HISTORIA DA EDUCAÇAO FORUM 1 E 3

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HISTORIA DA EDUCAÇAO FORUM 1 E 3
EDCAÇÃO ESPARTANA
1 Na aula 1, a  questão se refere às inovações historiográficas trazidas pela escola dos annales na década de 1930, cujas principais características eram a crítica ao caráter essencialmente narrativo, factual, objetivo, elitista, oficial e político da história elaborada pela escola metódica. Em oposição a esta, o grupo dos annales propôs uma diversificação de temas, analisados com referenciais teórico-metodológicos interdisciplinares, problematizados a partir de uma ampliação da noção de fonte de pesquisa, atenta às diferentes parcelas da sociedade e à subjetividade da construção da história. Também deu pra observar que  No marxismo, a economia determina a maneira que a sociedade se organiza. Ela se reflete sobre as relações sociais, as relações de poder dessa mesma sociedade. O conceito básico da teoria marxista é o “modo de produção” que é
determinante sobre a maneira de viver da sociedade.
A educação da cidade Espartana tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a política. Para se ter uma ideia, os mesmos eram educados segundo uma rigorosa disciplina; o objetivo da educação espartana era transformar seus cidadãos em guerreiros fortes, obedientes e competentes. Fora por meio da guerra que Esparta conquistou diversas cidades. A sociedade era dividida em espartanos, descendentes dos dórios e únicos a ter direitos políticos, periecos, descendente dos aqueus que exerciam atividades ligadas ao comércio e artesanato, e os hilotas, escravos de guerra. 
 2 Também deu pra compreender que até os sete anos de idade a educação das crianças era tarefa das famílias acontecendo, portanto no espaço doméstico. A partir de dezesseis aos dezessete anos de idade o jovem era encaminhado para a função militar ou política e sua educação era voltada para a formação moral, baseada na vivência cotidiana.
3 Pré Socrático significa antes de Sócrates, já o Socrático é quando foi desenvolvida a cultura da Paidéia, conceito mais importante para os nossos estudos sobre a educação grega e sobretudo para a valorização da filosofia sobretudo em Atenas e período helenístico refere-se ao período dominado por Alexandre o grande o qual possui características muito semelhantes no que diz respeito a educação ao período anterior. No período pré socrático houve um domínio dos sofistas com a retórica. Ajudei?
4 Não haveria historia sem acontecimentos extremos, sem divergências de ideia, ou se não houvesse diferença de classes sociais. Através da história o aluno aprende a conhecer a o que aconteceu no mundo, e tbm ao seu redor. No passado tivemos guerras que marcaram a história, tivemos alegrias na liberdade dos escravos, choramos com os que morreram no dia 11 de setembro. Muitos gostaram da queda do governo militar em 1964. Então vivenciamos a história, e alguém as escreve, para nos lembrarmos sempre o que vem acontecendo no mundo desde do início do século. A pedagogia nos trás essas maravilhas, e podemos passar a todos da futura geração q se segue esse estudo maravilhoso.
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1 Na educação cosmopolita a expansão comercial e territorial torna a sociedade romana mais complexa criação das escolas elementares a partir do século V V a C ,  escolas  dos gramáticos jovens que entram em contato com os clássicos gregos e com as disciplinas reais geografia , aritmética ,geometria e astronomia. 
2 A Educação no período romano desenvolveu mais tarde que a educação Grega. Os povos da antiguidade de um modo geral contribuíram com a educação de hoje, pode se dizer que o presente é a soma dos conhecimentos do passado. Assim como no passado a Educação é o caminho para o desenvolvimento de qualquer sociedade
3 Na educação do Império Romano ouve intervenção do Estado na educação, com destaque para o ensino terciário, cursos de filosofia e retórica, criação das escolas de medicinas, matemática e mecânica.
Criação das escolas de Direito, acesso a cargos públicos da justiça e da adm.
