ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO II

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
SÃO JOÃO DO PARAÍSO- MINAS GERAIS 
2018
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
Professores:	 Alessandra Beggiato Porto, Luana Cristine Franzini de Conti, Mario Carlos Welin Balvedi, Marcio Teixeira, Tulio Bernardo Macedo Alfano Moura, Anisio Calciolari Junior.
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SÃO JOÃO DO PARAÍSO – MINAS GERAIS 
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA.................................................... 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) .................. 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
4
RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
A importância do planejamento das
aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente.
 A Palavra chave: Planejamento; Ação Educativa; Organização.
Ensinar é a arte das artes e, o ato de planejar nos acompanha sempre em qualquer situação, portanto o planejamento está presente em quase todas as nossas ações diárias, no trabalho no estudo, e principalmente no âmbito escolar, uma vez que o mesmo irá nortear as ações do professor durante o ano letivo, no ensino de determinado conteúdo, e no desenvolvimento de habilidades. A ação pedagógica em um determinado período foi controlada, deste modo o planejamento era o melhor subsídio para supervisionar o trabalho docente; o regime autoritário e político, o qual tinha o objetivo de impedir toda e qualquer ação voltada à crítica e a reflexão na sala de aula. Completa Gardin (2008) o planejamento utilizado pelo governo na segunda guerra mundial garantia a realização da mesma satisfatoriamente, prevendo possíveis falhas. O planejamento é de suma importância para que haja êxito no processo de ensino-aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e qualidade. Baseado no Projeto Político Pedagógico da Escola, o planejamento das aulas para uma melhor organização do trabalho do professor em sua prática docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e demais membros do corpo docente, sendo o instrumento responsável pelo melhor método de ensino para os alunos em relação aos objetivos propostos, previsão e adequação durante o decorrer do processo de ensino-aprendizagem. 
 Apesar de o planejamento das aulas serem muito importantes, alguns professores optam por aulas improvisadas, o que pode ser extremamente prejudicial para o ambiente em sala de aula, uma vez que as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível, porém, devemos ter em mente que nem sempre a realidade escolar é a esperada, pois uma vez que a aula é planejada para de terminada data e/ou turma/ano, tais alunos não estão aptos a desenvolverem o conteúdo programado por diversos motivos (alheios ou não a o ambiente escolar), ou por terem dificuldade em determinada atividade por condições físicas ou motoras exemplo a inclusão de alunos especiais, ou mesmo chove quando a atividade da aula seria externa. Nessa hora necessita-se do material necessário para a prática docente. O planejamento é um tema muito amplo dentro da escola, partindo do princípio que o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno para que se torne parte atuante dentro da sociedade, portanto o plano de aula deve ser organizado de modo que o aluno possa perceber a importância do que está sendo ensinado, seja em um contexto histórico ou que servirá p ara o seu dia-a-dia e/ou seu futuro. 
 
 Com relação ao fato do plano de aula ser inimigo ou aliado do professor, pode-se observar que ele é um aliado, uma vez que é por intermédio do planejamento que o professor vai delinear suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período. Integrar o planejamento de aulas, senso comum e consciência filosófica não são nada fáceis. Para que isso ocorra, necessita-se de muito empenho escola e dos alunos. A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve fornecer ao aluno no dia-a-dia, conhecimentos relativos as questões sociais, culturais e, nessa perspectiva, ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes. 
 E com isto, a importância do planejamento para o processo de ensino e aprendizagem deve começar já na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fazendo-se necessário, por parte dos educadores, uma visão ampla sobre a importância de planejar sua prática, perceber que o planejamento serve não só para o professor, mas principalmente para os alunos, e que ele seja favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, não se devendo levar em conta a idéia de que o planejamento é uma receita pronta e acabada, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes.
improviso ou do chamado “Plano B”, e em alguns caso
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 01 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 12/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogo de Peteca ( 3 cortadas) 
	Conteúdo: Aprimorar os reflexos,agilidade.
	Objetivo: Coordenar movimentação do corpo, agilidade, e toque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, peteca. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento. 
Atividade 2: Os alunos divididos em dois grupos, e se posicionarão formando um circulo no espaço demarcado em quadra. Um aluno de cada grupo tiram “impar ou par”, o vencedor inicia impulsionando a peteca para o alto, todos precisão manter a peteca no ar dando – lhe tapas, após dado 3 “toques”, o aluno que for o 3º (terceiro) toque devera tentar acertar (ou queimar) um colega da equipe adversária com a peteca. O aluno que apanhar a peteca elimina o aluno que tentar “acertá-lo”, o aluno que for “acertado” pela peteca no 3º toque é considerado eliminado. O grupo que estiver mais jogadores ao final do jogo ganha.
	
