História da Educação: Civilizações Antigas e Narrativas

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2a aula
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Exercício: CEL0474_EX_A2_201602597979_V1 15/08/2018 07:05:09 (Finalizada)
Aluno(a): ALESSANDRA LIMA GRACEK 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 201602597979
 
 
Ref.: 201603542357
 1a Questão
Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas
principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
Por meio delas não compreendiam os hábitos da história.
Essa perspectiva podiam ser repelida e não feita .
 Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
Não compreendiam os costumes e obstáculos da sociedade.
Não teve nenhuma mudança passiva no conteúdo .
 
 
 
Ref.: 201603780524
 2a Questão
Na História Antiga, os sumérios, primeira civilização mesopotâmica, contribuíram diretamente para a cultura da
humanidade por:
Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita hieroglífica, desenvolvida em placas folhas de
papiro.
 Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita cuneiforme, desenvolvida em placas de argila.
Colaborarem diretamente com a educação, já que inventaram as primeiras formas de escola.
Contribuírem com a base da religiosidade ocidental, ao difundirem o monoteísmo.
Colaborarem diretamente com a base da economia ocidental
 
 
 
Ref.: 201603765290
 3a Questão
As civilizações orientais constituíram sociedades mais complexas e deram mais atenção à formação de seus homens. A
cultura construída por essas civilizações (Egito, Mesopotâmia, Índia, China e o povo Hebreu) trouxe muitas contribuições
para as civilizações ocidentais. Essas civilizações apresentaram alguns pontos em comum que merecem destaque por
atingirem o campo educacional. Nesse sentido, analise as seguintes sentenças:
I - Nenhuma dessas sociedades apresentavam distinção das camadas sociais, o Estado era democrático, apesar do forte
teor religioso e do caráter tradicionalista II - A educação dessas civilizações eram denominadas tradicionalista no sentido
de não viabilizar grandes mudanças, de permanecer estática por um longo período.
III - Nessas sociedades não havia o dualismo escolar que destinava um tipo de educação para o povo e outro para os
filhos dos nobres e dos altos funcionários.
IV - As orientações sobre como educar eram retiradas dos livros sagrados de cada uma dessas civilizações e o ensino
acontecia, na maior parte das vezes, no templo religioso.
V - Esses povos desenvolveram a escrita, criaram cidades, formas mais complexas de exploração econômica, de trabalho
e de organização social, governos com instituições bem determinadas e organizadas, leis que disciplinavam as relações
sociais e os interesses.
Assinale a alternativa que apresente somente as proposições CORRETAS.
 II, IV, V
I, II, III
II, III, V
I, II, V
I, III, IV
 
 
 
Ref.: 201603356553
 4a Questão
Identifique nas opções abaixo o nome das narrativas que explicam o mundo e falam das origens do universo, indicando a
forma como uma sociedade pode se organizar.
 Mitos
Dramas
História Factual
Lendas
Ritos
 
 
 
Ref.: 201603695066
 5a Questão
Na sociedade primitiva, inicialmente, as relações de produção baseavam-se na propriedade coletiva dos meios de
produção e, em primeiro lugar, a terra. E isso porque era tão baixo o nível das forças produtivas, que não permitia obter
isoladamente os necessários meios de subsistência: assim, os homens viviam e trabalhavam em conjunto, e o trabalho
em comum gerava a propriedade comum dos meios de produção e dos frutos do trabalho. O que os homens obtinham
conjuntamente pertencia à coletividade. Dessa forma, marque somente a alternativa correta.
As crianças, muitas vezes, eram castigadas a fim de que adquirissem os conhecimentos necessários à
sobrevivência e manutenção daquela sociedade;
Todo o saber necessário à sobrevivência e manutenção da sociedade era de apropriação individual;
A educação das crianças era obrigação exclusiva do Estado, já que havia muitas escolas formais.
 O ideal pedagógico era que as pessoas pertencentes aquele grupo adquirissem o sentimento profundo de que não
havia nada superior aos interesses e às necessidades da tribo.
A socialização e transmissão dos conhecimentos, visando às necessidades daquelas sociedades, acontecem por
meio de processos educativos formais;
 
 
 
Ref.: 201603661705
 6a Questão
Nossa espécie é, na verdade, o resultado final de uma longa evolução, que parece ter se iniciado há milhões de anos,
quando começamos a nos diferenciar de nossos primos afastados, os macacos superiores. Acredita-se, hoje, que os
momentos finais dessa evolução ocorreram há uns 70 mil anos na:
América e Sul da Oceania
Europa e norte da América
 Europa e norte da África
Ásia e oeste da Austrália
Oceania e sul da Ásia
 
 
Explicação: Mostrar a importância
 
 
 
Ref.: 201603356540
 7a Questão
Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais
conhecidos e estudados encontram-se:
Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
Na África , na região central do continente
Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
 Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
 
 
 
Ref.: 201603542657
 8a Questão
Sobre a Comunidade primitiva, assinale a alternativa verdadeira.
 Com a organização do Estado, houve o isolamento das famílias, o nascimento da propriedade privada e o
surgimento das diferenças sociais.
Todas as comunidades primitivas se transformaram da mesma maneira e alcançaram o nível de civilização.
As terras pertenciam a todos, ou seja, algumas famílias tinham privilégios sobre ela.
A organização do Estado não gerou mudanças nas comunidades primitivas.
O principal objetivo da educação era ajustar a criança ao ambiente físico e social da comunidade. E, no processo
educativo, havia a figura do professor.