QUESTÕES OBJETIVAS DE TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO

e valores pertinentes àquela sociedade.
11-O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica que o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados pelos professores:
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. Ed. Porto Alegre. Artmed, 2000.
( ) Parâmetros Curriulares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionas para Educação Infantil.
( ) Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
( X ) Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
( ) Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
12-Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não são superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das vantagens desta ´´tradução`` do currículo pelos professores, analise as seguintes sentenças:
I-Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber. ERRADA
II-No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso. ERRADA
III-Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor. CORRETA
IV-Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores. CORRETA
13-Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia?
( ) A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor.
( ) A escolha livre os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar.
( X ) A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos
14-Um currículo é composto por planos de curso, conteúdos programáticos, atividades e objetivos, fundamentados em importantes documentos. Sua construção influencia na qualidade da educação e na formação de alunos e professores. Com relação ao conceito de currículo e suas especificações, analise as seguintes sentenças:
I- É no currículo que se levantam questões e reflexões acerca "do que ensinar", "por que ensinar", "como ensinar e avaliar". CORRETA
II- A palavra currículo tem origem do latim SCHOLA, do grego SKHOLÉ e significa caminho escolar. ERRADA
III- Podemos comparar o currículo com um labirinto em que diferentes caminhos precisam ser percorridos para que se alcance o final desejado. CORRETA
IV- O currículo ideal não aparece como um labirinto, e sim como uma via de mão única, apontando para um único destino: a linha de chegada. ERRADA
15-O currículo é composto por políticas envolvidas por diferentes tradições e concepções sociais de um indivíduo ou de um grupo. Desta forma, o currículo é concebido por alguns subsistemas que expressam sua prática. Sobre os subsistemas curriculares, analise as seguintes sentenças:
I- Subsistema de produção de meios: grupo de profissionais responsáveis pela sistematização de informações e produção de conhecimento sobre a realidade educativa. CORRETA
II- Subsistema técnico-pedagógico: instrumentos que apresentam um papel ativo, porém em nada contribuem para a formação docente. ERRADA
III- Subsistema de inovação: busca a inovação do currículo através da aplicação de estratégias que atendam às necessidades da comunidade. CORRETA
IV- Subsistema prático-pedagógico: este subsistema interage diretamente na relação entre docente e secretaria municipal de educação. ERRADA
16-A fenomenologia é caracterizada como um movimento reconceptualista que surgiu no final do século XIX, tendo como principais teóricos Edmund Husserf, Martin Haidegger e Maurice Merleau-Ponty. Sobre a fenomenologia, classifique V ou F:
(V ) Afirma que o objeto só existe perante um sujeito que projeta significado sobre ele.
( V ) Enfatiza a importância de resgatar a experiência imediata e pessoal do sujeito.
( F ) Coloca que o ser humano pouco influencia sobre o ambiente.
( V ) Analisa temas do cotidiano e destaca alguns aspectos.
17-Como acontece com a maioria dos processos educacionais, o currículo passou por momentos de discussão e aperfeiçoamento, ao longo da história. No Brasil, podemos destacar alguns momentos importantes. Sobre alguns desses momentos, classifique V ou F:
(V ) O pensamento americano foi extremamente influente, a partir de modelos funcionalistas.
( F ) Recentemente, o governo proibiu que as escolas fizessem alterações no currículo.
( V ) Dois importantes órgãos educacionais incentivaram experiências e pesquisas na educação.
( V ) O movimento Escola Nova deu início às reformas curriculares em alguns estados do país.
18-No Brasil, mais precisamente na década de 1920, as discussões sobre o currículo iniciaram com influências do pensamento americano a partir do modelo funcionalista. Naquele momento, o país vivia um processo de desenvolvimento de urbanização, industrialização e na educação o movimento da Escola Nova iniciou reformas curriculares. Sobre o desenvolvimento do movimento, classifique V ou F:
( V ) De uma pedagogia com inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia de inspiração experimental baseada principalmente nas contribuições da biologia e psicologia.
( V ) E a educação focava do intelecto para o sentimento do aspecto lógico ara o psicológico, dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos, do professor para o aluno.
( V ) O movimento da Escola Nova se baseou no modelo pragmatista de Dewey, com o intuito de superar o pensamento tradicional, defendendo mudanças curriculares e pedagógicas.
( F ) Ressaltava-se o desenvolvimento de indivíduos para o mercado de trabalho, aptos para desempenharem papéis instrumentais que gerassem o crescimento econômico ao país.
19-O Século XIX foi significativo para o contexto nos EUA, vivenciando grandes mudanças sociais, políticas e econômicas, implicando o início da Era Progressista (1880-1920). O currículo, de acordo com os princípios americanos, estabeleceu uma linguagem nacional, baseada em metas individualistas de crescimento e avanço pessoal. Sobre os aspectos educacionais da época, analise as sentenças a seguir:
I-John Dewey foi a única contribuição americana para a filosofia com severas críticas aos currículos da época, especialmente quanto à metodologia da memorização. CORRETA
II-A pedagogia seria um instrumento para eliminar as ideias socialistas e marxistas que foram trazidas da Europa pelos novos imigrantes. CORRETA
III-Tyler, Jerom e Bruner, autores norte-americanos, preocupavam-se com aspectos como a seleção e a organização dos conteúdos, privilegiando a eficiência e a racionalidade técnicas e cienntífica. CORRETA
IV-Em meados dos ano 1920, os Estados Unidos iniciaram uma noção de currículo baseados na concepção humanista, voltada para desenvolver habilidades que contribuíram para a vida social adulta. ERRADA
20-A educação formal, seja qual for o nível, precisa ser norteada por um currículo que é elaborado conforme as concepções de educação, sociedade e de ser humano dos que o elaboram. De acordo