QUESTÃO 1

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QUESTÃO 1
No fragmento a seguir, qual metarregra pode ser identificada (atenção aos segmentos em itálico)?
Em meados do século XIX, a inglesa Favell Mortimer escreveu aquele que seria "o guia de viagens mais rude do mundo", segundo o diário londrino The Independent. É The Clumsiest People in Europe (que ganha nova edição na Grã-Bretanha), em que ela discorre sobre países vizinhos e lugares distantes como China e Paquistão, ancorada em farto elenco de estereótipos de seu tempo. A propósito: Favell nunca saiu do vilarejo de Shropshire, no oeste da Inglaterra.
(Revista da Semana, 8 out. 2007. p. 14.)
a )
 Metarregra da relação.
b )
 Metarregra da repetição.
 
c )
 Metarregra da não contradição.
d )
 Metarregra da progressão.
QUESTÃO 2
Entre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta um exemplo de gênero textual.
 
a )
 Artigo científico.
b )
 Livro didático.
c )
 Exposição.
d )
 Textos científicos.
QUESTÃO 3
Sobre os processos de coesão, é possível afirmar que
 
a )
 alguns processos coesivos - a reiteração e a associação - são mais importantes.
 
b )
 a reiteração ocorre pela retomada de elementos já inseridos no texto.
c )
 a conexão é responsável pela retomada de elementos já presentes no texto.
d )
 a associação ocorre usando conectivos - conjunções, preposições e advérbios.
QUESTÃO 4
Entre os enunciados a seguir, qual solicita a produção de um gênero textual?
a )
 É necessário produzir uma argumentação consistente.
b )
 Descreva o objeto roubado para que possamos localizá-lo.
c )
 Escreva uma narrativa contando como foram suas férias.
 
d )
 Escreva um e-mail comunicando sua resposta.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que organiza as informações dadas, estabelecendo uma relação de oposição.
Todo ano a vacina muda.
Os resultados continuam muito aquém do esperado.
(Revista da Semana, 14 jan. 2008, p. 22. Adaptado.)
a )
 Todo ano a vacina muda, pois os resultados continuam muito aquém do esperado.
b )
 Como todo ano a vacina muda, os resultados continuam muito aquém do esperado.
c )
 Todo ano a vacina muda porque os resultados continuam muito aquém do esperado.
 
d )
 Todo ano a vacina muda, mas os resultados continuam muito aquém do esperado.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta sobre as metarregras de Charolles.
 
a )
 É possível estabelecer uma hierarquia (de importância) entre as metarregras.
b )
 Não é possível estabelecer nenhum tipo de relação entre as metarregras e os fatores de coerência.
c )
 As metarregras só podem ser aplicadas a textos literários.
 
d )
 As metarregras constituem-se em estratégias para auxiliar os professores na análise da coerência de textos escolares.
QUESTÃO 7
Entre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta sequências argumentativas.
 
a )
 Bula de remédio.
b )
 Editorial.
c )
 Fábula.
d )
 Instruções de montagem.
QUESTÃO 8
Sobre a intertextualidade é possível afirmar que
 
a )
 é um fenômeno que pode ocorrer em todos os gêneros textuais verbais - orais ou escritos -, mas pouco comum em textos não verbais.
 
b )
 é um importante fator de coerência, produzindo, assim, a legibilidade do texto.
c )
 só ocorre quando é possível recuperar o texto fonte de forma explícita.
d )
 na leitura de um texto a intertextualidade é um fator muito importante, mas na produção esse fator já não é tão significativo.
historia
QUESTÃO 1
Com a expulsão dos jesuítas em 1759, o Marquês de Pombal instituiu em Portugal e suas colônias o sistema de aulas régias. Por que as aulas régias eram chamadas desta forma?
a )
 Porque as aulas eram lecionadas por educadores escolhidos pelo rei.
b )
 Porque a certificação dos alunos nas aulas régias permitia que trabalhassem para o rei.
 
c )
 Porque o nome designava sua vinculação com a figura do rei, isto é, do Estado, e não com a Igreja.
d )
 Porque a cartilha dos conhecimentos ministrados precisava ser aprovada pelo rei.
e )
 Porque eram destinadas aos filhos do rei.
QUESTÃO 2
(ENADE - 2008) A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, entre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que as(os)
 
a )
 ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa.
b )
 equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico.
c )
 particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais.
d )
 projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
e )
 programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação.
QUESTÃO 3
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"? 
 
a )
 Jan Amos Comênio.
b )
 Immanuel Kant.
c )
 John Locke.
d )
 Michel de Montaigne.
e )
 René Descartes.
QUESTÃO 4
(ENADE - 2008) A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe". A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes.
A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
a )
 anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
b )
 associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
c )
 comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
d )
 reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
 
e )
 desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.
QUESTÃO 5
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura visual?
a )
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas.
b )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser consumidas de forma irreflexiva.
 
