Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:433275) ( peso.:1,50) 
Prova: 7947745 
Nota da Prova: 4,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para desenvolver no aluno a compreensão espacial, o professor deverá desenvolver 
trabalhos pedagógicos que levam o aluno a ampliar o papel do espaço nas práticas 
sociais à linguagem cartográfica. Partindo deste pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Brincadeira como ?amarelinha? faz com que a criança perceba o espaço 
utilizado pelo seu próprio corpo. 
( ) A fragmentação dos estudos dos espaços nas séries iniciais facilita a localização, 
orientação e interpretação da linguagem cartográfica. 
( ) Atividades como desenhar seu próprio corpo, ou sua escola, elaboração de 
maquetes podem desenvolver noções de espaço. 
( ) Passeio pelo quarteirão da escola, caça ao tesouro e representar o caminho de 
casa até a escola são atividades atraentes que desenvolvem nos alunos da Educação 
Infantil a Séries Iniciais as noções espaciais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
2. O professor, ao trabalhar com a criança sobre o processo da globalização, pode 
perfeitamente relacionar a globalização e seus efeitos locais, regionais, nacionais e 
globais. Sobre a prática do professor em sala de aula no contexto da globalização, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor poderá comentar sobre os acontecimentos diários na política, 
sociedade e meio ambiente, e relacioná-los com o cotidiano da criança, mostrando, 
assim, ao aluno, que de uma forma ou outra tem a ver com a globalização. 
II- Quanto mais complexas as informações sobre a globalização, maior será o 
entendimento da criança. 
III- O professor deve estar constantemente informado e dar mais atenção ao que 
acontece no Brasil e no mundo. Assim terá mais compreensão e clareza no momento 
de fazer a relação com o que está sendo trabalhado. 
IV- Toda criança tem acesso às informações e às novas tecnologias, ficando, assim, 
mais fácil inseri-las no contexto da globalização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
3. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança 
para criança. A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns 
carácteres distintos em relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e 
concebido. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Consciência do Espaço Corporal. 
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares. 
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas. 
 
( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até 
atingir as relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde 
se encontra, em grandes distâncias. 
( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas 
distâncias. 
( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois 
aspectos fundamentais: o esquema corporal e lateralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) III - II - I. 
 c) II - III - I. 
 d) I - III - II. 
 
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. 
Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta questão, 
você precisa pensar em pontos de referência e em sua localização. Os pontos cardeais, 
colaterais e subcolaterais sempre são definidos a partir de sua localização, em relação 
às demais direções ou demais elementos de uma paisagem, mapa ou espaço. Nesta 
questão, o seu ponto de referência será a cidade de Brasília, ou seja, você posicionar-
se-á nesta cidade e observará onde se localizam os demais estados, comparando o 
mapa com a rosa-dos-ventos. Lembrando que você está em Brasília, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte da 
Bahia e de Minas Gerais se localiza a sudeste. 
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso 
do Sul se localiza a sudoeste. 
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza nas 
direções: sul, sul-sudeste e sudeste. 
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí e 
do Ceará se localizam na direção norte-nordeste. 
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do 
voo será sul-sudoeste. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/000000512
7/md.0000052706.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
5. Sobre a representação espacial da terra, existem dificuldades próprias, pois o maior 
desafio é representar a Terra em sua forma geoidal ou arredondada, num planisfério. 
Não é possível elaborar um mapa preservando todas as propriedades (distância, 
direção, área e forma irregular). Na hora da elaboração dos mapas, dependendo de 
seus objetivos, os cartógrafos decidem quais propriedades preservarão e quais ficarão 
distorcidas. Sobre a forma da superfície da Terra e suas possíveis representações, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O globo terrestre é uma representação do tipo elipsoide de revolução, gerado por 
um eclipse rotacionado em torno de eixo menor, é a figura geométrica que mais se 
aproxima da forma real da Terra. Este modelo é bastante simplificado. 
II- Os mapas correspondem à representação, aproximada, em um plano dos aspectos 
- geográficos, naturais, culturais e antrópicos - em proporção reduzida de toda 
superfície terrestre ou de parte dela. 
III- A superfície terrestre é totalmente irregular, não existindo, até o momento, 
definições matemáticas capazes de representá-la sem deformá-la. 
IV- Para a confecção de um mapa, que é bidimensional, são necessárias informações 
tridimensionais: as dimensões do globo, a sua orientação no espaço e a origem do 
sistema de coordenadas. A partir dessas informações, a confecção do mapa decorre 
sem deformações. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única 
forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções 
existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, 
ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a 
seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 
mar. 2013. 
 
