AP1 Políticas Públicas Gabarito 2018

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação Pedagogia – EAD 
 
 
Avaliação Presencial 1 
 
Disciplina: Políticas Públicas em Educação 
Coordenadora: Profª Bertha do Valle 
Tutoras: Vera Campos e Jéssica Coelho 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (UERJ) 
POLO: 
ALUNO: 
MATRÍCULA: DATA: / / 2018 
 
Prova individual e sem consulta. A prova deverá ser feita a caneta azul ou preta. 
Leia com atenção, ressaltando que a avaliação promove momentos de aprendizagem, ao 
mobilizá-lo a expressar suas ideias. 
 CHAVE DE IDEIAS 
Questão 1: 
Leia o destaque do Ministério da Educação na sua página sobre o programa “Mais Alfabetização”: 
 
“O Mais Alfabetização faz parte da Política Nacional de Alfabetização, lançada pelo MEC 
em 2017 para combater os baixos índices registrados pela Avaliação Nacional de 
Alfabetização (ANA). O conjunto de iniciativas terá investimento total de R$ 523 milhões (...) 
O programa foi criado pelo MEC com o objetivo de apoiar escolas no processo de 
alfabetização dos estudantes de todas as turmas do primeiro e do segundo anos do ensino 
fundamental. Para isso, serão investidos R$ 200 milhões, destinados ao pagamento de um 
assistente pedagógico que vai auxiliar os professores em sala de aula (...) O repasse será 
feito por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), assegurando aos auxiliares o 
recebimento de R$ 150 por mês para cada turma em que atuarem, podendo acumular até 
oito turmas. Não há vínculo empregatício.” (Assessoria de Comunicação) 
 
Que relações podemos estabelecer entre o Plano Nacional de Educação, desde a sua primeira 
versão até o novo plano em vigor, e a Política Nacional de Alfabetização? (Valor: 2,5 pontos) 
A erradicação do analfabetismo apontado como necessidade de políticas públicas no antigo 
PNE, continua denunciando a ineficácia das políticas para redução do índice de 
analfabetismo, problema persiste e novamente temos duas metas com a temática, no atual 
PNE..Assim temos desdobramentos de políticas públicas duvidosas com a utilização de 
emprego temporário e desvalorização profissional. 
Questão 2: 
Nos dias 26 e 27.02.18 a rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro realizou a eleição do CEC 
(Conselho Escola Comunidade) em todas as Unidades Escolares. Considerando esta informação, 
quais princípios e determinações legais a Secretaria Municipal do Rio de Janeiro está cumprindo 
 
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ao decretar a resolução para o processo eleitoral do CEC? (Máximo de 5 linhas – Valor: 2,5 
pontos) 
 A constituição Federal de 1988, a LDB 9694/96, no princípio da Gestão Democrática 
descentralizando o poder dos administradores, compartilhando o compromisso da comunidade 
em organizar o funcionamento das UEs, decidir a aplicação das verbas públicas. A formação 
para cidadania, a integração da família- escola na organização e aplicação do Projeto Político 
Pedagógico 
 
Questão 3: Analise cada item abaixo para escolher a melhor alternativa (Valor: 2,5 pontos) 
I – Toda ação educativa deve estar calcada nos fins da educação brasileira, os quais figuram no 
seguinte instrumento legal: 
(a) Resolução 166 de 2006 
(b) Lei 13.005 de 2014 
(b) Lei 4.024/61 X 
(d) Lei 5692/ 71 
(e) Lei 9394/96 
 
II – Para as escolas públicas exercerem o princípio da gestão democrática temos na legislação 
educacional vigente a seguinte indicação: 
(a) Da união na elaboração das políticas de organização das unidades escolares 
(b) Da progressiva autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira, respeitadas as 
normas gerais de direito público X 
(c) Das secretarias municipais de educação determinarem nos planos municipais de educação 
(d) De o Estado propor a política de arrecadação de impostos 
(e) Da determinação da elaboração do Projeto Político Pedagógico 
 
