Av1 fabio - libras

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	Avaliação: CEL0101_AV1_201202410871 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201202410871 - FABIO FRANCA FRANCO 
	Professor:
	FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
	Turma: 9016/BK
	Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 04/10/2014 15:23:56 
	
	1a Questão (Ref.: 201202691427)
	sem. N/A: Datilologia
	Pontos: 0,0 / 0,5 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
		
	
	Trufa
	
	Trato
	
	Fruta
	
	Fraco
	
	Truta
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202689993)
	sem. N/A: Inclusão
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
		
	
	Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
	
	Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
	
	Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
	
	Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
	
	Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202584297)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,5 / 0,5 
	Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um exemplo? Em português, dizemos ¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar:
		
	
	Qual nome?
	
	Fale nome?
	
	Seu nome?
	
	Que nome?
	
	Diga nome?
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202625047)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,0 / 0,5 
	A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. Essa situação é possível porque a Convenção promulgada em 2006, pela ONU I. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e tornou-se um Decreto Legislativo, após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal. II. poderá ser incluída como Emenda Constitucional na atual Constituição Federal de 1988; no entanto, será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento. III. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008, que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida para todo território nacional. IV. ainda não foi ratificada, pois o Brasil não concordou, em 2007, com seu Protocolo Facultativo, assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário, de pessoas com deficiências múltiplas. V. está em vigor no Brasil, assim como seu Protocolo Facultativo, e reafirma a necessidade deste Estado Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação. Estão corretas APENAS as afirmativas(Questão 35 do concurso público da Sec.Est. de educação de São Paulo)
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, IV e V.
	
	I, III e IV.
	
	I, III e V.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202691999)
	sem. N/A: Políticas Linguísticas e Educacionais
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado: De acordo com a aula 03, _____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo modificações/adaptações na sociedade. 
		
	
	Inclusão 
	
	Integração
	
	Igualdade
	
	Interação
	
	Influência
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202625051)
	3a sem.: AULA 3
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	Uma criança surda da 2a série escreveu : ¿O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o algodão muito espertos¿. (C.R. - 2ª série) O professor de surdos deverá avaliar a escrita dessa criança de acordo com a proposta do MEC/ SEESP (2006) a partir(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO A SEESP)
		
	
	da utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos manuais para produção escrita.
	
	da competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
	
	da língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
	
	dos aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
	
	do alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202625062)
	4a sem.: AULA 4
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
		
	
	bimodalismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e multiculturalismo.
	
	bioralismo e biculturalismo.
	
	bilinguismo e biculturalismo.
	
	bilinguismo e multiculturalismo.
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202584326)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada ¿cultura surda¿ Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
	
	9a Questão (Ref.: 201202588354)
	5a sem.: Aula 5
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	em datilologia corresponde em português a:
		
	
	Procurar
	
	Processo
	
	Produzir
	
	Proporcionar
	
	Problema
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202700280)
	sem. N/A: DIFERENÇA, INCLUSÃO E IDENTIDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	Para as autoras Pizzio e Quadros: As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do evento de fala (ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos. Com base nesta compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística. (Aula 05)
		
	
	A comunidade surda faz campanhas para que os filmes nacionais sejam legendados.
	
	Os surdos exigem a presença de um intérprete na escola inclusiva.
	
	Os surdos solicitam que a redação seja corrigida levando em conta a segunda língua.
	
	A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade. 
	
	Os surdos trabalham para que a LIBRAS seja a primeira Língua das crianças surdas.