 a) Projeção cônica. 
 b) Projeção plana. 
 c) Projeção azimutal. 
 d) Projeção cilíndrica. 
 
7. É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão da 
leitura de mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relaçãoexistente entre a 
distribuição espacial dos fenômenos e os significados de tal distribuição para os 
indivíduos e para a sociedade, bem como construir conceitos geográficos para olhar 
o mundo de forma inteligente, ultrapassando a reflexão pessoal e do senso comum. 
Para que esta compreensão seja adquirida, é preciso ter conhecimento sobre alguns 
conceitos e categorias de análise geográfica. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os conceitos e as categorias de análise geográfica: 
 a) Alfabetização, formação, humanização e direção. 
 b) Localização, direção, espaço e mapa. 
 c) Cartografia, geografia, didática e metodologia. 
 d) Espaço, paisagem, lugar e território. 
 
8. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade 
de percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a 
buscar compreender o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização 
"espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o 
espaço concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes. 
( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, 
então dizemos que ela tem noção do espaço percebido. 
( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais 
apenas através de sua representação (no mapa, por exemplo). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - V. 
 d) V - V - F. 
 
9. A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da 
criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao 
concebido. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Espaço vivido. 
II- Espaço percebido. 
III- Espaço concebido. 
 
( ) A criança, nos primeiros anos de vida, adquire certa noção espacial. Na idade 
escolar, nas séries iniciais, quando consegue recordar do caminho da escola para 
casa, a criança vai ampliando seu processo e apropriação espacial, substituindo a 
necessidade de experimentação por outras habilidades, como a observação. Além de 
perceber o aqui, já entende o ?acolá?. Neste momento, para ela, o estudo da 
geografia se concretiza. 
( ) Quando o aluno consegue relacionar espaços de uma área sem ter passado por 
ela, através de um mapa, ele passa a compreender mais ainda o espaço. Estabelece 
relações espaciais entre elementos apenas através de sua representação, sendo capaz 
de raciocinar sobre uma área retratada no mapa, sem tê-la visto antes. 
( ) A alfabetização espacial acontece através da noção de espaço que a criança 
adquire socialmente no decorrer de sua idade, vivenciado através do movimento e do 
deslocamento. Brincadeiras, exercícios rítmicos e psicomotores, de delimitações 
espaciais, de exploração do corpo e relações espaciais são importantes para seu 
aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I. 
 b) III - II - I. 
 c) III - I - II. 
 d) I - III - II. 
 
10. Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este 
espaço geográfico imaginário durante três horas em uma manhã de outono conforme 
as direções do desenho. No outono e na primavera, devido aos dias de equinócios, os 
dias e as noites possuem duração mais ou menos equivalentes nos hemisférios Norte 
e Sul, por receberem a mesma luminosidade, ou seja, o Sol nasce próximo do plano 
equatorial e se distribui igualmente pela superfície terrestre. Sabendo que o Sol, em 
seu movimento aparente, nasce no Leste e se põe no Oeste, este influencia a maneira 
de percebê-lo durante o dia. Diante do contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol 
estava do seu lado esquerdo. 
II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, 
desloca-se do ponto B para o C, o Sol estava a pino. 
III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que 
estava viajando ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua viagem, a 
se deslocar do B para o C, a pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. 
IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A 
? B) nordeste, (B ? C) sul e (C ? D) oeste. 
V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais próximo 
do ponto do meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: 
<http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600px-
Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015. 
 
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.