no processo de ensino e aprendizagem, percebemos que a mesma se apresenta como uma questão complexa. Tal complexidade se deve: 
I - ao fato de que as práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação baseada nos princípios do conhecimento científico e tecnológico desenvolvido a partir do século XVII. 
II - ao fato do Estado assumir o papel de avaliador e implantar políticas avaliativas para medir o índice de desenvolvimento da educação segundo orientações advindas dos organismos internacionais. 
III - ao fato de que a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201610169925)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique Cardoso, que se iniciou a adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em 1995 com a lei 9.131 que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - popularmente conhecido como Provão, a ser aplicado:
		
	
	a 50% dos estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	
	a 50% dos estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	
	a todos os estudantes ingressantes de campos de conhecimento pré-definidos.
	
	a todos os estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	 
	a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201610169964)
	Acerto: 0,0  / 0,2
	Ao afirmar que a avaliação "deverá ser assumida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que se possa avançar no processo de aprendizagem", Cipriano Luckesi explicita o entendimento de avaliação...
		
	
	como julgamento de valor referenciado em dados, o que permite ao professor classificar o aluno conforme seu desempenho escolar.
	 
	com caráter formativo, centrado no ajuste contínuo da aprendizagem do aluno às práticas pedagógicas desenvolvidas em aula.
	 
	com função diagnóstica a serviço da aferição de notas durante o processo, o que subsidiará o professor na aferição da média final.
	
	com função diagnóstica, a serviço de uma pedagogia preocupada com a educação como mecanismo de transformação social.
	
	como julgamento referenciado em normas estabelecidas no regimento escolar, que permitirão ao professor identificar os avanços da aprendizagem do aluno.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201610170115)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A elaboração de um instrumento de avaliação deverá:
		
	
	ignorar as inúmeras possibilidades de resposta.
	
	explorar a capacidade do aluno reconhecer as famosas ¿pegadinhas¿.
	
	utilizar linguagem mais coloquial e menos objetiva.
	
	desconsiderar os contextos particulares dos conhecimentos.
	 
	estar coerente com os propósitos do ensino.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201610170083)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	O sistema de notas introduzido pela escola tradicional passa a ter a função de medir o conhecimento explorado pelo professor de forma decorativa e de memorização.Desse modo, pode-se afirmar que, na tendência tradicional,
		
	
	a avaliação deve seguir parâmetros estabelecidos pelas instituições de ensino em função de sua autonomia.
	
	se dá maior importância aos erros dos alunos tendo em vista o replanejamento de atividades.
	
	o sistema de notas leva o aluno a conhecer as suas fragilidades para que possa reconstruir a aprendizagem
	
	todos os alunos são avaliados de forma diversificada através de provas e exames.
	 
	a avaliação constitui um fim em si mesma, sendo utilizada na função de seleção e exclusão.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201610169973)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o conteúdo e a forma das práticas avaliativas serão determinados pela __________________________".
		
	
	racionalidade da ciência antiga
	
	interação da ciência moderna
	 
	racionalidade da ciência moderna
	
	racionalidade da ciência pós-moderna
	
	racionalidade da ciência cognitiva