psicomotricidade e desenvolvimento infantil

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PSICOMOTRICIDADE
Francisco Girleudo Coutinho da Silva
Psicomotricidade
Psicomotricidade
• É a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu
corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.
• Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem
das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
• É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento,
o intelecto e o afeto.
Psicomotricidade - indicações
• Corporal: dispraxia, desarmonia tônico-emocional, instabilidade
postural, perturbações do esquema corporal e da lateralidade,
estruturação espacial e temporal, perturbações da imagem corporal,
problemas psicossomáticos.
Dispraxia Lateralidade
Dispraxia – o que é?
• É uma disfunção motora neurológica que impede o cérebro de
desempenhar os movimentos corretamente.
• É a chamada "síndrome do desastrado“.
• O termo dispraxia provém do grego "dys", que significa dificuldade e
"praxia", que significa fazer, agir.
Dispraxia – o que é?
• Seus sintomas são a falta de coordenação motora, falta de percepção
de três dimensões e equilíbrio.
• Em alguns casos a linguagem não é afetada, a criança com dispraxia
apresenta fracasso escolar, pois a escrita é a área mais
comprometida.
Dispraxia – Sintomas (1)
• Mais dificuldades em escadas, aprende a usar o banheiro mais
lentamente que seus pares, tem dificuldades no manuseio de quebra-
cabeças, vestir-se e usar talheres nas refeições, tende a colidir ou
esbarrar em objetos.
• Pode apresentar dificuldades na localização espacial, como encontrar
o caminho em prédios grandes.
• Na escola, apresenta dificuldades na escrita, como segurar o lápis ou
posicionar as letras, planejamento do desenho e em atividades
físicas.
Dispraxia – Sintomas (2)
• A fluência na escrita é difícil para estas crianças.
• Atividades de higiene podem ser difíceis, bem como vestir-se,
abotoar e desabotoar, o que impacta na organização da aparência
pessoal.
• Na vida social, a falta de coordenação motora pode inibir a criança de
participar de brincadeiras com seus pares e a participação em jogos
de equipe.
Dispraxia – Causas
• As causas da dispraxia não estão bem estabelecidas. Atribui-se a
falhas nas conexões neuronais, o que gera a lentificação do
processamento cerebral das informações.
• Caso estas alterações afetem a integração sensorial dos diferentes
sentidos corporais, o planejamento motor pode ser afetado.
Dispraxia – Intervenções (1)
• O ideal é a abordagem multidisciplinar, que envolve fisioterapeuta,
terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo e psicólogo educacional.
• Exercícios físicos específicos podem auxiliar o desenvolvimento da
consciência corporal e o planejamento das tarefas motoras.
Abordagens multissensoriais auxiliam o aprendizado da escrita.
Técnicas comportamentais podem ajudar no desenvolvimento de
habilidades sociais, sobretudo a comunicação não verbal.
Dispraxia – Intervenções (2)
• Crianças com dispraxia podem aprender a digitar com destreza e
rapidez, assim, com o uso do computador, o fracasso escolar pode ser
superado, considerando que a parte cognitiva não é afetada.
Dispraxia – Intervenções (3)
• Existem experiências em andamento que jogos com a tecnologia
kinect possam ajudar muito, pois em alguns casos, a falta de
progresso pode estar mais relacionada com a baixa auto-estima e o
receio de exposição ao fracasso, assim, o treinamento com esses
equipamentos tem trazido algum resultado.
Intervenções, quais seriam?
Lateralidade
• É a predisposição à utilização preferencial de um dos lados do corpo,
em três níveis: mão, olho e pé.
• Segundo Le Boulch , a preferencia pela utilização de um dos lados do
corpo ocorre em razão da dominância de um dos hemisférios
cerebrais.
Lateralidade
• Os movimentos bilaterais envolvem o uso de ambos os lados de
modo simultâneo e paralelo, como por exemplo pegar uma bola com
as duas mãos, já os movimentos unilaterais envolvem o uso de
apenas de um lado do corpo, como por exemplo bater a mão num
alvo.
• Esta capacidade é de grande importância para formação de conceitos
complexos como de espaço.
Lateralidade
• Pode ser entendida, não só
como o conhecimento de
direita e esquerda, mas sim a
generalidade da percepção do
eixo corporal a tudo que cerca
a criança.
Lateralidade – atividades que desenvolvem
• Nome do companheiro que está na frente/atrás/direita/esquerda;
• Toque no ombro;
• Automóvel (volante);
• Corrida do ovo na colher;
• Corrida do jornal;
Psicomotricidade - indicações
• Relacional: são as dificuldades de comunicação e de contato, inibição,
hiperatividade, agressividade, limite, afetividade, etc.
Psicomotricidade - relacional
• É uma atividade baseada no BRINCAR ESPONTÂNEO e na COMUNICAÇÃO NÃO-
VERBAL que permite à criança, ao adolescente, ao jovem e ao adulto expressar
suas dificuldades relacionais e ajudá-los a superá-las. O foco é impulsionar o ser
humano a BRINCAR COM O CORPO numa vivência simbólica com
os objetos (materiais utilizados nas sessões), na interação com os parceiros da
brincadeira e consigo mesmo. O brincar é o elemento motivador para provocar a
exteriorização corporal, pois entende-se que a ação de brincar impulsiona
processos de desenvolvimento e de aprendizagem.
Psicomotricidade - indicações
• Cognitiva: no plano do processamento informacional: défices de
atenção, de memória, de organização perceptiva, simbólica e
conceptual.
Psicomotricidade - Cognitiva
• Àqueles que passam o tempo todo decorando ou reproduzindo textos
para nota de prova, correm um sério risco de terem surpresas nos
vestibulares, que a cada ano, avaliam a capacidade dos alunos de
interpretação e conhecimento geral, opinião crítica.
• Falar é fácil, fazer é muito difícil.
Psicomotricidade - Cognitiva
• Avaliar de diversas formas a cognição
• A maturação do Sistema Nervoso Central acontece de forma lenta
durante o desenvolvimento infantil, e em tempos diferentes de uma
criança para outra.
• Comer com o cotovelo estendido (dupla).
Psicomotricidade - indicações
• Educativa: na propedêutica das aprendizagens escolares e no
afinamento das praxias coordenativas.
• PROPEDÊUTICA: corpo de ensinamentos introdutórios ou básicos de
uma disciplina; ciência preliminar, introdução.
• PRAXIA: ação particular.
Psicomotricidade - indicações
• Aquática: na propedêutica das dificuldades físico-afetivas, onde o
espaço aquático proporciona uma contenção natural do corpo que
sente, fala e se comunica.
Questões
1) O que é psicomotricidade?
2) Quais os tipos de psicomotricidade?
3) O que é dispraxia?
4) O que é lateralidade?
5) Cite dois exemplos de atividades para dispraxia e para lateralidade.