Avaliação: Observar a agilidade, concentração, força, e a aptidão física dos participantes.PLANO DE AULA NÚMERO 02 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 12/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Jogo de Peteca ( 3 cortadas) 
	Conteúdo: Aprimorar os reflexos,agilidade.
	Objetivo: Coordenar movimentação do corpo, agilidade, e toque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, peteca. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento. 
Atividade 2: Os alunos divididos em dois grupos, e se posicionarão formando um circulo no espaço demarcado em quadra. Um alunos de cada grupo tiram “impar ou par”, o vencedor inicia impulsionando a peteca para o alto, todos precisão manter a peteca no ar dando – lhe tapas, após dado 3 “toques”, o aluno que for o 3º (terceiro) toque devera tentar acertar (ou queimar) um colega da equipe adversária com a peteca. O aluno que apanhar a peteca elimina o aluno que tentar “acertá-lo”, o aluno que for “acertado” pela peteca no 3º toque é considerado eliminado. O grupo que estiver mais jogadores ao final do jogo ganha.
	
Avaliação: Observar a agilidade, concentração, força, e a aptidão física dos participantes.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 03 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogo de Peteca ( 3 cortadas) 
	Conteúdo: Aprimorar os reflexos,agilidade.
	Objetivo: Coordenar movimentação do corpo, agilidade, e toque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, peteca. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento. 
Atividade 2: Os alunos divididos em dois grupos, e se posicionarão formando um circulo no espaço demarcado em quadra. Um alunos de cada grupo tiram “impar ou par”, o vencedor inicia impulsionando a peteca para o alto, todos precisão manter a peteca no ar dando – lhe tapas, após dado 3 “toques”, o aluno que for o 3º (terceiro) toque devera tentar acertar (ou queimar) um colega da equipe adversária com a peteca. O aluno que apanhar a peteca elimina o aluno que tentar “acertá-lo”, o aluno que for “acertado” pela peteca no 3º toque é considerado eliminado. O grupo que estiver mais jogadores ao final do jogo ganha.
	
Avaliação: Observar a agilidade, concentração, força, e a aptidão física dos participantes.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 04 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 14/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Jogo de Peteca ( 3 cortadas) 
	Conteúdo: Aprimorar os reflexos,agilidade.
	Objetivo: Coordenar movimentação do corpo, agilidade, e toque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, peteca. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento. 
Atividade 2: Os alunos divididos em dois grupos, e se posicionarão formando um circulo no espaço demarcado em quadra. Um alunos de cada grupo tiram “impar ou par”, o vencedor inicia impulsionando a peteca para o alto, todos precisão manter a peteca no ar dando – lhe tapas, após dado 3 “toques”, o aluno que for o 3º (terceiro) toque devera tentar acertar (ou queimar) um colega da equipe adversária com a peteca. O aluno que apanhar a peteca elimina o aluno que tentar “acertá-lo”, o aluno que for “acertado” pela peteca no 3º toque é considerado eliminado. O grupo que estiver mais jogadores ao final do jogo ganha.
	
Avaliação: Observar a agilidade, concentração, força, e a aptidão física dos participantes.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 15/03/2018
	Horário: 09:40 as 10:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula : Esportes Coletivos
	Conteúdo: Futsal e Queimada
	Objetivo: Interação da turma nos jogos em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Futsal e bola de meia.
	
Procedimentos didáticos: 
Atividade 1: Os alunos foram todos para a quadra poliesportiva;
-Momento de aquecimento, alongamentos pré-atividades.
-Os alunos se dividiram entre as atividades de futsal e queimada. As meninas formaram equipes para o jogo de queimada e os meninos para partidas de futsal.
-Ao final das atividades todos se reuniram para a volta a sala de aula.
	
Avaliação: Observar a agilidade , força,concentração e a aptidão física dos participantes.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 15/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Jogo de Peteca ( 3 cortadas) 
	Conteúdo: Aprimorar os reflexos,agilidade.
	Objetivo: Coordenar movimentação do corpo, agilidade, e toque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, peteca. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento. 
Atividade 2: Os alunos divididos em dois grupos, e se posicionarão formando um circulo no espaço demarcado em quadra. Um alunos de cada grupo tiram “impar ou par”, o vencedor inicia impulsionando a peteca para o alto, todos precisão manter a peteca no ar dando – lhe tapas, após dado 3 “toques”, o aluno que for o 3º (terceiro) toque devera tentar acertar (ou queimar) um colega da equipe adversária com a peteca. O aluno que apanhar a peteca elimina o aluno que tentar “acertá-lo”, o aluno que for “acertado” pela peteca no 3º toque é considerado eliminado. O grupo que estiver mais jogadores ao final do jogo ganha.
	
