Trabalho Brinquedoteca

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Unidade de ensino (Polo): 
Curso: Pedagogia – Licenciaturas
Disciplinas Norteadoras: Organização e metodologia em Educação Infantil; Brinquedoteca e o elemento lúdico; Didática de contar histórias; Literatura Infantojuvenil; Multimeios aplicados à educação.
Acadêmicas:
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Desafio Profissional – Brinquedoteca.
Tutora: 
INTRODUÇÃO
	Através deste trabalho, iremos apresentar a importância de uma brinquedoteca em uma escola infantil, visando principalmente o trabalho para o desenvolvimento infantil, pois, brincando a criança passa a se relacionar com os brinquedos disponibilizados, interage com outras crianças, desenvolve aspectos cognitivos, afetivos, físicos, emocionais e sociais, precisando de um local para ocorrer esses estímulos.
	Com foco na brinquedoteca, ao longo do trabalho iremos entender melhor como é aplicada, seus conceitos, realizações e resultados. 
PLANO DE AÇÃO
	Estudos comprovam que o brincar e a brincadeira estão relacionados diretamente ao desenvolvimento e a aprendizagem nas crianças em idade de frequentar a Educação Infantil (período de 04 meses a 5 anos).
	É através da brincadeira, que a criança desenvolve habilidades em diversas áreas, brincando a criança aprende a interagir com o meio e com as outras pessoas, pode ser trabalhada sua criatividade, em atividades livres ou dirigidas, aprende a lidar com suas próprias emoções (Ex: a possibilidade de ganhar e perder, o ato de saber esperar a sua vez).
	E para que esse desenvolvimento aconteça, nada mais apropriado que um espaço especifico, organizado de forma que a criança possa realizar todas as atividades disponíveis, sempre respeitando a faixa etária de cada um. 
	Este lugar chamamos de Brinquedoteca, um local de espaço amplo (pode ser uma sala de aula) onde o objetivo é estimular a criança a brincar, permitir a ela acesso a uma grande variedade de brinquedos, um ambiente especialmente lúdico, onde a criança é convidada a explorar, a sentir e a experimentar.
	Uma brinquedoteca bem montada é a ampliação do conhecimento da criança ao mundo, criando oportunidades de convívio e respeito ao próximo e aos brinquedos que ali lhe são disponibilizados. A decoração da brinquedoteca deve ser um fator a ser observado com bastante critério. Ao entrar naquele ambiente a criança deve se sentir tocada pela expressividade da decoração, porque a magia, o afeto e a alegria deve estar visível em todo o espaço. É essencial que a estrutura ofereça às crianças liberdade, segurança e motivação para brincar, expressar e criar, seja individual ou coletivamente. 
	Visto que estamos falando de um ambiente que visa estimular a criatividade da criança, tudo deve ser preparado e organizado de forma criativa. O espaço pode ser separado por “cantos”, lugares específicos para cada tipo de brincadeira.
	As atividades oferecidas dentro de uma brinquedoteca são voltadas para as áreas afetivas, cognitivas e psicomotoras das crianças, essas atividades envolvem brincadeiras com brinquedos industrializados (carrinhos, bonecas...), brinquedos confeccionados de sucata pelas próprias crianças através de oficinas oferecidas por um professor, brincadeiras de roda, jogos pedagógicos (encaixa, quebra-cabeça, jogo da memória...), brincadeiras com fantasias enfatizando o faz-de-conta, brincadeiras dirigidas no pátio, como corda ou bola, são de grande importância.
	Também atividades como teatro e a hora do conto, sabendo que a dramatização é uma forma da criança explorar e desenvolvendo sua criatividade. A brinquedoteca precisa oferecer também matérias como folhas de papel, revistas para recorte, lápis, caneta, tesoura, cola (...) Para atividades livres ou dirigidas por um professor.
	A área da tecnologia, cada vez mais presente no cotidiano das crianças de hoje, também pode ser trabalhada e explorada dentro de uma brinquedoteca, através do computador, onde as crianças podem ter acesso aos meios oferecidos pela internet (vídeos, animações...), para crianças maiores (4-5 anos) já pode-se iniciar um trabalho de digitação, iniciando um trabalho de reconhecimento das letras do alfabeto. 
	Mas, reconhecendo que é notável o fascínio das crianças, desde muito cedo, por tudo que está ligado a tecnologia, as atividades desenvolvidas nesta área da brinquedoteca, devem ser rigorosamente orientadas e monitoras por um professor.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	
	Assim sendo, a brinquedoteca dever ser vista pelos educadores como de fato um meio educacional, ou seja como instrumento de trabalho e como um meio para atingir os objetivos de aprendizagem.
	Mesmo a brincadeira sendo uma atividade lúdica é indispensável lembrar que é onde a criança aprende a socializar-se, exercita o raciocínio, se comunica, desperta a imaginação e é capas de liberar sentimentos e emoções.
	Então consideramos fundamental a presença da brinquedoteca na escola, pois ela além de ser uma recurso para a aprendizagem das crianças também contribui para a preservação dos direitos da criança, que é o brincar, pois a medida em que brinca ela evolui, se modifica e se desenvolve.
	Pode-se assim dizer que a brinquedoteca é um espaço destinada ao resgate da ludicidade, do brincar espontâneo da criança e valorizando o brincar. 
	Sendo assim fica caracterizado a sua importância nos espaços escolares, principalmente na educação infantil. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://www.ariadnemara.blogspot.com.br acesso em 22/09/2016 ás 15:30
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http://sebrae.com.br acesso em 02/10/2016 ás 18:35
http://farmacaodobrinquedista.blogspot.com.br acesso em 05/10/2016 às 14:45
http://brinquedoteca.net.br acesso em 23/10/2016 às 15:20