III - O portal <g1.globo.com> destaca a experiência de um professor de São José do Rio Preto (SP) que 
“mudou a rotina em uma escola municipal, que enfrentava a indisciplina na sala de aula e o tráfico de 
drogas, e agora está entre os dez melhores educadores do mundo. Diego Mahfouz Faria Lima, diretor 
de escola, é finalista do Global Teacher Prize (...) Em 2014, o índice de evasão era alto e pelo menos 200 
alunos não iam às aulas. Atualmente, o número chegou a zero. ‘É muito gratificante você observar que 
quando você torna os alunos protagonistas do processo, passa a ouvi-los, passa a ser possível a 
mudança, eles levam para a vida inteira’, diz o professor.” 
No exemplo acima podemos evidenciar os campos de atuação da gestão democrática por: 
(a) Constatar a relação pedagógica num investimento da organização em torno do projeto político- 
pedagógico. 
 
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(b) Retratar a dimensão administrativa ao reestabelecer a finalidade da instituição e a parceria da 
comunidade. 
(c) Conhecer, divulgar e cumprir a legislação em vigor ao construir ações no combate à evasão escolar. 
(d) Identificar o contexto sociocultural de sua comunidade, construindo elos de integração para a solução 
das necessidades. 
(e) Todos os itens acima demonstram as dimensões de atuação do gestor escolar. X 
 IV – “A educação como instituição social corresponde à estrutura organizacional e administrativa, 
normas gerais de funcionamento e diretrizes pedagógicas referentes seja ao sistema educacional 
como um todo, seja ao funcionamento interno de cada instituição, tal como é o caso das escolas.” 
(LIBÂNEO. Pedagogia e pedagogos, para quê? - SME/ RJ, 2011,Prof II). 
As “normas gerais de funcionamento e diretrizes pedagógicas” referentes ao sistema educacional 
brasileiro estão expressas: 
(a) na Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes Curriculares 
NacionaisX 
(b) nos Parâmetros Curriculares Nacionais e no Núcleo Curricular Básico da Secretaria de 
Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro 
(c) no Projeto Político-pedagógico de cada escola e nos Parâmetros Curriculares Nacionais 
(d) na Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nos Temas Transversais 
(e) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
 
V – No texto 6 da nossa disciplina estudamos que “O projeto pedagógico se torna um instrumento 
de trabalho indispensável, uma vez que define as políticas e os princípios filosóficos, otimiza os 
recursos pedagógicos e financeiros, mobilizando os diferentes setores para a consecução dos 
objetivos.” 
A legislação educacional em vigor determina a quem cabe a elaboração do Projeto Pedagógico, 
assim configurado: 
(a) Aos municípios na função de organizar e manter as instituições de ensino. 
(b) Aos docentes na elaboração e execução do projeto 
(c) Aos estabelecimentos de ensino na elaboração e execução do projeto X 
(d) Nas esferas de administração central 
(e) No papel do Conselho Escola Comunidade 
 
 
Questão 4: 
 
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Analise a tabela a seguir numerando a segunda coluna de acordo com a primeira. 
Atenção: a numeração pode ser repetida. (Valor: 2,5 pontos) 
 
1 - Lei ( 3 ) Lei fundamental, suprema do país, regula a 
sociedade brasileira. 
2 - Conselho de ética profissional ( 5 ) Função consultiva em atos normativos, 
pareceres no assessoramento ao ministro da 
educação.1) 3 - Constituição Federal de 1988 ( 4 ) Pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas. 
2) 4 - Princípios do ensino brasileiro ( 1 ) Conjunto de normas que regulam as 
relações sociais. 
3) 5 - Conselho Nacional de Educação ( 7 ) Colaborar com as atividades de articulação 
família e comunidade. 
4) 6 - Tarefas do sistema de ensino na LDB 
9394/96 
( 8 ) Exercício pleno dos direitos civis, políticos e 
sociais em uma sociedade participativa. 
5) 7 - Tarefas docentes na LDB 9394/96 ( 2 ) Normas éticas que regem profissionais de 
uma categoria. 
8 - Cidadania ( 6) Elaborar e executar sua proposta 
pedagógica. 
 ( 7 ) Elaborar e cumprir plano de trabalho. 
 ( 4 ) Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
 
Boa Prova!