Avaliação: Observar a agilidade, concentração, força, e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 07:00 a 7:50 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Aprender movimentação, passe, drible, arremesso.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade, aprender trabalhar em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, coletes, bola de handebol, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento atea quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento com foco nos membros inferiores, ombros e costas.
Atividade 2: Após alongamento é explicado aos alunos, que a atividade a ser trabalhada será handebol. E explicado os principais fundamentos técnicos exemplo: passe, drible, arremesso, e recepção. 
Os alunos divididos em equipes, com 7 jogadores cada, equipes mistas meninos e meninas. O jogo com duração de 2 tempos de 20 minutos cada, e 5 minutos de intervalo. Vencera a equipe que ao final de dois tempos determinados de jogo, tiver feito mais pontos. 
	
Avaliação: Observa a participação de todos os alunos durante a atividade proposta, aprendam alguns fundamentos e jogadas da modalidade, e aprimorem suas estratégias de jogo.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 07:50 a 8:40 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Jogo da Velha Humano 
	Conteúdo: Agilidade, noção espacial, racicionio e velocidade, lateralidade.
	Objetivo: Estabelecer a relação de espaço, e o trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, coletes coloridos, quadra, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. Aquecimento e alongamento.
Atividade 1: Nesta aula, o Jogo da Velha foi escolhido para desenvolver diversas habilidades relacionadas às noções matemáticas e ao movimento, como: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Os alunos divididos em duas equipes com coletes de cores diferentes, em duas filas, com os pés atrás da linha demarcada na quadra. Ao sinal do apito o primeiro de cada fila ao mesmo tempo devera correr e jogar o seu colete dentro de um dos 9 espaços vazios demarcados por bambolês no chão da quadra. O aluno devera voltar bater na mão do próximo da fila de sua equipe para que o próximo corra e jogue o colete de sua equipe em um espaço ainda vazio formando uma linha reta vertical, horizontal ou diagonal, e os próximos deverá fazer o mesmo, assim sucessivamente. O objetivo do jogo e fazer uma linha reta na vertical, horizontal, ou diagonal com a mesma cor do colete que sua equipe estiver jogando.
	
Avaliação: Desenvolver as capacidades cognitivo-motoras como concentração, estratégia e raciocínio lógico, individual ou coletivamente.
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 08:40 a 09:30 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Aprender movimentação, passe, drible, arremesso.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade, aprender trabalhar em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, coletes, bola de handebol, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento com foco nos membros inferiores, ombros e costas.
Atividade 2: Após alongamento é explicado aos alunos, que a atividade a ser trabalhada será handebol. E explicado os principais fundamentos técnicos exemplo: passe, drible, arremesso, e recepção. 
Os alunos divididos em equipes, com 7 jogadores cada, equipes mistas meninos e meninas. O jogo com duração de 2 tempos de 20 minutos cada, e 5 minutos de intervalo. Vencera a equipe que ao final de dois tempos determinados de jogo, tiver feito mais pontos. 
	
Avaliação: Observa a participação de todos os alunos durante a atividade proposta, aprendam alguns fundamentos e jogadas da modalidade, e aprimorem suas estratégias de jogo.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogo da Velha Humano 
	Conteúdo: Agilidade, noção espacial, racicionio e velocidade, lateralidade.
	Objetivo: Estabelecer a relação de espaço, e o trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, coletes coloridos, quadra, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. Aquecimento e alongamento.
Atividade 1: Nesta aula, o Jogo da Velha foi escolhido para desenvolver diversas habilidades relacionadas às noções matemáticas e ao movimento, como: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Os alunos divididos em duas equipes com coletes de cores diferentes, em duas filas, com os pés atrás da linha demarcada na quadra. Ao sinal do apito o primeiro de cada fila ao mesmo tempo devera correr e jogar o seu colete dentro de um dos 9 espaços vazios demarcados por bambolês no chão da quadra. O aluno devera voltar bater na mão do próximo da fila de sua equipe para que o próximo corra e jogue o colete de sua equipe em um espaço ainda vazio formando uma linha reta vertical, horizontal ou diagonal, e os próximos deverá fazer o mesmo, assim sucessivamente. O objetivo do jogo e fazer uma linha reta na vertical, horizontal, ou diagonal com a mesma cor do colete que sua equipe estiver jogando.
	
