POSTAGEM 1 PETP

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES 
 
PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ADRIANA KARINA KAKOI RA. 1646134 
 
 
 
 
 
 
 
 
JAU - SP 
2018 
Roteiro para o plano de aula 
 
A) Identificação 
 
Nível de ensino/Turma: Ensino Médio – 1ª série 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Tema da aula: Linguagem conotativa, linguagem denotativa, figura de linguagem, 
metáfora, catacrese. 
Tempo de duração da aula: 50 minutos 
 
 
B) Conteúdos 
 
 Linguagem conotativa, linguagem denotativa, figura de linguagem, metáfora e 
catacrese. 
 
 
C) Objetivos 
 
O objetivo a ser alcançado nessa aula de língua portuguesa é que o aluno 
saiba diferenciar sentido conotativo e sentido denotativo, saiba o que é figura de 
linguagem e aprenda os conceitos e aplicações de metáfora e catacrese. 
 
 
D) Recurso 
 
• Caderno 
• Caneta hidrográfica 
• Lápis 
• Data show 
• Apresentação em Power point preparada pelo professor para a apresentação 
dos textos no trabalho em grupo 
• Textos impressos pelo professor para atividade em grupo 
• Folha avulsa para preparar a apresentação em grupo 
• Folha impressa pelo professor para atividade de avaliação 
 
 
E) Etapas da aula 
 
� Introdução ao tema 
 
Nessa etapa da aula é necessário que o professor ative o conhecimento 
prévio do aluno, perguntando o que eles sabem sobre linguagem conotativa e 
denotativa, figura de linguagem, metáfora e catacrese, se já usaram alguma vez e 
em que momento. 
 
(Nessa etapa serão utilizados 5 minutos da aula) 
 
� Desenvolvimento da aula 
 
Logo após essa conversa o professor deverá apresentar aos alunos os 
conceitos sobre linguagem conotativa e linguagem denotativa, figura de linguagem, 
metáfora e catacrese. Essa parte da aula o professor pode decidir se o material será 
escrito na lousa e os alunos farão cópias em seus cadernos ou se o professor 
preparará uma apostila impressa ou até uma apresentação em Power point para que 
os alunos acompanhem e anotem os pontos principais. 
O professor deverá fazer a leitura discutindo os conceitos e as dúvidas 
surgidas durante a aula, durante essa parte da aula é aconselhável que o professor 
estimule o aluno a fazer perguntas e debater o tema. 
Independente da escolha do professor durante a parte teórica o aluno deverá 
expandir seus conhecimentos e ter uma ideia clara sobre: 
 
• O que é sentindo conotativo e sentido denotativo? 
• O que é figura de linguagem? 
• O que é metáfora? 
• O que é catacrese? 
 
Essas perguntas deverão ser respondidas pelos alunos durante a aula, todas 
as respostas precisam ser encontradas no material preparado pelo professor para 
que possa haver consultas durante estudos posteriores a aula. 
 
(Nessa etapa serão utilizados 15 minutos da aula) 
 
 
� Atividades para os estudantes 
 
Depois de familiarizar o tema com os estudantes e sanar todas as dúvidas 
relatadas pelos alunos, o professor dividirá a turma em três grupos para que possa 
explicar a próxima atividade. 
Serão apresentados três textos para a classe todos contendo metáforas, para 
assim os alunos colocarem em prática o que aprendeu. 
Textos sugeridos: 
 
• Musica: Metáfora, composta por Pedro Guerra tema da personagem 
Lola Tavares do livro Precisa de você, também escrito por Pedro 
Guerra. 
https://www.letras.mus.br/lola-tavares/metafora/ 
 
• Poesia: Inutilidades, poema escrito por José Paulo Paes. 
 http://sentiminto.blogspot.com.br/2008/05/inutilidades-jos-paulo-
paes.html 
 
• Propaganda Mon Bijou (Brombril) – 1998 onde o ator Carlos Moreno 
posou de Monalisa para a campanha do amaciante Bombril. 
https://www.propagandashistoricas.com.br/2013/10/mon-bijou-bombril-
1998.html 
 
 
 
 
Depois dos grupos estarem definidos, através de sorteio, será entregue os 
textos sugeridos pelo professor, metáfora na música, metáfora na poesia, metáfora 
na propaganda. Cada grupo ficará com um texto e em grupo terão que analisar e 
seguir as atividades listadas pelo professor 
Atividades listadas pelo professor: 
 
1. Retirem do texto exemplos de metáforas 
2. Escrevam o sentido denotativo (sem sentido figurado) para cada 
exemplo de metáfora que foi exemplificada no item anterior. 
 
Após os alunos terminarem a atividade, tempo estimado para que realizem a 
atividade é de 10 minutos, cada grupo deverá apresentar para toda a sala o 
resultado do trabalho desenvolvido. 
Na apresentação os grupos terão seus textos: música, poesia e propaganda 
apresentados no data show para que toda classe acompanhe a apresentação. 
Depois os alunos dos grupos, mostrarão ao resto da classe os exemplos de 
metáfora e o sentido denotativo desse exemplo, para a apresentação será usado 15 
minutos da aula. 
 
F) Avaliação 
 
Após a apresentação em grupo espera-se que os alunos já tenham tido 
conteúdo suficiente para saber o que é metáfora. Sendo assim nos 5 minutos finais 
da aula o professor entregará uma folha avulsa com perguntas claras como forma de 
avaliação. 
O aluno deverá levar para casa e entregar na próxima aula o questionário 
respondido. Cada enunciado deverá ser lido com atenção para depois criar uma 
frase contendo uma metáfora relacionada. Serão citados três exemplos para que o 
professor possa tomar como base no processo de avaliação. 
 
1. Plantar flores – Uma semente é plantada na minha mente confiando 
que ela irá germinar e crescer. 
 
2. Comer – Você precisa comer o básico para ganhar a sobremesa. 
 
3. Obra de arte – Meus filhos são verdadeiras obras de arte. 
 
O questionário fará parte da média final do aluno por isso terá obrigatoriedade 
de estar com ele pronto no inicio da próxima aula, o mesmo não poderá terminar em 
sala de aula caso não tenha feito em casa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G) Fontes / Referências 
 
Aprender Gramática – Mauro Ferreira (paginas 62-69) 
 
https://www.metaforas.com.br/artigo/metaforas-no-aprendizado.htm 
<acesso 20/03/2018> 
 
http://sentiminto.blogspot.com.br/2008/05/inutilidades-jos-paulo-paes.html 
<acesso 20/03/2018> 
 
https://comunidade.rockcontent.com/o-que-e-metafora/ 
<acesso 20/03/2018> 
 
https://golfinho.com.br/artigo/metaforas-no-aprendizado.htm 
<acesso 22/03/2018> 
 
https://www.letras.mus.br/lola-tavares/metafora/ 
<acesso 22/03/2018> 
 
https://www.propagandashistoricas.com.br/2013/10/mon-bijou-bombril-1998.html 
<acesso 22/03/2018> 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24622 
<acesso 22/03/2018>