c )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas e problematizadas.
d )
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias.
e )
 As manifestações musicais mediáticas.
QUESTÃO 6
(ENADE - 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população
a )
 gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
b )
 proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
 
c )
 vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
d )
 garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
e )
 está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
QUESTÃO 7
De acordo com a Constituição de 1988, no que dizrespeito à educação, 
a )
 a oferta de educação pública é dever do estado, mas as necessidades suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde são de responsabilidade dos pais dos estudantes.
b )
 a educação é um direito cidadão, não sendo apenas política pública para promoção do estado, mas um instrumento para a afirmação do indivíduo.
 
c )
 o suporte suplementar em termos de suprimentos didáticos e alimentação é de responsabilidade dos estados, não havendo necessidade de se discutir essa pauta na legislação federal.
d )
 a educação é um direito cidadão, assegurada gratuitamente para todos aqueles em situação de carência material.
e )
 o estado deve priorizar a consolidação e a prosperidade da nação, sendo a educação formal um instrumento para o sucesso desse projeto.
QUESTÃO 8
A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens. Marque a alternativa mais coerente sobre este tópico
a )
 Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos.
b )
 Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem aprender humildade na tradição medieval.
 
c )
 A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com alguma forma de promoção social.
d )
 Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico.
e )
 Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores disponibilizados pelas dioceses locais.
Diva
QUESTÃO 1
(ENADE - 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
a )
 I, IV e V.
b )
 I, II, III e IV.
c )
 I e II.
 
d )
 I, III e IV.
e )
 II e V.
QUESTÃO 2
Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
a )
 A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
 
b )
 A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
c )
 A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
d )
 A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
e )
 As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
QUESTÃO 3
(ENADE - 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias.
Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais.
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era
a )
 libertário, pois pregava o fim do Estado.
 
b )
 inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
c )
 elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
d )
 autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
e )
 conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
QUESTÃO 4
As transformações no pensamento europeu trazidas pelo Iluminismo lançariam as bases da educação contemporânea. Por quê? 
a )
 Em todos os sentidos, a educação pública criada na França da época ainda serve de base para a educação atual no Ocidente.
b )
 Porque o pensamento - fortemente religioso - levaria à construção de grande quantidade de colégios jesuítas.
 
c )
 Em vários estados europeus, assim como em suas colônias americanas, seriam instituídos os primeiros modelos de educação pública realmente abrangentes.
d )
 Vários estados europeus usaram suas colônias como laboratórios para novas políticas educacionais, optando por adotá-las em seus territórios se fossem bem-sucedidas.
e )
 Os currículos criados por políticos como o Marquês de Pombal são seguidos na maioria das escolas até os dias atuais.
QUESTÃO 5
(ENADE - 2008) Há uma discussão do "ser" professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre.
A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa, e a do mestre é anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida por meio da prática e da sagacidade, na verdade, é a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los por meio da utilização das suas capacidades.
As ideias do texto afirmam:
I - a confiança do discípulo na figura do mestre;
II - a busca de padrões nos processos de individuação;
III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos;
IV - a percepção do mestre como condutor às verdades.
De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) ideia(s)
a )
 IV
b )
 I e II
c )
 II
 
d )
 I e III
e )
 I, II e III
QUESTÃO 6
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura visual?
a )
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas.
b )
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias.
 
c )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser consumidas de forma irreflexiva.
d )
 As manifestações musicais mediáticas.
e )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas e problematizadas.
QUESTÃO 7
A grande exceção à educação grega mais comum, regida pelos princípios da paideia, os jovens espartanos vivenciavam uma forma diferenciada de aprendizado. Marque a alternativa que melhor explica a configuração deste aprendizado.
a )
 Os jovens eram educados na agoge, na qual os ensinamentos mais valorizados eram os referentes à música e ao comércio.
b )
 Era um sistema que coordenava o aprendizado de técnicas militares e musicais, formando para a organização de um exército bem coordenado.
c )
 Assemelhava-se ao aprendizado ateniense, sendo ministrado por filósofos pagospelos pais do educando.
 
d )
 Os jovens eram educados na agoge, na qual valorizavam-se os ensinamentos militares em detrimento de outras formas de conhecimento.
e )
 O sistema educacional espartano era privado, como a maioria dos sistemas gregos, e era conhecido como agoge
QUESTÃO 8
De acordo com a Constituição de 1988, no que diz respeito à educação, 
a )
 o estado deve priorizar a consolidação e a prosperidade da nação, sendo a educação formal um instrumento para o sucesso desse projeto.
 
b )
 a educação é um direito cidadão, não sendo apenas política pública para promoção do estado, mas um instrumento para a afirmação do indivíduo.
c )
 a educação é um direito cidadão, assegurada gratuitamente para todos aqueles em situação de carência material.
d )
 o suporte suplementar em termos de suprimentos didáticos e alimentação é de responsabilidade dos estados, não havendo necessidade de se discutir essa pauta na legislação federal.
e )
 a oferta de educação pública é dever do estado, mas as necessidades suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde são de responsabilidade dos pais dos estudantes.