Avaliação: Desenvolver as capacidades cognitivo-motoras como concentração, estratégia e raciocínio lógico, individual ou coletivamente.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 19/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Aprender movimentação, passe, drible, arremesso.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade, aprender trabalhar em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, coletes, bola de handebol, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento com foco nos membros inferiores, ombros e costas.
Atividade 2: Após alongamento é explicado aos alunos, que a atividade a ser trabalhada será handebol. E explicado os principais fundamentos técnicos exemplo: passe, drible, arremesso, e recepção. 
Os alunos divididos em equipes, com 7 jogadores cada, equipes mistas meninos e meninas. O jogo com duração de 2 tempos de 20 minutos cada, e 5 minutos de intervalo. Vencera a equipe que ao final de dois tempos determinados de jogo, tiver feito mais pontos. 
	
Avaliação: Observa a participação de todos os alunos durante a atividade proposta, aprendam alguns fundamentos e jogadas da modalidade, e aprimorem suas estratégias de jogo.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 19/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Jogo da Velha Humano 
	Conteúdo: Agilidade, noção espacial, raciocínio e velocidade, lateralidade.
	Objetivo: Estabelecer a relação de espaço, e o trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, coletes coloridos, quadra,apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. Aquecimento e alongamento.
Atividade 1: Nesta aula, o Jogo da Velha foi escolhido para desenvolver diversas habilidades relacionadas às noções matemáticas e ao movimento, como: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Os alunos divididos em duas equipes com coletes de cores diferentes, em duas filas, com os pés atrás da linha demarcada na quadra. Ao sinal do apito o primeiro de cada fila ao mesmo tempo devera correr e jogar o seu colete dentro de um dos 9 espaços vazios demarcados por bambolês no chão da quadra. O aluno devera voltar bater na mão do próximo da fila de sua equipe para que o próximo corra e jogue o colete de sua equipe em um espaço ainda vazio formando uma linha reta vertical, horizontal ou diagonal, e os próximos deverá fazer o mesmo, assim sucessivamente. O objetivo do jogo e fazer uma linha reta na vertical, horizontal, ou diagonal com a mesma cor do colete que sua equipe estiver jogando.
	
Avaliação: Desenvolver as capacidades cognitivo-motoras como concentração, estratégia e raciocínio lógico, individual ou coletivamente.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogo da Velha Humano 
	Conteúdo: Agilidade, noção espacial, raciocínio e velocidade, lateralidade.
	Objetivo: Estabelecer a relação de espaço, e o trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, coletes coloridos, quadra, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. Aquecimento e alongamento.
Atividade 1: Nesta aula, o Jogo da Velha foi escolhido para desenvolver diversas habilidades relacionadas às noções matemáticas e ao movimento, como: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora. Os alunos divididos em duas equipes com coletes de cores diferentes, em duas filas, com os pés atrás da linha demarcada na quadra. Ao sinal do apito o primeiro de cada fila ao mesmo tempo devera correr e jogar o seu colete dentro de um dos 9 espaços vazios demarcados por bambolês no chão da quadra. O aluno devera voltar bater na mão do próximo da fila de sua equipe para que o próximo corra e jogue o colete de sua equipe em um espaço ainda vazio formando uma linha reta vertical, horizontal ou diagonal, e os próximos deverá fazer o mesmo, assim sucessivamente. O objetivo do jogo e fazer uma linha reta na vertical, horizontal, ou diagonal com a mesma cor do colete que sua equipe estiver jogando.
	
Avaliação: Desenvolver as capacidades cognitivo-motoras como concentração, estratégia e raciocínio lógico, individual ou coletivamente.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Aprender movimentação, passe, drible, arremesso.
	Objetivo: Aprender as regras básicas da modalidade, aprender trabalhar em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, coletes, bola de handebol, apito. 
	
Procedimentos didáticos: Deslocamento ate a quadra da escola. 
Atividade 1: Aquecimento e alongamento com foco nos membros inferiores, ombros e costas.
Atividade 2: Após alongamento é explicado aos alunos, que a atividade a ser trabalhada será handebol. E explicado os principais fundamentos técnicos exemplo: passe, drible, arremesso, e recepção. 
Os alunos divididos em equipes, com 7 jogadores cada, equipes mistas meninos e meninas. O jogo com duração de 2 tempos de 20 minutos cada, e 5 minutos de intervalo. Vencera a equipe que ao final de dois tempos determinados de jogo, tiver feito mais pontos. 
	