Juristas e Pretores: se dirigem as comunidades pelos romanos levando em conta o direito dos povos. Direito das Gentes. Acredito que ai começou a democracia, os povos começaram a participar e se envolver com as causas politicas do governo. Como os estudos aumentaram, a mente dos estudantes começam a abrir e descobrir princípios e valores. que pena que somente alguns conseguiam estudar, os escravos e pobres não tinham acesso as escolas.
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1 NA AULA 6 SOBRE RENASCIMENTO E APARECIMENTO DOS COLÉGIOS.
O Renascimento das cidades , surgidas em consequência da recuperação dos negócios e do comércio e de uma nova classe social - a burguesia - exigiram a presença de novos profissionais e o aparecimentos dos colégios, criados independentes das igrejas e dos conceitos religiosos com o intuito de formar esse novo homém.  Todas essas mudanças conjugadas permitiram o advento do renascimento, movimento de renovação intelectual, cultural e artístico iniciado no século XIV que redescobriu os padrões clássicos greco-romanos, sobretudo na literatura e na filosofia. O ser humano tornava-se o foco principal em contraste com o divino do mundo feudal.
NO INÍCIO DA IDADE MODERNA , O MARCO MAIOR É A CONQUISTA DE CONSTANTINOPLA IMPORTANTE CIDADE NA ROTA PARA O ORIENTE. 
2 O absolutismo e o  iluminismo foi dois pontos que estudamos nas aulas 7 e 8  que me interessou muito , o absolutismo foi a partir do proceso de unificação dos estados nacionais com o passar do tempo o poder  do monarca foi se concentrando tornando se absoluto .E o iluminismo foi o pensamento racionalista desde o século XV e XVI que ganhou espaç e força no mundo europeu .Vai exerce profunda influência sobre o mundo da época ,sobretudo dos aspectos politico social e intelectual.
3   Escolástica é, em sentido restrito, a especulação filosófico-teológica desenvolvida nas escolas da Idade Média até a Renascença , Inicialmente nas escolas das catedrais e as monacais e, mais tarde, nas Universidades, fundamentando-se em bases metafísicas e religiosas.
4 Aula 06-  O renascimento  das cidades, surgidas em valores da recuperação dos negócios e do comércio na construção de novas classes  sociais.
Aulas 07 e  08-  O pensamento racionalista desde XVI e XVI, que ganhou espaço e força no mundo europeu; com  a influência de grande importância com o mundo da época, tendo a participação dos politicos , social e  intelectual.
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1 Lendo sobre capitlismo encontrei esse texto de Ernest Mendel
Mais-valia e lucro.
Apesar de produção capitalista consistir na produção de mercadorias, é necessário distinguir entre a produção do lucro (ou, mais exactamente, da mais-valia) e a sua realização. A mais valia nasce no decurso do processo de produção; ela provém do facto da mão-de-obra assalariada, ao trabalhar sobre a matéria-prima com a ajuda de máquinas, preenche uma dupla função: conserva o valor do capital constante com o qual ela opera, ao incorporar parcelas deste valor em cada novo produto que fabrica; cria um valor novo, e este valor ultrapassa o do próprio salário do trabalhador. A mais-valia é a diferença entre o valor criado pela força de trabalho e o seu próprio valor.
2 A Pedagogia Nova agrupa correntes que advogam a renovação escolar, opondo-se à pedagogia tradicional. Esta teoria mantinha a crença que a escola tinha a função de equalização social. Este movimento era inspirado nas idéias de Rousseau, e recebeu diversas denominações, como escola nova, educação nova, pedagogia ativa, escola trabalho.
As características desse movimento destacam-se: a valorização da criança, sujeito da sua aprendizagem e agente de seu próprio desenvolvimento: tratamento científico do processo educacional, considerando o desenvolvimento biológico e psicológico; respeito às capacidades e aptidões individuais, individualização do ensino conforme os ritmos próprios de aprendizagem; rejeição de modelos adultos em favor da atividade e da liberdade de expressão da criança
 
Referência:http://www.efdeportes.com/efd123/a-influencia-das-ideias-pedagogicas-nas-abordagens-da-educacao-fisica.htm