TCC PEDAGOGIA (1)

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UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO: PEDAGOGIA
TEMA: ASPECTOS PATOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (AUTISMO, SÍNDROME DE DOWN, PARALISIA CEREBRAL, DEFICIÊNCIA VISUAL, DEFICIÊNCIA AUDITIVA, TDAH ETC...).
	
 	 AUTORES:
 ANA PAULA DA SILVA RODRIGUES RA:1637503
 CRISTINA GONÇALVES PEREIRA LEAL RA:1637227
 PRISCILA LUIZA PINTO RA:1640210
RAYANDA HEVEN DE FARIA RA:1640231
VANILDA SILVEIRA ARANTES RA:1639773
Arcos MG
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................8
2 ASPECTOS PATOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (AUTISMO, SÍNDROME DE DOWN, PARALISIA CEREBRAL, DEFICIÊNCIA VISUAL, DEFICIÊNCIA AUDITIVA, TDAH ETC.) ..........................................10
2.1HISTÓRICO ................................................................................................12
2.2 CARACTERÍSTICAS..................................................................................14
2.3 DIAGNÓSTICO...........................................................................................17
2.4 FORMAS DE TRATAMENTO....................................................................20
3 O TRANSTORNO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO...............................22
3.1 MEIO FAMILIAR.........................................................................................24
3.2 COMPORTAMENTOS................................................................................25
3.3 DESEMPENHO ESCOLAR........................................................................28
3.4 MEDICAÇÃO..............................................................................................30
4 TRABALHO REALIZADO PELO PROFESSOR ..........................................32
4.1 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS...............................................................35
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................36
6 REFERÊNCIAS..............................................................................................38
1 INTRODUÇÃO
 De acordo com o Art. 205 da Constituição Federal (1988): “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
 O aluno com necessidades educacionais especiais tem direito constitucional para frequentar escolas regulares, a garantia da educação com qualidade não consiste somente na aceitação mais também na valorização e igualdade de todos, é crescente o número de alunos com deficiências educacionais especiais que frequentam escolas regulares o que fortalece o resgate de valores culturais e a identidade individual e coletiva.
 Este tema foi escolhido porque atualmente é muito discutido a inclusão de alunos em estudos regulares; que tem como proposta onde todos os indivíduos com necessidades especiais sejam matriculados em turmas regulares baseando-se no princípio de educação para todos. 
 O combate a exclusão não só no meio escolar mais também nos benefícios da vida em sociedade, o que é provocado pelas diferenças de classe, raça, deficiência, gêneros, etc, é a oportunidade de viver em igualdade,gozando dos mesmos benefícios e serviços oferecidos a todos.
 A inclusão social orientou a criação de programas e serviços voltados ao atendimento das necessidades especiais de deficientes é elaborado uma proposta pedagógica que assegura recursos e serviços educacionais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, e em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns,para garantir e promover uma educação de qualidade e igualdade a essas crianças.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 
 PAULINA,Iracy. A inclusão de crianças com deficiência física. Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/376/a-inclusao-de-criancas-com-deficiencia-física. Acesso em 05/09/18 
 JACOMELI,Renan Bezerra. A inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular. Disponível em https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-inclusao-alunos-com-necessidades-especiais-no-ensino-regular.htm. Acesso em 05/09/18
 MARQUES,Alexandre Henrique. A Inclusão Escolar da Criança com Deficiência Intelectual na Contemporaneidade: uma ferramenta para a promoção da equidade e superação de barreiras históricas.Disponível em
https://institutoitard.com.br/a-inclusao-escolar-da-crianca-com-deficiencia-intelectual-na-contemporaneidade-uma-ferramenta-para-a-promocao-da-equidade-e-superacao-de-barreiras-historicas/. Acesso em 06/09/18
 BIAGGIO;Rita de revista criança.são paulo sp.a inclusão de crianças com deficiência cresce e muda as práticas das creches e pré escola.Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/revista44.pdf. Acesso em 06/09/18