Avaliação: Observa a participação de todos os alunos durante a atividade proposta, aprendam alguns fundamentos e jogadas da modalidade, e aprimorem suas estratégias de jogo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 22/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Atletismo com obstáculos. 
	Conteúdo: Corrida de velocidade, resistência, agilidade.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones, garrafas pet, bambolês, arcos, bolas, cadeiras.
	
Procedimentos didáticos: Explicar à dinâmica e objetivo da atividade.
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: O mesmo circuito montado de dois lados da quadra. Os alunos divididos em duas equipes de números iguais, em duas filas meninos e meninas. Devem em zig-zag passar pelos cones, em seguida devem saltar pelos arcos demarcados pelo caminho, logo à frente deverão passar por debaixo de uma corda, esticada amarrada em duas cadeiras, no próximo obstáculo deverão saltar 3 vezes por cima de um bastão com altura de aproximadamente 40 cm, e por fim do percurso deverão com os dois pés dentro de um circulo demarcado no chão tentar acerta a bola dentro do bambolê, que estará amarrado na “trave de um gol”. Assim que se acerta a bola dentro do bambolê, o próximo da equipe fará o mesmo circuito e assim sucessivamente. Vence a equipe que todos os membros completarem primeiro o percurso. 
	
Avaliação: Desenvolver agilidade, concentração, atenção, coordenação motora ampla e espírito de equipe, resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 22 /03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras 
	Conteúdo: Pega bolinha, e pular Corda.
	Objetivo: Explorar o raciocínio lógico, atenção, agilidade, promover alegria interação entre os alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolinha de papel , corda . 
	
Procedimentos didáticos: Alongamento e aquecimento simples. 
Atividade 1: Os alunos deslocados ate a quadra da escola. A brincadeira a ser trabalha em primeiro momento será o “pega bolinha”. Após alongamento os alunos deverão sentar no chão da quadra formando uma fila, em duplas, um de frente para o outro, com um braço de espaço entre a dupla, e com uma bolinha de papel no chão entre a dupla. A brincadeira e parecida ao “mestre mandou”, os aluno deverão fazer as ordens que o professor ordenar exemplo: pegar na orelha, cumprimentar o colega a sua frente, pegar no joelho. Em um momento o professor ordenara “bolinha”, ao sinal a dupla tentara pegar a bolinha que estará entre eles (as). 
Atividade 2: Em segundo momento, em 25 minutos os alunos irão brincar pulando corda, e cantando musicas conhecidas da brincadeira, exemplo: copo gelado, letra do namorado, dona Maria mandou.
	
Avaliação: Observar a agilidade, força, concentração e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 ObservaçãoCoparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 07:00 a 7:50 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe, trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, apito, giz, rede, e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete), e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,e a experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	
Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 07:50 a 8:40 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula: Atletismo com obstáculos. 
	Conteúdo: Corrida de velocidade, resistência, agilidade.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones, garrafas pet, bambolês, arcos, bolas, cadeiras.
	
Procedimentos didáticos: Explicar à dinâmica e objetivo da atividade.
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: O mesmo circuito montado de dois lados da quadra. Os alunos divididos em duas equipes de números iguais, em duas filas meninos e meninas. Devem em zig-zag passar pelos cones, em seguida devem saltar pelos arcos demarcados pelo caminho, logo à frente deverão passar por debaixo de uma corda, esticada amarrada em duas cadeiras, no próximo obstáculo deverão saltar 3 vezes por cima de um bastão com altura de aproximadamente 40 cm, e por fim do percurso deverão com os dois pés dentro de um circulo demarcado no chão tentar acerta a bola dentro do bambolê, que estará amarrado na “trave de um gol”. Assim que se acerta a bola dentro do bambolê, o próximo da equipe fará o mesmo circuito e assim sucessivamente. Vence a equipe que todos os membros completarem primeiro o percurso. 
	
Avaliação: Desenvolver agilidade, concentração, atenção, coordenação motora ampla e espírito de equipe, resistência física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 08:40 a 9:30 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula : Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe,trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra , apto,giz, rede , e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete), e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,e a experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23 /03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula : Jogos e Brincadeiras 
	Conteúdo: Pega bolinha , e pular Corda .
	Objetivo: Explorar o raciocínio lógico, atenção, agilidade, promover alegria interação entre os alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolinha de papel , corda . 
	
Procedimentos didáticos: Alongamento e aquecimento simples. 
Atividade 1: Os alunos deslocados ate a quadra da escola. A brincadeira a ser trabalha em primeiro momento será o “pega bolinha”. Após alongamento os alunos deverão sentar no chão da quadra formando uma fila, em duplas, um de frente para o outro, com um braço de espaço entre a dupla, e com uma bolinha de papel no chão entre a dupla. A brincadeira e parecida ao “mestre mandou”, os aluno deverão fazer as ordens que o professor ordenar exemplo: pegar na orelha, cumprimentar o colega a sua frente, pegar no joelho. Em um momento o professor ordenara “bolinha”, ao sinal a dupla tentara pegar a bolinha que estará entre eles(as). 
Atividade 2: Em segundo momento, em 25 minutos os alunos irão brincar pulando corda,e cantando musicas conhecidas da brincadeira , exemplo : copo gelado, letra do namorado, dona Maria mandou.
	
Avaliação: Observar a agilidade , força,concentração e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula : Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe,trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra , apto,giz, rede , e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete),e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,e a experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34
	Tema da aula: Atletismo com obstáculos. 
	Conteúdo: Corrida de velocidade, resistência, agilidade.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones, garrafas pet, bambolês, arcos, bolas, cadeiras.
	
Procedimentos didáticos: Explicar à dinâmica e objetivo da atividade.
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: O mesmo circuito montado de dois lados da quadra. Os alunos divididos em duas equipes de números iguais, em duas filas meninos e meninas. Devem em zig-zag passar pelos cones, em seguida devem saltar pelos arcos demarcados pelo caminho, logo à frente deverão passar por debaixo de uma corda, esticada amarrada em duas cadeiras, no próximo obstáculo deverão saltar 3 vezes por cima de um bastão com altura de aproximadamente 40 cm, e por fim do percurso deverão com os dois pés dentro de um circulo demarcado no chão tentar acerta a bola dentro do bambolê, que estará amarrado na “trave de um gol”. Assim que se acerta a bola dentro do bambolê, o próximo da equipe fará o mesmo circuito e assim sucessivamente. Vence a equipe que todos os membros completarem primeiro o percurso. 
	
Avaliação: Desenvolver agilidade, concentração, atenção, coordenação motora ampla e espírito de equipe, resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 28 /03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula : Jogos e Brincadeiras 
	Conteúdo: Pega bolinha , e pular Corda .
	Objetivo: Explorar o raciocínio lógico, atenção, agilidade, promover alegria interação entre os alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolinha de papel , corda . 
	
Procedimentos didáticos: Alongamento e aquecimento simples. 
Atividade 1: Os alunos deslocados ate a quadra da escola. A brincadeira a ser trabalha em primeiro momento será o “pega bolinha”. Após alongamento os alunos deverão sentar no chão da quadra formando uma fila, em duplas, um de frente para o outro, com um braço de espaço entre a dupla, e com uma bolinha de papel no chão entre a dupla. A brincadeira e parecida ao “mestre mandou”, os aluno deverão fazer as ordens que o professor ordenar exemplo: pegar na orelha, cumprimentar o colega a sua frente, pegar no joelho. Em um momento o professor ordenara “bolinha”, ao sinal a dupla tentara pegar a bolinha que estará entre eles(as). 
Atividade 2: Em segundo momento, em 25 minutos os alunos irão brincar pulando corda,e cantando musicas conhecidas da brincadeira , exemplo : copo gelado, letra do namorado, dona Maria mandou.
	
Avaliação: Observar a agilidade , força,concentração e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 28/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula : Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe,trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra , apto,giz, rede , e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete), e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,e a experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 25
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 29 /03/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula : Jogos e Brincadeiras 
	Conteúdo: Pega bolinha , e pular Corda .
	Objetivo: Explorar o raciocínio lógico, atenção, agilidade, promover alegria interação entre os alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolinha de papel , corda . 
	
Procedimentos didáticos: Alongamento e aquecimento simples. 
Atividade 1: Os alunos deslocados ate a quadra da escola. A brincadeira a ser trabalha em primeiro momento será o “pega bolinha”. Após alongamento os alunos deverão sentar no chão da quadra formando uma fila, em duplas, um de frente para o outro, com um braço de espaço entre a dupla, e com uma bolinha de papel no chão entre a dupla. A brincadeira e parecida ao “mestre mandou”, os aluno deverão fazer as ordens que o professor ordenar exemplo: pegar na orelha, cumprimentar o colega a sua frente, pegar no joelho. Em um momento o professor ordenara “bolinha”, ao sinal a dupla tentara pegar a bolinha que estará entre eles(as). 
Atividade 2: Em segundo momento, em 25 minutos os alunos irão brincar pulando corda,e cantando musicas conhecidas da brincadeira , exemplo : copo gelado, letra do namorado, dona Maria mandou.
	
Avaliação: Observar a agilidade , força,concentração e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 10:30 a 11:20Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula : Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe,trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra , apto,giz, rede , e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete), e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,e a experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 35 
	Tema da aula: Atletismo com obstáculos. 
	Conteúdo: Corrida de velocidade, resistência, agilidade.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones, garrafas pet, bambolês, arcos, bolas, cadeiras.
	
Procedimentos didáticos: Explicar à dinâmica e objetivo da atividade.
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: O mesmo circuito montado de dois lados da quadra. Os alunos divididos em duas equipes de números iguais, em duas filas meninos e meninas. Devem em zig-zag passar pelos cones, em seguida devem saltar pelos arcos demarcados pelo caminho, logo à frente deverão passar por debaixo de uma corda, esticada amarrada em duas cadeiras, no próximo obstáculo deverão saltar 3 vezes por cima de um bastão com altura de aproximadamente 40 cm, e por fim do percurso deverão com os dois pés dentro de um circulo demarcado no chão tentar acerta a bola dentro do bambolê, que estará amarrado na “trave de um gol”. Assim que se acerta a bola dentro do bambolê, o próximo da equipe fará o mesmo circuito e assim sucessivamente. Vence a equipe que todos os membros completarem primeiro o percurso. 
	
Avaliação: Desenvolver agilidade, concentração, atenção, coordenação motora ampla e espírito de equipe, resistência física.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 34 
	Tema da aula : Jogos e Brincadeiras 
	Conteúdo: Pega bolinha , e pular Corda .
	Objetivo: Explorar o raciocínio lógico, atenção, agilidade, promover alegria interação entre os alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolinha de papel , corda . 
	
Procedimentos didáticos: Alongamento e aquecimento simples. 
Atividade 1: Os alunos deslocados ate a quadra da escola. A brincadeira a ser trabalha em primeiro momento será o “pega bolinha”. Após alongamento os alunos deverão sentar no chão da quadra formando uma fila, em duplas, um de frente para o outro, com um braço de espaço entre a dupla, e com uma bolinha de papel no chão entre a dupla. A brincadeira e parecida ao “mestre mandou”, os aluno deverão fazer as ordens que o professor ordenar exemplo: pegar na orelha, cumprimentar o colega a sua frente, pegar no joelho. Em um momento o professor ordenara “bolinha”, ao sinal a dupla tentara pegar a bolinha que estará entre eles(as). 
Atividade 2: Em segundo momento, em 25 minutos os alunos irão brincar pulando corda,e cantando musicas conhecidas da brincadeira , exemplo : copo gelado, letra do namorado, dona Maria mandou.
	
Avaliação: Observar a agilidade , força,concentração e a aptidão física dos participantes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/04/2018
	Horário: 09:40 a 10:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 35 
	Tema da aula: Atletismo com obstáculos. 
	Conteúdo: Corrida de velocidade, resistência, agilidade.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a velocidade, equilíbrio, resistência, noção de espaço concentração, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones, garrafas pet, bambolês, arcos, bolas, cadeiras.
	
Procedimentos didáticos: Explicar à dinâmica e objetivo da atividade.
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: O mesmo circuito montado de dois lados da quadra. Os alunos divididos em duas equipes de números iguais, em duas filas meninos e meninas. Devem em zig-zag passar pelos cones, em seguida devem saltar pelos arcos demarcados pelo caminho, logo à frente deverão passar por debaixo de uma corda, esticada amarrada em duas cadeiras, no próximo obstáculo deverão saltar 3 vezes por cima de um bastão com altura de aproximadamente 40 cm, e por fim do percurso deverão com os dois pés dentro de um circulo demarcado no chão tentar acerta a bola dentro do bambolê, que estará amarrado na “trave de um gol”. Assim que se acerta a bola dentro do bambolê, o próximo da equipe fará o mesmo circuito e assim sucessivamente. Vence a equipe que todos os membros completarem primeiro o percurso. 
	
Avaliação: Desenvolver agilidade, concentração, atenção, coordenação motora ampla e espírito de equipe, resistência física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/04/2018
	Horário: 10:30 a 11:20 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 38
	Tema da aula : Voleibol 
	Conteúdo: Adquirir habilidades básicas dos fundamentos do voleibol.
	Objetivo: Trabalho em equipe,trabalhar habilidades motoras, vivenciar os fundamentos de toque e manchete.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra , apto,giz, rede , e bola de voleibol. 
	
Procedimentos didáticos: Aquecimento e alongamento com musica (Kungs vs Cookin'on 3 burners- This girl), priorizando uma seqüência de exercícios para os membros superiores, adequados em uma partida de vôlei de quadra.
Atividade 1: Apresentar aos alunos movimentos básicos (saque, toque, recepção, e manchete), e em se organiza nos números de 1 ao 6 demarcados no chão da quadra com um giz .  O foco dessa atividade é a experimentação dos diferentes papéis que os jogadores têm,ea experiência do “rodízio”. Dividido os estudantes em grupos mistos (meninos e meninas) com seis alunos cada ,eles devem ocupar lados opostos da rede. Em primeiro momento será realizado o rodízio, tal como ocorre nas partidas oficiais, para entenderem como funciona o rodízio. Em segundo momento tentaremos simular um jogo simples, trabalhando o momento do “rodízio”,a manchete no saque , a recepção e o toque . 
	Avaliação: São possíveis diversas análises, dentre elas coordenação motora geral desenvolver velocidade, agilidade e tempo de reação; a da importância da cooperação entre os integrantes da equipe, que têm habilidades diferentes. 
37
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório II foi realizado na Escola Estadual Professora Dôra Barbosa, localizada na cidade de São João do Paraíso – MG.
 Ao longo da realização do meu estágio pude constatar que, as praticas de Educação Física propostas pela educadora abrangem um número considerável de assuntos, e respeitando a idade dos seus alunos,e respeitando também a inclusão de alunos especiais, bem como valorizando o esporte, os jogos, as brincadeiras, a inclusão. A Educadora empenha-se em trazer aulas diversificadas, com muita inovação tenta trabalhar os movimentos corporais dos alunos, a interação,o trabalho em equipe, o companheirismo, e considerando que a instituição de ensino dispõe de poucos materiais para o andamento das aulas de educação física. O estágio supervisionado é a melhor maneira de se assimilar os conteúdos apresentados durante a formação acadêmica,vivenciando-os dentro do âmbito escolar, sendo que sua prática é indispensável para a formação completa de um profissional.Durante todo o estagio percebi o quanto é importante o papel do professor na construção do conhecimento, desde a disponibilidade de tempo para preparar as aulas até aplicá-las em sala de aula levando em consideração o tempo de cada aluno. É muito gratificante participar do processo de transformação de cada um,e ao mesmo tempo em que ensinamos também aprendemos. 
 Esse momento percebi que é de imenso valor para o estagiário, uma vez que proporciona uma comunicação entre teoria e realidade profissional, ajuda também para que o futuro profissional possa observar algumas atribuições importantes de um profissional de Educação Física, entre elas cito: compromisso com o planejamento antecipado das aulas que serão ministradas; adquirir conhecimento em relação ao conteúdo que será trabalhado; ter controle da turma, assim como domínio emocional, visto que varias vezes os educando ficam agitados, e é bastante complicado conte-los, ate mesmo pelo numero de alunos em cada turma. Para tanto, é preciso ter comando de voz e postura para enfrentar tais circunstâncias .Foi perceptível, durante a inserção no ambiente escolar, que ser professor hoje em dia é muito mais do que apenas ensinar conteúdos específicos de sua disciplina. O profissional passou a ter também a função de assistente social, psicólogo e amigo, sendo visto, muitas vezes, por pais e alunos, como um profissional com a obrigação de, além de ensinar, educar e amparar seus filhos.
 Durante o período de observação, co-participação e intervenção nas aulas utilizaram técnicas e atividades que estimulassem o desenvolvimento das habilidades motoras, raciocínio lógico, e introdução aos esportes (futsal, voleibol, handebol,) de maneira recreativa, atividades de corrida, saltos, manipulação e jogos pré-desportivos, visando em um primeiro momento o ensino de habilidades específicas para os esportes citados, trabalhamos com alunos do Ensino Fundamental. 
Nas aulas de intervenção tivemos atividades com enfoque na observação dos alunos, seus aspectos psicomotores, o grau de dificuldade na realização das atividades e ensino de exercícios específicos para cada modalidade. Nas aulas praticas os conteúdos trabalhados foi às atividades de raciocínio lógico, agilidade, recepção, lançar/arremessar bolas,pular obstáculos, correr, saltar, passar, driblar, etc.
 Ao término do Estágio Curricular Obrigatório II, pude compreender mais sobre as necessidades de aprendizagem e experiência pedagógica /docente com relação a compreender habilidades motoras e intelectuais dos alunos, sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais.Vivenciei uma experiência muito prazerosa. Enriquecendo meu aprendizado pratico, em campo.
38 
ANEXOS